小學(xué)數(shù)學(xué)五年級找次品教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-16 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子嗎？（消費者權(quán)益保護日）師 ：在 315 晚會上老師看到這樣一則新聞：（課件出示）一些不法商人往黃金里加金屬銥冒充千足金來銷售，加銥后的黃金用肉眼無法辨別，但重量會增加。（你了解了哪些信息？）【設(shè)計意圖：用生活情境引出學(xué)習(xí)課題，感受數(shù)學(xué)源自生活。】過渡：像這種不合格的產(chǎn)品，我們稱之為次品，數(shù)學(xué)中有一類經(jīng)典的智力問題叫 “找次品”，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)找次品。（板書課題）二、新知探究1．在2個物品中找次品（課件出示題目）現(xiàn)在有 2 個外形和顏色一樣的金元寶，其中有一個是加了金屬銥的次品（次品重一些），現(xiàn)在請你當(dāng)黃金檢測師，你有什么辦法找出這個次品？（預(yù)設(shè)：用天平稱，天平左右各放 1個，往下沉的那個就是次品。）師 ：（課件出示天平）能根據(jù)重量的輕重，用天平來找次品。在2個金元寶中找一個次品，只要稱1次就能找出次品?！驹O(shè)計意圖：明確用天平來找可在重量方面檢測出次品的問題?！?．在3個物品中找次品（課件出示題目）現(xiàn)在有3個這樣的金元寶，有一個是次品（次品重一些），你也會用天平找出這個次品嗎？ 需要稱幾次？預(yù)設(shè)1：需要 2 次，我在天平兩邊各放 1 個，如果平衡，拿下一個再換另外一個，就會下沉，下沉 的那個就是次品。預(yù)設(shè)2：需要 1 次，我在天平兩邊各放 1個，如果不平衡，下沉的那個就是次品；如果平衡，那沒稱的那個就是次品。（1）你會更欣賞誰的方法？ 為什么？【設(shè)計意圖：感受檢測出次品需稱的次數(shù)可以盡可能少。】（2）統(tǒng)一記錄方法為了便于交流和記錄，我們可以這樣記（結(jié)合操作步驟）：? 3個物品，可以用一根橫線來表示天平，（板書：）可以先在天平兩邊任意各放1個，（板書：1，1），剩下1個在天平外面。（補充板書：3（1，l，1））?這時天平可能會平衡，也可能不平衡（板書：平不平），如果是平衡，天平外那個就是次品，需稱一次就找出了次品；如果不平衡，次品就是下沉的那一個，也只需要稱一次就找出了次品。3（1，1，1）不平1次【設(shè)計意圖：能夠用簡明的方法記錄找次品的思維過程。】3．在5個物品找次品（1）想一想 ：5個金元寶中找一個次品（次品重一些），需要稱幾次才能找出這個次品？ 你會怎么稱？（2）小組合作，把稱的方法記下來。（3）小組匯報稱法預(yù)設(shè)1：在天平的左盤放1個，其余4個逐個放在右盤，直到找到次品為止。預(yù)設(shè)2：在天平的左右兩邊各放 2 個，如果平衡剩下那個就是次品，1 次找出了次品；如果不平衡，次品就在較重的那 2 個里面，再把較重 的那 2 個放在天平的左右兩邊再稱一次，這樣 2 次就找 出次品了。記錄：5（2，2，1）不平2（1，1）2次預(yù)設(shè)3：5（1，1，3）不平1次直觀演示：課件演示稱法（4）理解“保證”“至少”的意義 ：我們找出了多種稱法。要保證找出這個次品，至少要稱幾次？天平有平衡和不平衡兩種情況，我們不能保證一定衡，所以要保證找出我們就要考慮不平衡的情況，也就要做最壞的打算。并且在能保證找出次品的情況下，稱的次數(shù)可以盡可能的少。（板書擦出不能保證，也不是最少次數(shù)的情況，寫上“保證找出，至少2次”）【設(shè)計意圖：感知稱法的多樣化，理解“保證”“至少”的意義。】4．在8個物品
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