【文章內(nèi)容簡介】 訪到的資料。課件展示傳統(tǒng)玩具。引導(dǎo)學(xué)生從外觀、種類、功能等方面對傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代的玩具作比較。學(xué)生談?wù)務(wù){(diào)查感言。小結(jié)：傳統(tǒng)玩具相比較于現(xiàn)代玩具雖然顯得簡陋、落后，但畢竟也給我們這一代人的童年帶來了無限的樂趣。但是，僅二三十年的時間，這些以手工制作為主的傳統(tǒng)玩具就基本銷聲匿跡了，取而代之的是這些琳瑯滿目、美觀而又新穎的現(xiàn)代玩具，這不能不說是我們的社會在進(jìn)步、科技在飛速發(fā)展。（四）、小小設(shè)計師過渡：同學(xué)們想不想動手制作一款自己喜歡的玩具？趕快行動吧，當(dāng)一名小小設(shè)計師！做一做：小組合作制作玩具。（1）提出活動指導(dǎo)（課件出示）：小組合作制作玩具，小組長安排組員的分工，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。如需剪刀之類工具的，還要特別注意安全?。?）小組合作制作玩具、老師巡視并作指導(dǎo)。（3）展示玩具作品并評價。（引導(dǎo)學(xué)生從趣味性、創(chuàng)意及外觀方面進(jìn)行評價。）想一想：未來的玩具會是怎樣的呢？隨著社會的不斷進(jìn)步，科技的不斷發(fā)展，二十年后、三十年后，你們的孩子又會玩什么 樣的玩具呢？現(xiàn)在就請大家都插上想象的翅膀，想一想未來的玩具會是怎樣的？（1）提出活動的要求（課件出示）：注意說清楚你想設(shè)計的玩具的名稱、外觀、功能或玩法，甚至可以說明用什么材料制作，采用什么作為能量。（2）小組交流。（3）各組派代表匯報。（4）評價誰的想象最新奇、最吸引人。（5）根據(jù)學(xué)生匯報小結(jié)板書未來玩具的特點。（6）小結(jié)：同學(xué)們的想象力真不錯！希望同學(xué)們能認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識，把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。（五）、活動總結(jié)這節(jié)課，我們不僅在玩中感受到現(xiàn)代玩具的美觀、新穎、有趣，還通過采訪了解到傳統(tǒng)玩具的特點，同時又插上想象的翅膀設(shè)想了未來的玩具，并且動手制作了玩具。相信同學(xué)們都收獲不小。回家之后也把自己的勞動成果與爸媽一同分享。板書設(shè)計： 玩具總動員 傳統(tǒng)：簡陋、落后 現(xiàn)代：美觀、科技進(jìn)步未來：環(huán)保、節(jié)能 附表：六、教學(xué)反思：蘇霍姆林斯基曾說過：人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需求：總是感到自己是發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。在兒童的精神世界，這種需求特別強(qiáng)烈。可以說，我們這一次《玩具總動員》正是以“玩具”這一孩子都感興趣的話題很好地為學(xué)生提供了探索的平臺。我力求把握以下幾個關(guān)系來支撐整個過程：一、過程與結(jié)果的關(guān)系?！瓣P(guān)注過程，兼顧成果”是綜合實踐活動實施的基本原則。在本次活動中我們不追求孩子將玩具的制作、演變過程弄得一清二楚，不要求他們將玩具創(chuàng)造的多么新奇，只要他們在資料收集中學(xué)會了查找篩選，在整理玩具中學(xué)會分類；在課題實施中體驗動手動腦的快樂；在成果展示中學(xué)會專注自信，與人分享，我們的目的就已經(jīng)基本達(dá)到了。因為這才是一個人能力發(fā)展的內(nèi)在要求，才是一個不可量化的長效，一種難以言說的豐厚回報。二、教師與學(xué)生的關(guān)系。綜合實踐活動是充分發(fā)揮學(xué)生主體的課程，它要求學(xué)生積極參與、自主實踐，同時要求教師對學(xué)生進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和有效的指導(dǎo)。在我們這次活動中，“我是玩具收藏家，快樂玩一玩，玩具小調(diào)查，小小設(shè)計師”的主人都是學(xué)生。教師只是在適當(dāng)?shù)臅r候，給予他們必要的提醒與鼓勵。三、學(xué)校與家庭，社會的關(guān)系孩子是學(xué)校的，更是家庭和社會的。在《玩具總動員》中，我引導(dǎo)孩子從課堂走向家庭，走向社會。盡管我們學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，有豐厚的學(xué)習(xí)資源，有樂于幫助我們成長的老師，但這還不夠，因為還有爸爸媽媽對傳統(tǒng)玩具感性的認(rèn)識我們需要傾聽，還有社會發(fā)展必然引起玩具的更新?lián)Q代我們需要了解。所以，我先引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小記者，采訪爸爸媽媽以前玩什么玩具，進(jìn)而從外觀、種類、功能等方面 12對傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，讓學(xué)生感受到玩具的變化體現(xiàn)了社會的進(jìn)步、科技的發(fā)展，接著又組織學(xué)生采訪一些辦玩具廠的家長，了解未來玩具的發(fā)展趨勢，為當(dāng)小小設(shè)計師做好準(zhǔn)備。當(dāng)然，真正處理好這些關(guān)系并是一件不容易的事情，在活動中，我們還有許多做的不足的地方，比如說：對孩子創(chuàng)新思維的啟發(fā)還不夠，活動的評價機(jī)制還不健全，對小組在活動中出現(xiàn)的摩擦、矛盾發(fā)現(xiàn)不夠及時等等。這都是我們在活動結(jié)束后應(yīng)該認(rèn)真反思的問題。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這次活動只是我們在綜合實踐課發(fā)展路程上的初步嘗試，綜合實踐活動對于我們來說沒有現(xiàn)成的方案可以參考，一切都需要我們在實踐中努力地去探索、修正與完善。但我們將盡自己所能讓它真正成為學(xué)生們喜歡并受益終身的課。五、變廢為寶（共4課時）教學(xué)目標(biāo)：用廢塑料瓶的活動，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，不亂丟雜物的好習(xí)慣。開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新意識。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好收集的各類可利用的空瓶。2準(zhǔn)備好制作所需的工具，如剪刀、刻刀，水彩筆等。提前幾天布置學(xué)生觀察校園內(nèi)廢塑料瓶污染環(huán)境的狀況，請學(xué)生統(tǒng)計好某一天校園內(nèi)廢塑料瓶的數(shù)量。教學(xué)過程：主題呈現(xiàn)（1）請同學(xué)們匯報前幾天統(tǒng)計校園內(nèi)廢塑料瓶的數(shù)量。這些廢塑料瓶有什么用呢？（2）教師出示順口溜“小小瓶兒添煩惱，到底怎樣處理好？大家快來動動腦，發(fā)明創(chuàng)造廢變寶”?；顒硬僮鳎?）教師在大屏幕上提供一些巧用廢塑料瓶制成的作品及制作方法。制小噴壺。有些飲料瓶的色彩鮮美，丟棄可惜，可用來做一個很實用的小噴壺。用廢瓶子做小噴壺時，只要在瓶子的底部錐些小孔即可。制量杯。有的瓶子（如廢棄不用的奶瓶等）上有刻度，只要稍加工，就可利用它來做量標(biāo)用。使衣物香氣襲人。用空的香水瓶、化妝水瓶等不要立即扔掉，把它們的蓋打開，放在衣箱或衣柜里，會使衣物變得香氣襲人。護(hù)手表。將小塑料藥瓶剪開，手表放在上面，用圓珠筆畫下手表的形狀后依樣剪下，兩邊剪出穿表帶的長形口子，將表帶從口子中穿出，再從表的兩端栓柱內(nèi)通過，戴在手上，既平整、防汗，又不易脫落。制漏斗。用剪刀從可樂空瓶的中部剪斷，上部即是一只很實用的漏斗，下部則可作一只水杯用。制洗發(fā)器。用塑料瓶可做一個齒形洗發(fā)器。將瓶子在其頸下面一點剪成兩半，用剪刀修成鋸齒形（鋸齒盡可能地剪得尖一些）即可。還可以參照書上第20頁的作品或自己展開豐富的想象進(jìn)行制作。（2）請學(xué)生以自選小組的方式，自選配套材料，把所選用的廢物瓶，組成有用的新事物，并在展臺上展示其功用。（3）小組分頭操作。交流展評要求：匯報時說清楚作品的名稱、制作方法、用途。學(xué)生A：我選用的是廢棄塑料可樂瓶，在其瓶蓋上鉆幾個小孔，就成了一個簡單的灑水壺。使用時，只要將瓶口朝下，輕輕擠壓瓶身就行了。若不用時，再將其放正。學(xué)生B：而且這個灑水壺的瓶蓋能根據(jù)你的喜好和不同的需要，隨意配上不同大小的瓶身。（然后，由B生搬來一盆鮮花，A生在瓶子里灌滿水后，倒置瓶身澆水，效果很好。）學(xué)生C：我用一個塑料可樂瓶，把它從中間剪成兩截，將下方一截做筆桶。學(xué)生D：對，若在里面盛上泥土，再種上幾根蔥，還能當(dāng)花盆呢！學(xué)生E：還有，我班的肥皂不是沒處放嗎？我看把它充當(dāng)個肥皂盒也不錯！學(xué)生F：我發(fā)現(xiàn)當(dāng)空的玻璃瓶中，放入不同多少的水后，敲打時，便會發(fā)出清脆的音樂聲。為此，我選了八只空啤酒瓶，在里面放入不同量的清水，使它們 依此敲擊為1，2，3，4，5，6，7，1。（說完，即用筷子敲擊演示。）學(xué)生G：我也十分酷愛音樂，為此我選了兩只塑料雪碧瓶，在瓶內(nèi)放入一些米粒，擰緊蓋子。當(dāng)你兩手握緊瓶口，不斷搖晃時，就會收到樂器中沙球的效果。不信，你們聽?。ㄔ撋措p手握瓶演示。）學(xué)生H：下面，由我，J生，K生用這些自制的小樂器為大家演奏一首《草原小騎兵》。學(xué)生I和J：我們倆則選了兩個空的依拉罐，我們將把它們作成一把小椅子和一個小花藍(lán)。（倆人馬上動手制作了兩個精美的工藝品。）學(xué)生K：我們把它們放在班中的生物角，希望它們能為我班添風(fēng)采。（眾人鼓掌。）學(xué)生L：我為大家展示的是個拉力器。我先選用了兩個空的塑料酸奶瓶，分別在每個瓶底打上一個小洞，再用一根橡皮筋，把它們串在一起，并在每個洞口處，打上結(jié)固定。最后，在這根橡皮筋上再包上各色的彩紙。瞧！它就更漂亮了。（說完，該生兩手握住兩只瓶子，用力拉動幾下。）學(xué)生M：平時，我們走路時，常常會因不小心被別人踩到鞋跟。這時，人總要蹲下去，把鞋帶解開，才能把鞋穿上，十分麻煩。當(dāng)鞋子脫落時，怎樣才能做到用手輕輕一拔，就能把鞋子穿上呢？在這次的中隊主題會上，我想到了自制一個簡便鞋拔。我先選用一只大號的塑料飲料瓶，在它上部彎曲處剪下一塊橢圓型的材料，就做成功了。學(xué)生N：請讓我來試一下，行嗎？ 學(xué)生O：當(dāng)然。（倆人當(dāng)場實驗，成功了，大家為之喝彩。）學(xué)生P：我要選用的是這種大口玻璃瓶，它原來是放咖啡的?，F(xiàn)在，我要把它改良成一只燈罩。我先在瓶蓋上開一個孔，然后，將它倒置，把燈泡，燈座和電線按常用的方法安裝在瓶內(nèi)。學(xué)生Q：對，這時，若能把燈桿做成樹桿的模樣，瓶身上再糊上各色的透明紙，相信一定會更漂亮。學(xué)生R：我們的校園中，鮮花吐艷，綠樹蔥蘢，環(huán)境十分優(yōu)美。我建議在我們的校園中裝上幾只這樣的路燈，那才真是價廉物美呢！（學(xué)生S,T,U三人共同組裝兩個燈。）學(xué)生V：我選用了一個大號塑料瓶，用來改裝成一只捕魚器。我先在瓶頸處把瓶一剪為二，分為大，小兩節(jié)。再把瓶口一節(jié)倒置，插入瓶身部分。最后，在瓶底處扎幾個小孔，使水能對流。（邊說邊制作，演示。）然后，由學(xué)生M和學(xué)生X，擺上一缸魚進(jìn)行捕魚試驗。學(xué)生Y邊做邊說明：使用時，只要在捕魚器中放入一些魚食，再將它順?biāo)湃胨?。?dāng)小魚順流進(jìn)入捕魚器中吃食時，因瓶身太狹小，而無法由原路返回，小魚就上鉤了。教師總結(jié)多么神奇的“金點子”呀！它讓廢品變成了寶。這節(jié)課，同學(xué)們都能開動小腦筋，使一只只廢棄的空瓶換上了新顏，為它們賦于了新的價值，變廢為寶。那都是大家勇于創(chuàng)造，善于發(fā)明的結(jié)果。相信有了這種精神，你們的明天一定會更美好。愿同學(xué)們能用自己的智慧和雙手，把世界裝扮得更美麗。六、我和媽媽逛商場（共4課時）教學(xué)目標(biāo)： 通過和媽媽逛商場，了解到商品的種類與來源，在逛商場的過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析力和辨別能力。課前準(zhǔn)備： 課前調(diào)查相關(guān)情況 教學(xué)過程：一、學(xué)生記下最近一次陪媽媽逛商場的情況 時間： 地點： 交通： 目的：二、說出所屬商品的類型。三、小調(diào)查。（分組）四、填一填商品的來源：大米：冰箱：牛奶：運(yùn)動服：五、討論區(qū)：商場里的食品哪些跟麥子有關(guān)？哪些跟稻谷有關(guān)？六、課后作業(yè)：找出購買商品的信息來源。七、走進(jìn)植物王國 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：通過接觸植物，考察植物方案。使學(xué)生了解到植物的總類。以及它的名稱和外部特征、主要用途。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然愛護(hù)植物。課前準(zhǔn)備： 去植物園了解 教學(xué)過程：一、走進(jìn)植物園，了解植物的生長過程。二、時間： 地點： 內(nèi)容：小組商議，制作植物考察方案。三、分小組實地考察活動。填一填：考察的植物共有（）種。四、選擇最具代表性的植物填寫表： 植物的名稱 外部特征 主要用途