培養(yǎng)教師的良好心態(tài)(編輯修改稿)
2024-11-16 00:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這就告訴我們：凡是渴望成功，追求卓越的人都是有決心做打工最多的勞動者，有耐心做失敗最多的那種人。這種決心、那份耐心其實就是人們心態(tài)最直觀的反映。縱觀前賢成與敗，事業(yè)好壞在心態(tài)。因此，我們古圣先賢曾說：收吾本心在腔子里，是圣賢第一等學(xué)問；盡吾本分在素位中，是圣賢第一等功夫。盡前行者地步窄，向后看者眼界闊。我們每位領(lǐng)導(dǎo)干部只有謹(jǐn)守此訓(xùn)，才能參透人生真諦，不斷提升人生的境界。干部心態(tài)教育是干部成長的心靈雞湯。我黨發(fā)九十多年的展歷程涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀黨員干部，也出現(xiàn)了少數(shù)精神失守、道德敗壞、人生墮落的黨員干部。無論是模范從政的典型豐碑，還是人生墮落的灰色軌跡，無不昭示了我們干部健康成長的正確法門心態(tài)平和、不求做大官、但求做大事，但行好事，莫問前程。心態(tài)好，世界就會好，好心態(tài)就會照亮我們的心靈，照亮我們的世三年級:陳濟洲 篇一：培養(yǎng)學(xué)生作文的積極心態(tài)培養(yǎng)學(xué)生作文的積極心態(tài)奉化居敬小學(xué) 陳佩珍在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)有小部分學(xué)生不喜歡、害怕作文，甚至有個別的畏懼、厭惡作文。為了應(yīng)付老師，奉命“榨文”。而這些作文內(nèi)容又很多是摘字作文精選，寫出來的作文感情淡然，辭不言情，或筆是心非，失真失誠。如在學(xué)習(xí)了“世界各地”、“東方兒童”欄目，留點時間讓他們一起互敘內(nèi)容談感受，效果較好。記得四月份播放的兒童電視劇《快樂的六〈1〉班》，劇中的差班六〈1〉班，在通過班主任白老師的教育引導(dǎo)后，有了很大起色。同學(xué)們看了后覺得所講述的內(nèi)容與自己班特別相似，聚在一塊兒談得興趣盎然、熱情高漲，我契機對同學(xué)們說：“看來這部電視劇對同學(xué)們的感觸很深，不如我們把自己的看法、想法寫下來，一起交流怎樣？”同學(xué)們欣然同意，快速完成了作文，而且寫得特棒，道出自己的真實心聲。如楊勇同學(xué)（較差）在文中寫道：我不能任人“踩在腳底下，要努力，要奮發(fā)向上，要扭轉(zhuǎn)乾坤??二、養(yǎng)成學(xué)生閱讀、積累的習(xí)慣。新課程要求學(xué)生廣泛閱讀各類讀物，并加以量化：“課外閱讀量不少于260萬字，每學(xué)年讀兩三部名著。”所謂杜甫所說的“讀書破萬卷，下筆如有神。”文章源于積累，這是作文教學(xué)遵循的基本規(guī)律，學(xué)生廣辟途徑厚積累過程中，重點應(yīng)要求學(xué)生踏踏實實地完成語言積累。平時要加大閱讀量，在閱讀中要會獨立思考，了解閱讀材料在寫什么、怎樣寫的，你最欣賞文中的哪些語句等。同時指導(dǎo)學(xué)生做好好詞佳句的摘抄積累，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。長此以往，同學(xué)們練就了一身硬功夫，寫作文時就不會有“源泉枯竭”的現(xiàn)象了。三、給學(xué)生以真善美的熏陶。有時遇到學(xué)生征文比賽，老師比學(xué)生還忙，找材料、找范文，甚至親自代筆而作。有時在批改作文時，明知以這個學(xué)生的水平寫不出這么好的文章，但為了其文章內(nèi)容新穎的表達(dá)形式，幾句“高超”的語言，就給予高分，給予表揚，甚至誦讀。孰不知這樣養(yǎng)成了學(xué)生依賴心理。教師在無意識中給了學(xué)生一種誤導(dǎo)，虛偽的行為得到縱容。我覺得對于這樣的文章，教師不應(yīng)給他分?jǐn)?shù)，可作以下批語：??如果有朝一日能出自你本人之手，那該多好?。「豢勺鳛榉段?。而對于那些搜索枯腸寫真人真事經(jīng)理真感情的作文，在表達(dá)形式上自然沒有經(jīng)過老師或編者潤飾過的范文“好”，但應(yīng)把它作為范文給予嘉獎，肯定他們的優(yōu)點——能寫自己親身經(jīng)歷的事，有真情實感，然后一起對其表達(dá)上的某些缺陷加以修改，這樣必然會對學(xué)生產(chǎn)生真善美的影響。如周瑾同學(xué)的《做客的煩惱》一文，把他在媽媽同事家做客時想喝水又怕難為情，想看兒童劇卻又不好意思開口，想上廁所卻又不敢打斷他們的談話，那種尷尬的、煩惱的心情寫得很逼真，通過同學(xué)們的一起幫助修改，發(fā)表在寧波晚報上。四、培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神。在作文指導(dǎo)課中，為了使學(xué)生能寫的有條理，詞句通順優(yōu)美的文章，往往在作文前用范文示例，使學(xué)生形成了對范文的盲目崇拜。沒有了范文就不敢寫，或難以下筆，就好象剛學(xué)會走路的孩子，沒有父母的輔助就不敢大膽往前走。有了范文，學(xué)生寫作時就往范文上套、靠，好象范文上的事最有意義，范文上的語言最規(guī)范，而把自己的寫作思路、所見、所聞、所感給扼殺了。我覺得上作文指導(dǎo)課中，教師要少用范文，鼓勵學(xué)生“我筆寫我口，我筆訴我心”，給他們絕對的“自由”。如果要出示范文，那么請放在同學(xué)們的創(chuàng)作之后，給他們修改時以幫助。這樣效果可能會好些。如我在教《我最熟悉的人》習(xí)作訓(xùn)練時，我就是這樣做的。選定最熟悉的人：媽媽。設(shè)計了幾個問題：（1）你媽媽幾歲了，長得怎樣？（2）你媽媽最喜歡做什么事？最不喜歡做什么事？（3）你對你的媽媽有什么看法？（4）你與你媽媽之間鬧過別扭嗎？什么原因？請選一件你對媽媽印象最深的一件具體事例來寫一寫。抽學(xué)生的一篇文章和范文進(jìn)行比較。談體會感受。同學(xué)們修改文章。這樣做效果不錯。同學(xué)們都實事求是、鮮明地寫出了媽媽特點。五、給學(xué)生一點實踐的空間。贊科夫曾經(jīng)說過：“只有兒童集體的豐富多彩，生氣勃勃的生活，才是使每一個學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件?！倍鴮嵺`又是孩子們作文的源泉。新課程也提出了“建設(shè)開放而有活力的語文課程”的基本理念，提出了“關(guān)心生活，在實踐中學(xué)習(xí)，運用語文的總目標(biāo)，這無疑為提高學(xué)生的作文水平指明了方向。作為教師要組織學(xué)生多開展豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生廣闊的空間里充實作文素材，積累語言精華，加固文化底蘊。如搞一次野炊活動，或帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^大橋菜場，并每人用三元錢買二道菜，中午回家自己做，要求色香味俱全。或當(dāng)著同學(xué)的面嘗嘗話梅、辣椒、苦瓜等?；顒咏Y(jié)束后讓學(xué)生選擇影響最深刻的寫下來。結(jié)果學(xué)生的習(xí)作普遍寫得很好。不但內(nèi)容充實，語句活潑，感受深刻，更重要的寫作的情緒高漲、積極。這都是因為每一次活動都是同學(xué)們親身經(jīng)歷的并留下了無比深刻的印象。當(dāng)然，要培養(yǎng)學(xué)生作文的積極心態(tài)，遠(yuǎn)不止做到這幾條?？偠灾?，我們教師在作文指導(dǎo)課上要打破常規(guī)，努力尋求一條能激發(fā)學(xué)生作文興趣，激活思維，激勵學(xué)生作文創(chuàng)新的佳徑，樹立他們對于作文的積極心態(tài)。
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