整數(shù)簡(jiǎn)便運(yùn)算教案(編輯修改稿)
2024-11-16 00:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 計(jì)算總復(fù)習(xí)時(shí)，還是要對(duì)簡(jiǎn)便計(jì)算進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。另外，簡(jiǎn)便計(jì)算在四則混合運(yùn)算中占有相當(dāng)重要的位置。新課標(biāo)提倡培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)便計(jì)算的意識(shí)，考試評(píng)價(jià)的計(jì)算部分也遵循這樣的要求。二、學(xué)生情況分析：學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)：六年級(jí)學(xué)生，有關(guān)運(yùn)算順序、方法都清楚；還學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，學(xué)過(guò)簡(jiǎn)便計(jì)算的五大定律與三大性質(zhì)。但從平時(shí)的練習(xí)來(lái)看，學(xué)生掌握情況并不理想，相當(dāng)一部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任心。計(jì)算不達(dá)標(biāo)學(xué)生的比率一半還多。采取措施：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序，針對(duì)錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生容易上當(dāng)?shù)?、容易混淆的?jì)算題，作為資料保存，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)計(jì)算中四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及計(jì)算要求，學(xué)會(huì)正確的利用數(shù)和運(yùn)算符號(hào)的特征合理靈活進(jìn)行簡(jiǎn)算，逐步提高這方面的能力。教學(xué)目標(biāo)能對(duì)四則運(yùn)算定律進(jìn)行歸納和整理；經(jīng)歷自主回顧和整理四則運(yùn)算定律的過(guò)程體驗(yàn)自主整理數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，提高計(jì)算能力教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的運(yùn)用定律性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算的能力。注重學(xué)習(xí)方法的滲透，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：靈活地運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入這節(jié)課我們來(lái)接著復(fù)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容：簡(jiǎn)便計(jì)算說(shuō)到簡(jiǎn)便計(jì)算，同學(xué)們應(yīng)該想到簡(jiǎn)便計(jì)算的公式有哪些？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？公式很多，為了方便同學(xué)們記憶，這節(jié)課我們來(lái)分類整理一下。二、整理和復(fù)習(xí)（一）、加法和乘法教師：因?yàn)槌朔ㄊ翘厥獾募臃?，所以它們的運(yùn)算定律也有相似點(diǎn)：出示：①加法、乘法交換律：a+b=b+aab=ba②加法、乘法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)(ab)c=a(bc)加法交換律：兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變，這叫做加法交換律。加法結(jié)合律；先把前兩個(gè)數(shù)相加或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變，這叫做加法結(jié)合律。乘法交換律：交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變，這叫做乘法交換律。乘法結(jié)合律：先把前兩個(gè)數(shù)相乘或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，積不變，這叫做和乘法結(jié)合律。對(duì)比練習(xí)：253+108+47+522532125 教師：乘法是特殊的加法，因此乘法的運(yùn)算定律相對(duì)于加法也有不同點(diǎn)：（出示）乘法分配律：(a+b)c=ac+bc乘法分配律：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘，再相加。練習(xí)： 12612+742三、課堂練習(xí)教材57頁(yè)例2（3）的“做一做”四、小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？（簡(jiǎn)便計(jì)算的“變化”很多，一個(gè)數(shù)字、一個(gè)符號(hào)，一個(gè)括號(hào)都會(huì)使計(jì)算發(fā)生變化，但是“萬(wàn)變不離其宗”，只要同學(xué)們掌握公式，靈活運(yùn)用，一切困難都會(huì)迎刃而解的。）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)怎樣才能學(xué)好簡(jiǎn)便計(jì)算？記公式作對(duì)比抓典型勤練習(xí)五、作業(yè)布置（課件出示）六、板書(shū)設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)便計(jì)算設(shè)計(jì)理念新課程要求“以學(xué)定教”、“教”服務(wù)于學(xué)，從而真正確立學(xué)生是萬(wàn)變不離其宗學(xué)習(xí)的主體、主人地位。保證學(xué)生在課堂上有充分的時(shí)間參與學(xué)習(xí)，并且盡可能讓學(xué)生積極動(dòng)腦思考、動(dòng)口交流、真正參與教學(xué)活動(dòng)。為此我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，根據(jù)四則運(yùn)算之間的關(guān)聯(lián)，把簡(jiǎn)算類型、依據(jù)、易出錯(cuò)處讓學(xué)生根據(jù)練習(xí)在全班交流歸納補(bǔ)充，最后把小學(xué)學(xué)的簡(jiǎn)算依據(jù)的五大定律、三大性質(zhì)及同級(jí)混合的簡(jiǎn)便計(jì)算方法歸納整理出來(lái)。使學(xué)生通過(guò)對(duì)比、整理和匯報(bào)，提高學(xué)生的辨析的能力，糾錯(cuò)的能力，使教學(xué)更有針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性。第三篇：簡(jiǎn)便運(yùn)算 教案版簡(jiǎn)便運(yùn)算10%+1+981 ++++3+5+7+……107+109131415+51+61 34455620***0132013++++ 1223344556718+247。4 154157778+613131358（+60%+53+）42 673 5247。247。247。247。499997778+33336666+第四篇：乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算教案乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算————第1課時(shí) 乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算(一)【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第12頁(yè)例例2,第13頁(yè)課堂活動(dòng)第1題,練習(xí)四第1,2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】,理解并掌握規(guī)律,能用字母表示規(guī)律。,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和問(wèn)題解決能力,增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。、比較、歸納等思維能力,并在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】理解并掌握乘法交換律和乘法結(jié)合律?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】實(shí)物展示平臺(tái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了加法的交換律和結(jié)合律,下面就請(qǐng)同學(xué)們利用加法的運(yùn)算律來(lái)填空。45+56=56+□(25+49)+51=25+(□+□)甲數(shù)+乙數(shù)=乙數(shù)+□(10+△)+c=□+(□+□)學(xué)生獨(dú)立完成后,抽一名學(xué)生反
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