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正文內(nèi)容

如何抓好校本教研工作(編輯修改稿)

2024-11-16 00:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 周二第八節(jié)是年級組教研時間,教研內(nèi)容有學(xué)情分析、集體評課、集體學(xué)習(xí)等,重點是學(xué)情分析。第三級:學(xué)校教研。學(xué)校每周一次集體教研,教研內(nèi)容有:探討年級組、教研組中未解決的教研問題,圍繞一個教學(xué)主題展開討論,共同學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識,共同觀看優(yōu)秀教學(xué)觀摩課,集中培訓(xùn)現(xiàn)代信息技術(shù)等。學(xué)校還根據(jù)需要每學(xué)期要開展2—4次時間為半天或一天的專題培訓(xùn)或講座,一般是在周六或寒暑假前,沒有占用正常的工作時間。三、教研與科研相結(jié)合。“教研有目的,人人有課題”,這是我校校本教研的基本作法之一。針對教學(xué)中的問題,提出科研課題,以科研促教研。為了更好地做好我校的教科研工作,于2005年10月,學(xué)校專門成立教科研辦公室,任命有豐富教育、教學(xué)、教研經(jīng)驗的安國慶同志為教科研主任,專門管理學(xué)校的教研和科研工作,使這項工作更加系統(tǒng)化和規(guī)范化。我?,F(xiàn)有國家級科研課題一個:《全國少數(shù)民族散雜居地區(qū)開展“三語”教學(xué)的創(chuàng)新研究》,省級科研課題一個:《農(nóng)村初中普、職教整合研究》,學(xué)校80%以上的教師都參與到了這兩個課題的研究中,并取得了一定的成果,再加上各個教研組結(jié)合本學(xué)科特點確定的校級科研課題,學(xué)校每位教師都有一個研究任務(wù),這樣就更好地做到了校本教研有的放矢。四、充分發(fā)揮骨干教師的作用,建立教師間的幫教關(guān)系。我校有省級骨干教師一名,市級骨干教師4人,縣級骨干教師11人,學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在校本教研中的作用,每學(xué)期開展一次骨干教師示范課活動,要求骨干教師與普通教師每學(xué)期結(jié)成幫教對子,指導(dǎo)他們的備課、上課和獻課,同時,還要帶動和培養(yǎng)青年教師積極投入到教科研中,每當開展校級公開課或是需參加縣、市級優(yōu)質(zhì)課評選時,我們都要組織這些學(xué)科骨干教師參與聽課、指導(dǎo),幫助上課教師分析教材、設(shè)計教學(xué)方法,小到導(dǎo)語的設(shè)計,大到教學(xué)過程的設(shè)計等,他們都投入了相當大的熱情,“一個好漢三個幫”,在集體的智慧和個人的努力下,這些講課教師的課都受到了好評。除了骨干教師和普通教師間結(jié)成幫教關(guān)系以外,我們還安排有經(jīng)驗的老教師和新參加工作的教師結(jié)成幫教對子,幫助新教師更快、更好地進入教師角色、勝任教學(xué)工作。隨著新課程改革的實施和推進,加之現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸走入了課堂,這樣,我們把對新課程、新理念、新技術(shù)接收掌握比較快的年青教師,與年齡稍大的教師結(jié)成互助對子,幫助、指導(dǎo)學(xué)習(xí)計算機的基本操作知識和網(wǎng)絡(luò)操作技能。這樣就形成了“以骨干帶普通”、“以老帶新”、“以小幫老”幫教網(wǎng)絡(luò),形成了你幫我,我?guī)湍愕幕突ブ慕萄蟹諊?。五、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)在校本教研中的作用。學(xué)校多年來,一直都非常重視現(xiàn)代化教育信息技術(shù)的發(fā)展,早在2000年就建成微機室;2001年就以撥號上網(wǎng)的方式接入互聯(lián)網(wǎng);2002年我們又建成了電教室,就開始了利用多媒體來輔助課堂教學(xué)的嘗試;2003年購買了101遠程教育初中階段的教師版使用權(quán),學(xué)校又先后購買了打印機、一體機、掃描儀、錄相機等教學(xué)輔助設(shè)備。2005年遼寧遠程教育工程的開通,更使我們農(nóng)村學(xué)校的教育信息技術(shù)得到史無前例的發(fā)展?,F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,使校本教研在形式、內(nèi)容、效率和效果上都得到了豐富和改善,學(xué)校目前有三個教學(xué)資源庫,一是新課程主題資源庫,一個遠程教育衛(wèi)星資源庫,一個是學(xué)校自建的教學(xué)資源庫,其中包括優(yōu)質(zhì)課錄相資源,各學(xué)科課件,優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,各學(xué)科試題,教學(xué)經(jīng)驗、論文等,在加上互聯(lián)網(wǎng)上的海量的教育教學(xué)資源,使傳統(tǒng)的校本教研注入了新的形式和內(nèi)容,在人與人之間教學(xué)研究基礎(chǔ)上,增加了人機間的交流,在教研中,老師們遇到了難題,可以通過網(wǎng)絡(luò),及時便捷地獲取所需教學(xué)信息,提高了工作效率,豐富的教學(xué)資源更好地提高了教師的備課、上課質(zhì)量。新一輪的關(guān)于學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的教研內(nèi)容,使教師們學(xué)電腦、用網(wǎng)絡(luò),制課件,用多媒體輔助教學(xué)的教研熱情高漲,提高了教研的科技含量和教研效果,同時也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、走出去、請進來,多渠道學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗。閉門造車,終究會鼠目寸光。我們始終重視學(xué)習(xí)外地教育教研的先進經(jīng)驗,2003年秋,新課程改革在我縣部分學(xué)校開始實驗施行時,我們也同步開展了以新課程、新理念,指導(dǎo)現(xiàn)行課程的教學(xué)實驗活動,學(xué)?;ㄇв嘣?,先后購買了南京、上海、大連等國家課改實驗區(qū)的新課程教學(xué)光盤,組織教師觀摩,又借助舉辦縣級新課程匯報課的時機,組織教師到一中、三中、國英等學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。2004年學(xué)校又承擔(dān)了北片縣級優(yōu)質(zhì)課的評選活動。2005年在縣教師學(xué)校的幫助下,又請來了縣蒙初優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)到我校,使我校教師多次得到難得的學(xué)習(xí)和交流機會。2005年和2006年我們又兩次請來了165中學(xué)的優(yōu)秀教師為我校師生上了一節(jié)語文課、兩節(jié)數(shù)學(xué)課和一節(jié)體育課,讓我們切身感受到了省級重點中學(xué)的較高的教學(xué)水平。同時我們也于2005年7月和2006年10月兩次到165中學(xué)去交流學(xué)習(xí),我校有11名教師與165中學(xué)的教師結(jié)成了幫教互助對子,經(jīng)常就教研中的難題開展交流。最近,我們還計劃去觀摩學(xué)習(xí)他們校本教研過程,來更好地促進我校校本教研工作的發(fā)展。以上是我校在校本教研中的一些作法,取得的一點成績是和縣教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和中學(xué)研訓(xùn)部各位教研員的無私幫助分不開的。談不上什么經(jīng)驗,還有很多不成熟的地方,真誠的期望各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的同行們指正。隨著新課改的進一步推進,新問題也一定會層出不窮,我們會繼續(xù)加大校本教研的力度,不斷改進我們的作法,力爭把我校的教育教學(xué)工作做的更好。第四篇:校本教研工作實施方案韓擺渡鎮(zhèn)中小學(xué)校本教研工作實施方案為落實基礎(chǔ)教育課程改革目標,加強教師隊伍建設(shè),全面推進素質(zhì)教育,全面提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,全面提升中小學(xué)教師的專業(yè)化水平,充分體現(xiàn)“科研興?!钡霓k學(xué)特色,促進我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展,針對我鎮(zhèn)各學(xué)校教育教學(xué)中存在的實際問題,本著從我鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展的實際需要出發(fā),使各學(xué)校校本教研工作得以順利開展,特制定韓擺渡鎮(zhèn)中小學(xué)校本教研實施方案。一、指導(dǎo)思想以校本教研制度建設(shè)為中心,以課堂教學(xué)研究為主陣地,以解決新課改中的實際問題為目標,深入開展教育理論研究和實踐探索,促進校本教研工作不斷創(chuàng)新,促進學(xué)生全面發(fā)展,促進教師的專業(yè)成長,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作思路和總體目標以新教育理念為指導(dǎo),以教師為主體,以學(xué)校為基地,以研究和解決教育教學(xué)中的實際問題、總結(jié)和提升教育教學(xué)經(jīng)驗為重點內(nèi)容,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口,引領(lǐng)學(xué)校教研實踐、教研合作、教研創(chuàng)新;引導(dǎo)教師同伴互助、自我反思。有效促進學(xué)校的特色發(fā)展、促進教師的專業(yè)發(fā)展、促進學(xué)生的個性發(fā)展。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上。把著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上。把切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,努力推進新課程實驗上。把增長點放在促進學(xué)校,師生的共同發(fā)展上。突出一個中心(以教師專業(yè)水平不斷提高為中心),實2段和網(wǎng)絡(luò)信息的運用能力。開發(fā)課程資源。提高課程資源的開發(fā)整合意識,提升教師課程資源的利用和管理能力。五、方法措施健全組織,完善制度,強化校本管理(1)鎮(zhèn)中心學(xué)校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)全鎮(zhèn)校本教研的領(lǐng)導(dǎo),規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、推進、檢查、評比,各學(xué)校要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),整體負責(zé)學(xué)校的校本教研活動。(2)完善制度:學(xué)校制定和完善各項制度,教學(xué)常規(guī)考評制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度、教研組常規(guī)考評辦法、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、課題研究
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