【文章內(nèi)容簡介】 小組討論，然后黑板板書（情景2算法及流程圖）3）教師點評：引出循環(huán)類型、循環(huán)三要素。（建構(gòu)知識）建構(gòu)知識：循環(huán)結(jié)構(gòu)：注：1）循環(huán)體2）循環(huán)結(jié)構(gòu)不能是永無止境的“死循環(huán)”，因此，循環(huán)結(jié)構(gòu)中_____________。高一數(shù)學(xué)（必修3）： 注：典型例題寫出1+2+3+4+5+…+100的算法并畫出流程圖。變式訓(xùn)練變1：步驟B更改為： i←i+2 ；則流程圖表示一個什么樣的算法?變2：步驟A和步驟B交換位置會怎樣?要達到預(yù)期結(jié)果，應(yīng)做怎樣的修改?變3：若表示算法123100，則流程圖應(yīng)如何修改?練習(xí)：寫出求13599的一個算法，并畫出流程圖。1變4：步驟A更改為：s172。s+ ；則流程圖表示一個什么樣的算法？i思考若表示算法1課堂小結(jié) 作業(yè) 11111+++，如何畫流程圖？ 23499100v P14：練習(xí)1（至少兩種形式作答），2第四篇：《循環(huán)結(jié)構(gòu)》說課稿《循環(huán)結(jié)構(gòu)》說課稿 《循環(huán)結(jié)構(gòu)》說課稿 1一、說教材教學(xué)分析：《神奇的輸出方法——PRINT》，是新版高中信息技術(shù)教科書必修模塊第六章《用程序解決實際問題》中的內(nèi)容。高中階段的程序設(shè)計的學(xué)習(xí)不是為了培養(yǎng)程序設(shè)計人員，而是希望通過程序設(shè)計的平臺讓學(xué)生進一步了解電腦解決各種問題的方法，激發(fā)學(xué)生更深入學(xué)習(xí)電腦基本特性的興趣；是學(xué)生解決問題的思維鍛煉的途徑；同時讓年輕一代理解我們真正應(yīng)該如何利用電腦。教學(xué)目標：學(xué)習(xí)PRINT方法的基本語法，能夠靈活運用循環(huán)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)PRINT輸出的多樣化，學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套組合。認知目標：理解循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問題的思考方式；體驗PRINT方法與LABEL控件輸出的區(qū)別，了解循環(huán)變量在雙重循環(huán)中的變化規(guī)律。能力目標：激發(fā)學(xué)生對程序的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生的基本電腦應(yīng)用能力；提高學(xué)生對電腦所起作用的認識。教學(xué)重點：Print方法中換行語句的使用；循環(huán)變量在循環(huán)體中的引用。教學(xué)難點：循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套使用；循環(huán)變量在雙重循環(huán)中的變化規(guī)律。教學(xué)準備：PowerPoint課件、多媒體教室。課時：1課時。二、說教法教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡堂輔導(dǎo)法“教必有法，而教無定法”，只要方法適當(dāng)，必定有效。信息技術(shù)是一門實踐性很強的學(xué)科，對很多學(xué)生來說，信息技術(shù)課就是操作電腦課，要聽教師講理論課，沒興趣，坐不住，所以我首先采用對比法、提問法，對學(xué)生學(xué)習(xí)過的輸出控件的分析，提出該控件的不足，且提問有沒有其他輸出的辦法。讓學(xué)生一上課就集中注意力。另外，在講授本章的內(nèi)容過程中，精心安排了層層遞進的例題，通過連貫的提問法逐步深入講解PRINT方法和復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用。最后通過多個程序任務(wù)的驅(qū)動和教師巡堂輔導(dǎo)下，使學(xué)生進一步練習(xí)和強化PRINT方法和循環(huán)結(jié)構(gòu)的語法和實際運用，進而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與動手實踐能力。三、說學(xué)法在新課程理念下，課堂是學(xué)生的，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在課堂上通過問題的提出引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用循環(huán)解決問題，學(xué)生在課堂上應(yīng)積極主動，自主、探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，體驗電腦解決問題的思路和方法。四、說教學(xué)過程課前準備（1）為了能順利導(dǎo)入新課，通過對原有知識的再提高，設(shè)置新的問題導(dǎo)入由于Label控件的靈活性不夠，所以我們學(xué)習(xí)VB程序中另外一種截然不同的輸出方法。（2）為了能讓學(xué)生順利進行操作練習(xí)，必須確保所有學(xué)生機正常使用；（3）為了使演示能順利進行，確保教師機正常運作。課堂教學(xué)（1）導(dǎo)入新課。一個完整的程序作品包括“數(shù)據(jù)輸入”部分，“數(shù)據(jù)處理”部分和“數(shù)據(jù)輸出”部分。在VB程序中我們經(jīng)常使用Label控件來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的輸出，Label控件能很方便的對輸出的文字的外觀進行美化，但是如果想用Label控件輸出各種符號、文字組成的圖案時，我們可以發(fā)現(xiàn)Label控件的靈活性就遠遠不夠了。所以今天我們學(xué)習(xí)VB程序中的另外一種截然不同的輸出方式——Print方法。（2）通過演示文稿中三個例題的講解，配合板書與相關(guān)問題，讓學(xué)生了解PRINT方法的語法特點，通過對例題的比較發(fā)現(xiàn)循環(huán)體和循環(huán)變量在循環(huán)結(jié)構(gòu)中的作用。由此理解根據(jù)電腦特點解決問題的思路算法。（3）設(shè)置程序任務(wù)，要求學(xué)生在了解學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問題的基礎(chǔ)上，運用PRINT方法實現(xiàn)輸出文字的有規(guī)律排列?？梢越o出一些提示，讓學(xué)生獨立或者同桌一組討論設(shè)計相關(guān)程序。以此同時，老師要到課堂中進行巡堂輔導(dǎo)。（4）老師的巡堂輔導(dǎo)老師的巡堂輔導(dǎo)是非常重要的，在學(xué)生進行操作練習(xí)的過程中，肯定會碰到各種各樣的問題，老師的巡堂輔導(dǎo)能及時的幫助他們解決；能及時掌握學(xué)生反饋的各種信息，為下一步的問題反饋做準備；還可以對不同程度的學(xué)生進行個性化輔導(dǎo)。（5）反饋學(xué)生問題反饋學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，及時解決，使學(xué)生所學(xué)知識得到進一步的鞏固。（6）總結(jié)提出程序?qū)W習(xí)的意義所在，進一步表明程序?qū)W習(xí)的重要意，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。五、課后總結(jié)Print方法作為VB中數(shù)據(jù)輸出的重要方式之一，它能夠靈活有效的控制輸出字符的排列方式，這一點正是Label控件所欠缺的。《循環(huán)結(jié)構(gòu)》說課稿 2一、教材分析（一） 教材地位《循環(huán)結(jié)構(gòu)》是人民教育出版社課程教材研究所編著的普通高中課程標準試驗教科書數(shù)學(xué)（必修3）中167。.循環(huán)結(jié)構(gòu)是算法三大基本邏輯結(jié)構(gòu)中最靈活，內(nèi)涵最豐富的一種結(jié)構(gòu)，廣泛存在于許多著名算法設(shè)計中，比如二分法，歐幾里德算法，秦九韶算法等，且循環(huán)結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)循環(huán)語句的基礎(chǔ)，循環(huán)結(jié)構(gòu)中蘊含的“遞推”思想為必修五數(shù)列的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，是整個算法教學(xué)的重點與難點，同時也是高考關(guān)注的重點.本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了順序結(jié)構(gòu)，條件結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進行的，安排1課時.（二） 教學(xué)目標（1） 知識與技能①理解循環(huán)結(jié)構(gòu)概念。②把握循環(huán)三要素：循環(huán)變量賦初值、循環(huán)體、循環(huán)的終止條件。 ③能識別和理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的框圖以及功能。 ④能運用循環(huán)結(jié)構(gòu)設(shè)計程序框圖解決一些問題. （2） 過程與方法通過由實例對循環(huán)結(jié)構(gòu)的探究與應(yīng)用過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察類比，歸納抽象能力；參與運用算法思想解決問題的過程，逐步形成算法分析，算法設(shè)計到算法表示的程序化算法思想. （3） 情感、態(tài)度與價值觀感受算法思想在解決具體問題中的意義，提高算法素養(yǎng)；經(jīng)歷體驗發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和運用的歷程與樂趣，體驗成功的喜悅；培養(yǎng)學(xué)生形式化的表達能力，構(gòu)造性解決問題的能力，以及程序化的思想意識.（三） 重難點分析由于循環(huán)變量賦初值、循環(huán)體、循環(huán)的終止條件是在順序結(jié)構(gòu)和條件結(jié)構(gòu)未出現(xiàn)的概念，同時也是掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵，由此確立節(jié)課的重難點是：重點：循環(huán)結(jié)構(gòu)的三要素.難點：循環(huán)三要素的確定以及循環(huán)執(zhí)行時變量的變化規(guī)律.二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了算法的概念、順序結(jié)構(gòu)、感性認識較強