【正文】 種休息，也是一種冷靜的前進和思考。第八，堅持。第五，謙虛的心態(tài)。而第二個人卻有一種悲觀的心態(tài)去看待，所以他得不到快樂，他所擁有的只是滿天的烏云。第二篇：培養(yǎng)良好的心態(tài)培養(yǎng)良好的心態(tài)【摘要】播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。我們只有認真學習并在教育教學工作中不斷實踐，才能科學地、全面地、深刻地認識社會，形成科學的人生觀、世界觀和道德觀，從而透徹地理解“科學技術是第一生產(chǎn)力”、“穩(wěn)定是大局”、“發(fā)展才是硬道理”、“以法治國、以德治國”、“教育強國”等科學論斷的深刻含義，為師德教育奠定堅實的基礎。在通往成功的道路上，能否保持良好的心態(tài)，直接影響著你對周圍事物的理解。事物永遠是陰陽同存，積極的心態(tài)永遠是事物好的一面，而消極的心態(tài)只看到不好的一面。第六，感恩的心態(tài)。第十，要具備成功者的心態(tài)。記著這樣一句話：“即使生活給了我一千個哭的理由，我也要找出一千個讓自己笑的理由”。總之，愛，是打開學生心靈大門的一把鑰匙。因此身安不如心安，體健不如心健。因此，我們古圣先賢曾說：收吾本心在腔子里，是圣賢第一等學問；盡吾本分在素位中，是圣賢第一等功夫。平時要加大閱讀量，在閱讀中要會獨立思考，了解閱讀材料在寫什么、怎樣寫的，你最欣賞文中的哪些語句等。如果要出示范文，那么請放在同學們的創(chuàng)作之后，給他們修改時以幫助?；虍斨瑢W的面嘗嘗話梅、辣椒、苦瓜等。無論是初學者，還是學有所成者，都應該有一個良好的學習態(tài)度，都應該有一個良好的學習習慣。興趣，在某種意義上講，是兒童學習活動的重要動力。從心理學的角度來看，焦慮就是指個體由于不能達到目標或不能克服障礙或威脅，致使自尊心與自信心受挫，或使失敗感和內(nèi)疚感增加，形成一種緊張不安并帶有恐懼的情緒狀態(tài)。因此，對于許多學生來說，他們的肩上總是背負著父母給他的重擔。可以把這種變化用文字記錄下來。因此，提高實力是增強自信的重要措施。試卷中，對于答案的填寫位置一般都有說明，一定要小心，千萬不要把答案填錯地方。第二，家長對孩子的教育不要急于求成，更不能一味要求孩子只有優(yōu)點。四、掌握考試的策略與技巧引導學生調(diào)節(jié)考試中的心理狀態(tài)。將外部動機轉化為內(nèi)部動機，把考試作為自己已有知識和才能的一種檢驗，是戰(zhàn)勝自我、鍛煉意志的一次挑戰(zhàn)。了解了考試焦慮產(chǎn)生的原因，就要最大限度地幫助學生克服緊張焦慮，使他們把正常的學習水平發(fā)揮出來。所以，許多學生產(chǎn)生了焦慮心理?！睆倪@可以看出，生活是人的寫照。養(yǎng)成這些良好的學習態(tài)度和習慣，將會使我們的學生受益匪淺。學習態(tài)度，也定然與學習習慣有關?！倍鴮嵺`又是孩子們作文的源泉。在作文指導課中，為了使學生能寫的有條理，詞句通順優(yōu)美的文章，往往在作文前用范文示例，使學生形成了對范文的盲目崇拜。如楊勇同學（較差）在文中寫道：我不能任人“踩在腳底下，要努力，要奮發(fā)向上，要扭轉乾坤??二、養(yǎng)成學生閱讀、積累的習慣。常言道：所謂大師就是打工最多的勞動者，所謂成功者就是失敗最多的人，而成功就是在別人都堅持不住的時候，你再多堅持了一會兒。每個人都擁有生命，但并不是每個人都能讀懂生命?！辈坏荒軒椭鷮W生解決問題，而且還會使師生關系僵化，最終影響到學生的學習和生活。（7）珍惜身邊的人。第九，準備好經(jīng)受磨練的心態(tài)。有句話，謙虛是人類最大的成績。第一，自信。很小的差異就是心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的不同就是成功和失敗。第一篇：培養(yǎng)教師的良好心態(tài)加強學習，不斷反思，做到與時俱進。每個人都處于一定的社會環(huán)境和自然環(huán)境之中。有了自信心就等于成功的一半，每天給自己一個微笑，無論干什么事對要對自己說，我行，我能，我一定能成功，我是最棒的。謙虛讓你得到尊重。人的一生做什么事，都不可能一帆風順，都有酸甜苦辣，路是人腳踏實地走出來的，不可能會有不勞而獲的事情。（8）熱愛生命，每天吸取新的養(yǎng)料，每天要有不同的思維。三、關愛的心態(tài) 愛的力量是無窮的。其實生命的意義就在于健康快樂。這就告訴我們：凡是渴望成功，追求卓越的人都是有決心做打工最多的勞動者，有耐心做失敗最多的那種人。新課程要求學生廣泛閱讀各類讀物，并加以量化：“課外閱讀量不少于260萬字，每學年讀兩三部名著。沒有了范文就不敢寫，或難以下筆，就好象剛學會走路的孩子，沒有父母的輔助就不敢大膽往前走。新課程也提出了“建設開放而有活力的語文課程”的基本理念，提出了“關心生活，在實踐中學習，運用語文的總目標，這無疑為提高學生的作文水平指明了方向。有了良好的學習習慣，很容易形成良好的學習態(tài)度，而許多有良好學習態(tài)度的人，并不見得有良好的學習習慣。篇四：在作文教學中培養(yǎng)學生心理素質(zhì)在作文教學中培養(yǎng)學生心理素質(zhì)作者：姜繼醫(yī)來源：《課程教育研究學生通過聯(lián)系生活正確評價自己，正確分辨是非，最終促使他們養(yǎng)成了良好的道德品格和文明行為。二、家庭因素。一、進行自信訓練覺察個人消極的自我意識。動機水平要適度，要根據(jù)自己平時的學習實力和心理素質(zhì)，實事求是地確定考試目標?？荚嚽耙o學生分析：考試并沒有什么了不起，跟平時作業(yè)差不多，只不過是“作業(yè)”的分量重了，“作業(yè)”的時間長了，根本不值得害怕，要做到在戰(zhàn)略上藐視考試。第三，要求家長督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣。進入考場后，認真傾聽監(jiān)考老師宣讀考場規(guī)則，發(fā)下試卷檢查有無漏頁、缺頁，按規(guī)定填寫有關欄目。三、制定考前復習策略我們知道，信心是建立在考試實力基礎上的。如出現(xiàn)神經(jīng)性倒胃或面部肌肉發(fā)緊等生理變化，大腦已出現(xiàn)了消極的潛意識。有時候看到自己孩子的成績不理想時，就難免會有責罰。其實這都是考試焦慮心理在作祟。”這對兒童來說尤為突出。因此，良好的學習態(tài)度的養(yǎng)成，應該從養(yǎng)成良好的學習習慣開始。如搞一次野炊活動，或帶領同學們?nèi)⒂^大橋菜場，并每人用三元錢買二道菜，中午