學(xué)會禮貌用語教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-15 00:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》。 2．小電話模型。 3．小紅花數(shù)朵。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入（文中“想一想”） 1．你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當(dāng)時你的心情怎樣？ 2．小結(jié)：當(dāng)我們互相親切地問候“你好”時，心里都是熱乎乎的，非常高興。因為“你好”是禮貌用語。（出示“你好”的卡片） 板書：禮貌用語 過渡：孩子們，你們還想學(xué)到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)第四課，我相信，學(xué)了這一課以后你們就會學(xué)到很多禮貌用語。 二、學(xué)習(xí)新課 1．學(xué)習(xí)“你好”。 ?。?）介紹趙小剛和王強(qiáng)。 師：老師先給大家介紹一對好朋友，測提趙小剛和王強(qiáng)。他們倆平時說話可有禮貌啦！瞧，在上學(xué)的路上，他倆見了面就…… 學(xué)生猜想：他們早晨見了面就互相講“你好”！ 板書：你好 ?。?）問：你們什么時候用過“你好”？你是怎么說的39。？ 小結(jié)：互相問候了“你好”，心里非常高興，新的一天學(xué)習(xí)生活都從這美好的問候中開始。 （運(yùn)用多媒體的音像功能，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，能使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、萌發(fā)求知欲的有力措施。課文這樣一開頭就向?qū)W生展示了一幅生動活潑的畫面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學(xué)生身臨其境，在欣賞中就學(xué)到了在什么時候用什么禮貌用語。） 2．學(xué)習(xí)“請”。 過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強(qiáng)的故事。 ?。?）王強(qiáng)有一本書，趙小剛很想借來看。他是怎么對王強(qiáng)說。 ?。?）比較兩種說法，看哪種有禮貌？咱們再來聽聽趙小剛是怎么說的？ 板書：請 生：趙小剛用了“請”，為什么還要說“可以嗎？”引導(dǎo)理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。 （3）問：你什么時候用過“請”？引導(dǎo)學(xué)生想生活中哪些地方該用“請”。 小結(jié)：用上了“請”就表示對別人尊重，是很有禮
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