繪本講座心得體會(huì)-文庫(kù)吧
2025-11-02 00:22 本頁(yè)面
【正文】 （4）營(yíng)造豐富多元的閱讀環(huán)境。（5）轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，引領(lǐng)親子閱讀。怎樣念圖書給孩子聽？熟悉故事的內(nèi)容，流暢地?cái)⑹?；運(yùn)用音色、音速、音高，展示不同角色的對(duì)話；根據(jù)角色需要，加入幼兒熟悉的歌曲；講述時(shí)情緒自然、準(zhǔn)確；適當(dāng)?shù)亓粲锌瞻讘夷睿岢鰡?wèn)題引發(fā)幼兒思考。在講座的尾聲，老師向我們介紹了國(guó)內(nèi)第一套專業(yè)早期閱讀課程——《幸福的種子》。早期閱讀對(duì)幼兒起著至關(guān)重要的作用，我們作為幼兒教師，更要專注幼兒在這一方面的教育，將更好、更優(yōu)秀的讀本向家長(zhǎng)及幼兒推薦、普及并運(yùn)用到教學(xué)里面去。第二篇：繪本閱讀講座心得繪本閱讀講座心得早期閱讀對(duì)孩子的一生有著重要的影響，家長(zhǎng)們都希望孩子能從小愛上閱讀，希望孩子能從閱讀中領(lǐng)略出另一種快樂。2016年11月15日晚上6點(diǎn)，在開發(fā)區(qū)幼兒園舉辦了繪本閱讀講座活動(dòng)。此次活動(dòng)特意邀請(qǐng)了楊老師給小班家長(zhǎng)做“幸福的種子——如何親子閱讀”的講座。講座中，楊老師用自身的生活實(shí)例給家長(zhǎng)詮釋了親子閱讀的重要性。并且和家長(zhǎng)一起分享了孩子是如何閱讀的、如何進(jìn)行親子閱讀、親子閱讀的作用等，并且還分享如何為孩子選擇合適的繪本并從知識(shí)技能、日常生活、情緒行為等途徑為家長(zhǎng)介紹了一些有益學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的書籍。學(xué)前兒童的閱讀特點(diǎn)是：聽聲音+看圖畫=理解故事。早期閱讀不等同于早期識(shí)字，不識(shí)字也能閱讀，其中印象最深刻的是老師給我們講了幼兒繪本《吧嗒》的故事，小老鼠找來(lái)了一堆好朋友，一個(gè)疊一個(gè)，只是為了讓他們幫助自己跟長(zhǎng)頸鹿親一下，雖然整個(gè)繪本畫面簡(jiǎn)單，但是通過(guò)老師跟家長(zhǎng)的互動(dòng)，完全的挑動(dòng)起氛圍，讓大家在一問(wèn)一答中，感受到了這個(gè)故事的精彩，也讓我們都感受到了故事中愛的溫馨。老師還認(rèn)為，識(shí)字多不一定會(huì)閱讀，過(guò)度強(qiáng)調(diào)識(shí)字會(huì)讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生厭倦，孩子需要通過(guò)有意義的上下文情境自然而言的識(shí)得漢字。早期閱讀可以促進(jìn)幼兒的多元發(fā)展，如語(yǔ)言發(fā)展，如“幸福的種子”中《老鼠偷吃了我的糖》《多多什么都愛吃》通過(guò)對(duì)圖片的閱讀來(lái)完成，閱讀興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成，繪本閱讀可以幫助幼兒從小養(yǎng)成
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