【文章內(nèi)容簡介】 對(duì)孩子的努力表示感謝：“謝謝你，你這么愛爸爸，真讓爸爸感到高興！”這能讓孩子從被感謝中感到快樂，從而更愿意去幫助別人。，讓孩子學(xué)會(huì)設(shè)身處地可以在家庭中開展“角色互換”的親子游戲，讓孩子當(dāng)一天家長。你可以學(xué)著孩子平時(shí)的樣子，比如“快，給我倒杯水，我渴了”，“我身上癢癢，快來給我撓撓”，讓孩子體驗(yàn)做父母的辛苦，也讓孩子明白，平時(shí)自己的這些嬌慣行為是不正確的。通過當(dāng)一天的家長，他日后在發(fā)生類似行為時(shí)，就會(huì)先想一想：“我這樣叫爸爸媽媽給我做這做那，他們是不是很辛苦？”，讓孩子在潛移默化中受到感染要讓孩子成為一個(gè)懂得感恩的人，家長自己要做好榜樣作用。家庭成員之間也要學(xué)會(huì)感謝，營造良好的家庭氛圍。只有家長孝敬了自己的父母，懂得感謝幫助過他的朋友，孩子才會(huì)在這個(gè)氛圍中受到熏陶。平時(shí)可以多跟孩子說說：“那天下雨天，媽媽沒有帶傘，清妮阿姨大老遠(yuǎn)地送媽媽回來，這讓媽媽很感動(dòng)。以后別人幫了貝貝，貝貝也要學(xué)會(huì)跟別人說‘謝謝’，這樣才會(huì)成為讓人喜歡的人。”，讓孩子在溫暖中成長可以在家里貼一張“謝謝你”的留言版，全家人都把想要感謝的話寫在留言版上，家長可以感謝孩子為他掃了一次地，也可以感謝其他人為他所做的一切。也可以在飯前或是飯后定一個(gè)“感謝時(shí)間”，家庭成員都來講講今天有什么開心事，在這些事中，得到了哪些幫助，并表示感謝。，讓孩子關(guān)心不幸的人當(dāng)孩子沉浸在幸福中時(shí)，可以通過巧妙的方式告訴孩子：“有許多和你同齡的孩子，現(xiàn)在連飯也吃不上。這些鉛筆、橡皮，他們都沒有，更不用說你這漂亮的玩具了?！弊尯⒆又溃澜缟喜恢挥行腋：吞鹈?，也有痛苦和不幸。并經(jīng)常和孩子整理一些他的玩具、衣物、用品等，捐贈(zèng)給需要幫助的人。孩子學(xué)會(huì)感恩了嗎？當(dāng)接受別人的幫助時(shí)，孩子學(xué)會(huì)說“謝謝”了嗎？當(dāng)父母、朋友生病時(shí)，孩子會(huì)比平時(shí)更體貼，幫你做些什么嗎？當(dāng)孩子自己吃著零食時(shí)，他會(huì)想到分一點(diǎn)給你嗎？當(dāng)看電視的時(shí)候，他會(huì)征求你的意見，問你“媽媽，你想看什么”嗎？當(dāng)你生日的時(shí)候，孩子會(huì)為你送上驚喜嗎？如果你的孩子在接受每一份幫助時(shí)都懂得說“謝謝”；懂得和家人、伙伴一起分享他的“食物”“玩具”；在做事之前，能想到他人的感受，能想一想：這樣，媽媽會(huì)不會(huì)高興？那么恭喜你，你的孩子已經(jīng)擁有了一顆感恩的心，這顆關(guān)愛他人的心也會(huì)讓你的孩子在日后成為受人歡迎的社會(huì)人。如何培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)提到環(huán)保，人們自然而然地想到江流湖泊污染，耕地減少，垃圾堆集如山，工業(yè)污水對(duì)土質(zhì)的破壞和對(duì)人身體健康影響等一系列生態(tài)問題。然而，要在孩子心中根植環(huán)保意識(shí)，最重要的首先要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)并熟悉周圍懶以生存的環(huán)境和事物，引導(dǎo)幼兒了解自然、親近自然，發(fā)自內(nèi)心地喜愛我們的家園，從而保持人與自然的和諧發(fā)展。培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，其核心是基于對(duì)孩子剛剛萌芽的自然觀的一種良性教育，是道德美的具體體現(xiàn)，有意識(shí)地培養(yǎng)將有助于孩子及早建立一種和諧、美好、向上的自然觀。在環(huán)境問題日益嚴(yán)重的今天，環(huán)保教育的意義顯得更加深遠(yuǎn)，能否在幼兒園開展環(huán)保教育，從小啟蒙幼兒的環(huán)保意識(shí)，使他們長大成人后能自覺地履行保護(hù)環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)是個(gè)具有深遠(yuǎn)意義的問題。在幼兒園開展環(huán)保教育，要采取讓幼兒易懂、易做的方式，必須立足于幼兒的生活實(shí)際，從一些小事著手，由小及大，由近到遠(yuǎn)，開闊幼兒的眼界，從而達(dá)到教育的目的。玩水可以說是幼兒喜歡的一種活動(dòng)：看見地上有小坑，他們會(huì)往里面灌水，看見下水道口他們會(huì)往里倒水，看看水是怎樣流走的。洗手時(shí)，他們用手指堵住水龍頭口，讓水花四濺，他們樂得哈哈大笑，或者把水龍頭開得大大的，自來水嘩嘩地流，一會(huì)兒水池就滿了，他們的手在里面劃來劃去，真是好玩極了。他們不會(huì)想到這是在浪費(fèi)水資源。為了使幼兒不浪費(fèi)水，我開展了主題活動(dòng)“節(jié)約用水”。通過繪畫活動(dòng)：“設(shè)計(jì)節(jié)約用水標(biāo)記”，貼在水龍頭旁，提醒幼兒隨時(shí)擰緊水龍頭；并開展“地球上的水會(huì)用完嗎?”的討論活動(dòng)，并請(qǐng)幼兒從地球儀上找出世界上有水的地帶，讓他們了解海水和淡水的區(qū)別，從而讓幼兒明白地球上淡水資源的匱乏，以此達(dá)到教育幼兒節(jié)約用水的目的。收集圖片、資料：干涸的河流、枯死的莊稼、草原上的人們排隊(duì)取水等等，讓幼兒感受水的重要，喚起幼兒的同情心，產(chǎn)生關(guān)心他人，幫助他人的情感，懂得要節(jié)約用水。幼兒一天大部分時(shí)間都在幼兒園活動(dòng)。因此，在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師都要不失時(shí)機(jī)地提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，多給幼兒講授一些有關(guān)環(huán)境與環(huán)境保護(hù)的新鮮事物，豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)。組織他們參加有關(guān)環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，向幼兒介紹一些環(huán)保動(dòng)態(tài)，舉辦環(huán)保知識(shí)小競賽等?？梢怨膭?lì)孩子和家長共同收集一些有關(guān)環(huán)保方面的資料，如：剪報(bào)、圖畫等，通過幻燈等宣傳工具進(jìn)行宣傳，這些方法都可以大大地豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)。影響幼兒發(fā)展的不只是幼兒園教育，幼兒園只是幼兒接受教育影響的環(huán)境之一，家庭是幼兒更重要的成長環(huán)境，而且由于親子之間不可替代的血緣、情感關(guān)系，以及家庭影響的先導(dǎo)性、持久性等特點(diǎn)，家庭影響在某些方面甚至超過幼兒園?！毒V要》中指出“家庭是幼兒園重要合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則取得家長的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力?！庇變簣@開展的每一項(xiàng)活動(dòng)都離不開家長的理解、支持、參與，所以教師要通過各種途徑把我們活動(dòng)目標(biāo)介紹給家長，及時(shí)與家長溝通活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的途徑、活動(dòng)的方法。如：為了使本課題研究順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期研究的目的，在開展本課題研究前，教師通過了家長會(huì)向家長宣傳、介紹本課題研究的目的，使家長了解研究本課題的意義，取得家長的理解。幼兒園教育改革不僅需要家長的理解、支持，更需要家長充滿責(zé)任感的參與。環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，需要成人以身作則，言傳身教，同孩子一起從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，愛護(hù)小河湖泊，愛護(hù)花草樹木，不亂扔果皮紙袋，啟發(fā)孩子有意識(shí)地收集飲料瓶、廢電池等歸類放置，也可以利用一些廢毛線、舊報(bào)紙等做些有用的裝飾物和玩具，讓孩子在自己的勞動(dòng)中享受環(huán)保從我做起的樂趣，從而學(xué)會(huì)愛，保護(hù)生態(tài)，陶冶稚嫩心靈，與自然和諧共處。第四篇：珍愛生命學(xué)會(huì)感恩主題教育新興小學(xué)“珍愛生命，學(xué)會(huì)感恩”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案為了培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取、珍愛生命、感恩父母、感恩社會(huì)的心理品質(zhì)，不斷促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，按照鎮(zhèn)學(xué)區(qū)“珍愛生命，學(xué)會(huì)感恩”主題教育安排，結(jié)合我校實(shí)際制訂本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧校園為宗旨，以“珍愛生命，學(xué)會(huì)感恩”為主題，通過教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命、熱愛生活，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)，不斷提高生命質(zhì)量，理解生命的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)感恩的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。二、目標(biāo)任務(wù)通過主題教育，讓學(xué)生進(jìn)一步了解生命的意義，珍惜生命價(jià)值，樹立“陽光自己每一刻，關(guān)愛他人每一天，健康幸福過一生”的意識(shí)。通過教育和有關(guān)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握心理健康知識(shí)，學(xué)會(huì)心理調(diào)劑的方法，塑造學(xué)生健全的人格。加強(qiáng)學(xué)生安全教育和管理，使學(xué)生學(xué)會(huì)緊急避險(xiǎn)和自護(hù)自救的常識(shí)，確保學(xué)生平安。全體學(xué)生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德