學(xué)會轉(zhuǎn)述教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-16 00:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 外，我和倪照慧星期六去她家看她。你讓她安心看病，落下來的功課，我們肯定會幫助她補上來的。顧戈文：請問江倩在家嗎？江倩：我在家，是顧戈文吧!請進(jìn)來說話。顧戈文：你好些了嗎？江倩：我好多了。顧戈文：我是來把朱蕾托我?guī)Ыo你的《西游記》送給你的。江倩：太好了，這下我有書看了。顧戈文：她還讓我轉(zhuǎn)告你：她向你問好，至于功課的事你不用擔(dān)心。她和倪照慧將在星期六到你家來看你，一定會幫你把落下來的功課補一補的。江倩：哎呀!真是太感謝她們了。顧戈文：你就在家安心看病吧!我要回家做作業(yè)了。江倩：謝謝你!給我?guī)砹藭蛦柡?。顧戈文：不用謝，再見!江倩：再見!設(shè)計巧妙，前后連貫。于無形之中使學(xué)生不但懂得了轉(zhuǎn)述是什么，更重要的是學(xué)會了轉(zhuǎn)述的方法。在日常教學(xué)中，很多老師根本就不把口語交際的教學(xué)當(dāng)回事。（因為不是考試內(nèi)容）其實口語交際是人與社會之間產(chǎn)生聯(lián)系的重要的一環(huán)，是生活的要素之一，是一個人能力的外在表現(xiàn)之一。但愿所有的老師都像紫雨那樣對口語交際的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真思考、認(rèn)真施教，真正提高學(xué)生口語交際的能力，提高學(xué)生社會生活的能力。第三篇：《轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計《轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：通過口語練習(xí)，使學(xué)生知道什么是轉(zhuǎn)述，生活中常常需要轉(zhuǎn)述，怎樣把聽到的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給對方。知道轉(zhuǎn)述時要說清楚轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，還要講究文明禮貌。在與別人交際中能做到態(tài)度大方。教學(xué)重、難點：能聽清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，并能正確簡要地轉(zhuǎn)述。積極參與角色表演，態(tài)度自然大方。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。故事引入。同學(xué)們，老師給大家講一個故事，你們可要聽好了哦。講《原來如此》的小故事。聽后讓學(xué)生說說故事中的咪咪犯了一個什么錯誤，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到傳錯話的嚴(yán)重后果。今天我們就來學(xué)習(xí)一下如何轉(zhuǎn)述別人的話，（板書課題）二、組內(nèi)交流匯報“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)容，教師隨機板書。（板書：認(rèn)真傾聽，說清楚、說明白）大家已經(jīng)清楚轉(zhuǎn)述的注意事項了，誰愿意試著把老師剛才轉(zhuǎn)述的內(nèi)容說一下?引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說清楚、說明白。還要關(guān)注轉(zhuǎn)述者態(tài)度是否自然大方，其他學(xué)生傾聽是否認(rèn)真。三、抓住要點，模擬情境，實際交際（一）向同學(xué)轉(zhuǎn)述活動通知：如果我班XX同學(xué)因事沒來上學(xué)，請向他轉(zhuǎn)述這個通知：“音樂老師通知大家，明天上午10點大隊部的李老師要到各班檢查《國歌》《隊歌》的演唱情況，要求同學(xué)們穿上校服，戴紅領(lǐng)巾，再請學(xué)生家長給花一點淡妝，并帶好演出道具小國旗?！倍嗝粗匾幕顒友?如果我們班有一位同學(xué)生病了，今天沒來上課，你能把這個同志轉(zhuǎn)述給他，保證明天我們班順利通過檢查嗎？實踐訓(xùn)練。小組合作，每組選派兩人，一個人扮演XX，一個人轉(zhuǎn)述學(xué)校的通知，其他人認(rèn)真傾聽并進(jìn)行評價。之后，組內(nèi)再輪換一次進(jìn)行轉(zhuǎn)述實踐。2選代表進(jìn)行表演，全班學(xué)生集體評議。出示評價要求：（1）轉(zhuǎn)述者要把通知內(nèi)容說清楚，說明白，做到態(tài)度自然大方。（2）XX同學(xué)要認(rèn)真傾聽并做出回應(yīng)。(時刻注意面向全體，讓更多的孩子參與到課堂教學(xué)中來，全面提高課堂效率。口語交際的核心是“交際”，注意的是人與人之間的交流與溝通，培養(yǎng)的是交際雙方傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，努力實現(xiàn)聽與說的雙向互動。)（二）請同學(xué)向家人轉(zhuǎn)述通知：如果XX同學(xué)因病不能上學(xué)，我們打電話轉(zhuǎn)述學(xué)校的通知，而接電話的卻是XX的家人，此時該怎么轉(zhuǎn)述呢？實踐訓(xùn)練。小組內(nèi)進(jìn)行口語交際實踐練習(xí)。生病的同學(xué)家住得很遠(yuǎn)，還可用什么方式轉(zhuǎn)述？而接電話的卻是這位同學(xué)的家人，此時該怎么轉(zhuǎn)述呢？分角色表演，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)對能力。評價要點：引導(dǎo)學(xué)生從應(yīng)對能力與禮貌用語上講行評價。四、聯(lián)系生活，拓展延伸，自主測評。五、總結(jié)提升，課外交際通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？老師總結(jié)：在我們的生活中，無時無處不需要口語交際。希望同學(xué)們利用各種場合、各種機會經(jīng)常鍛煉說話，提高自己的口語交際能力。板書設(shè)計轉(zhuǎn)述轉(zhuǎn)述認(rèn)真傾聽 說清楚、說明白 態(tài)度自然大方第四篇：《口語交際：學(xué)會轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計2《口語交際：學(xué)會轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；學(xué)會將聽到的話轉(zhuǎn)述給第三者聽，要求將主要內(nèi)容陳述清楚，意思
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