少兒口才大賽團(tuán)體參賽口號(hào)(編輯修改稿)
2024-11-16 00:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 少兒口才中華幼兒口才（幼兒園年齡學(xué)生使用）主要訓(xùn)練孩子哪些方面？中華口才根據(jù)孩子年齡不同，分的級(jí)別不同，每一個(gè)級(jí)別重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的方法也不同，中華幼兒口才主要以“3S”教學(xué)為主，第一“三元模仿”：即以普通話發(fā)聲模仿、聲調(diào)模仿、氣息模仿為主；第二“三元訓(xùn)練”，即以正音訓(xùn)練、表情訓(xùn)練、膽量訓(xùn)練為輔；第三 “三元肢體操”，即以唇部操、舌部操、手部操為方式，借此鍛煉孩子大膽上臺(tái)、開(kāi)眼揚(yáng)聲、恰當(dāng)表現(xiàn)的能力，在教學(xué)中，課堂采用兒童比較喜歡的游戲式教學(xué)，2分鐘脫口秀表達(dá)練習(xí)更是學(xué)生完善自我、開(kāi)拓思維、大膽組織語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言能力提高的好方法。中華少兒口才（小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生使用）主要訓(xùn)練孩子哪些方面？中華少兒口才，教學(xué)中主要以發(fā)音口形為基礎(chǔ)，以正音為提高，借助繞口令、兒歌、貫口練習(xí)、詩(shī)詞朗誦、故事表演等形式，重點(diǎn)把發(fā)音中吐字歸音、胸腹式聯(lián)合呼吸法、口部操、開(kāi)口練習(xí)、舌部操、聲調(diào)手部操、表情練習(xí)、語(yǔ)流音變等內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)3分鐘脫口秀表達(dá)練習(xí)、共鳴發(fā)聲訓(xùn)練、小主持、小播音等方法，使學(xué)生敢于大膽登臺(tái)表現(xiàn)，在教學(xué)中同時(shí)也運(yùn)用了發(fā)音卡，使學(xué)生在學(xué)習(xí)口才的同時(shí)，提高了識(shí)字量和認(rèn)識(shí)拼音的能力。本冊(cè)教學(xué)中偏重了學(xué)生脫口秀的練習(xí)，即口頭作文的練習(xí)，在學(xué)口才的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特別有幫助。故事大王表演更是把學(xué)生表演欲望給發(fā)揮到極致，表演教學(xué)中重點(diǎn)刻劃表情及語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的練習(xí)。詩(shī)歌朗誦、成語(yǔ)接龍的學(xué)習(xí)則培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。中華口才主要講授哪些內(nèi)容？中華口才根據(jù)年齡的不同，講授的內(nèi)容也是不同的。其內(nèi)容主要有：普通話發(fā)音，字正腔圓、氣息練習(xí)（腹腔式聯(lián)合呼吸法）、開(kāi)眼揚(yáng)聲、開(kāi)口訓(xùn)練、口部操（唇部操、舌部操、手部操）、故事表演、詩(shī)歌朗誦、小活動(dòng)主持、小演講、小導(dǎo)游、辯論賽、解說(shuō)、貫口、小品劇、小話劇、口頭作文、現(xiàn)場(chǎng)脫口秀、散文朗誦、兒歌表演、小記者、播音主持、繞口令、小相聲等內(nèi)容。為什么適齡孩子有必要學(xué)習(xí)中華口才？中國(guó)人個(gè)性本就不張揚(yáng)，很多孩子上了初中后在公共場(chǎng)合還不敢大聲說(shuō)話，不敢大膽發(fā)言，要么說(shuō)話時(shí)緊張的面紅心跳、語(yǔ)無(wú)倫次，要么大腦一片空白，這是要解決緊張情緒方面的問(wèn)題，也是從小沒(méi)有接受相關(guān)口才訓(xùn)練的原因；有的孩子在家中和父母交流能夠自由交談，但在學(xué)校里不敢舉手回答問(wèn)題，或在受到委屈時(shí)不敢爭(zhēng)辯，只能一味忍受；有的孩子平時(shí)表現(xiàn)活躍，但講話時(shí)往往言不由衷，不會(huì)盡快地組織語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言；有的孩子成績(jī)很好，但不善于參與活動(dòng)，性格內(nèi)向，有的孩子讀文章、朗誦詩(shī)歌、表達(dá)語(yǔ)言時(shí)表情木訥，語(yǔ)言苦澀，毫無(wú)感情色彩；有的孩子不敢參與或不愿參與一些興趣小組，不敢面對(duì)陌生的環(huán)境，甚至不敢去嘗試創(chuàng)新。這些現(xiàn)象只說(shuō)明了一點(diǎn)，那就是我們給孩子創(chuàng)造了一種什么樣的環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的能力！社會(huì)在發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)更激烈，長(zhǎng)大以后參加或主持活動(dòng)、商務(wù)談判需要口才演講；接受采訪、鼓勵(lì)員工需要口才演講；凝聚人心、化解矛盾需要口才演講；宣傳動(dòng)員、發(fā)表意見(jiàn)需要口才演講；匯報(bào)工作、競(jìng)爭(zhēng)職位需要口才演講；工作述職、問(wèn)題解釋需要口才演講；說(shuō)明情況、介紹項(xiàng)目需要口才演講；自我推介、面試求職需要口才演講??.，如何讓我們自己的孩子在剛起步的時(shí)候就從蕓蕓眾生中脫穎而出？如何讓孩子在未來(lái)的生活、學(xué)習(xí)、工作中功名成就？面對(duì)同樣的競(jìng)爭(zhēng)，如何讓孩子從面試的開(kāi)始就展露頭角？孩子走向社會(huì)，面向人生，會(huì)有太多的機(jī)遇，而他們都需要雄辯的口才，“一言之辯勝于九鼎之寶，三寸之舍強(qiáng)于百萬(wàn)之師，“一言道出了口才的重要性，語(yǔ)言是思維的外殼，口才是思維的手段，舌頭就是一把利劍，演說(shuō)比打仗更具威力。現(xiàn)在成功人士80%都是靠一根舌頭打天下！所以，孩子從小很有必要學(xué)習(xí)口才。Zhonghuashaoerkoucai口才優(yōu)勢(shì)，改變你的一生中華少兒口才為何幼兒園年齡段的孩子必須學(xué)習(xí)口才？隨著社會(huì)的發(fā)展，少年兒童的早期教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視，特別是在培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力中，更多的家長(zhǎng)開(kāi)始尋求各種方法來(lái)鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，源自美國(guó)教育演說(shuō)家卡耐基的教學(xué)理念證明：如果從小鍛煉孩子的演講、解說(shuō)、辯論、主持等能力便可以增強(qiáng)孩子的自信心，提高孩子的心理素質(zhì)，對(duì)孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響?？诓攀侨怂仞B(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映，好口才非常重要，而這恰恰是很多人的弱點(diǎn)所在，對(duì)于個(gè)性原本就相對(duì)內(nèi)斂的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的教育方式和民族特性又在一定程度上制約了個(gè)性的張揚(yáng)，許多人在公共場(chǎng)合講話或與人溝通時(shí)，往往會(huì)心跳、緊張、不知所措，不知如何組織語(yǔ)言，以至于根本無(wú)法清晰的表達(dá)自己的意思，很多人以為缺乏自信而害怕，成為公眾的焦點(diǎn)，因此失去了許多展示自我的寶貴機(jī)會(huì)，甚至與成功擦肩過(guò)??幼兒園年齡階段兒童，因?yàn)槟挲g的關(guān)系在組織語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言方面有著生理及心理上的不足，在家中特別是老年人代管孩子的家庭，很多家長(zhǎng)忽略了和孩子進(jìn)行心靈上語(yǔ)言溝通的活動(dòng)，特別是在這個(gè)孩子階段重要的語(yǔ)言發(fā)展期，而更多的家長(zhǎng)是找
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1