【文章內(nèi)容簡介】 本形式，以及自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一些基本數(shù)據(jù)：方向、周期、速度、公轉(zhuǎn)的軌道、黃赤交角能力培養(yǎng)目標(biāo)理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系，理解太陽直射點的南北移動的過程及其原因。運用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠準(zhǔn)確地畫出夏至日到冬至日太陽照射地球的示意圖思想教育目標(biāo)樹立辨證的唯物主義宇宙觀，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。[教學(xué)重點]：地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、線速度和角速度、公轉(zhuǎn)的軌道、黃赤交角、太陽直射點的季節(jié)移動 [教學(xué)難點 ] ：黃赤交角、太陽直射點的季節(jié)移動 [教具設(shè)計]： 地球儀、flash課件[講授過程]：（請點擊圖標(biāo)）第三篇：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)參考教案范文地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)參考教案（編者提示：人教版自然第12冊第12課 地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）一、說明第111116課構(gòu)成本冊教材的“宇宙”教學(xué)單元。本課指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及晝夜和四季的成因；在能力培養(yǎng)方面，屬于“推理能力”和“想像能力”的系列。本課的思路是重點指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn)及晝夜的成因，這部分內(nèi)容盡可能啟發(fā)學(xué)生在有關(guān)事實的基礎(chǔ)上，自己得出問題的結(jié)論；關(guān)于地球公轉(zhuǎn)及四季成因，課文中的內(nèi)容比較簡略。課文分兩部分：第一部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn)及晝夜成因。這部分內(nèi)容分為八層：1．提出問題：太陽東升西落，晝夜交替循環(huán)，這種現(xiàn)象是怎樣形成的？這是本課的引入。這個問題需要學(xué)生討論。通過討論，可能有兩種意見：有的說是太陽繞地球轉(zhuǎn)動形成的，有的說是地球自己轉(zhuǎn)動形成的；也可能只有其中一種意見。無論哪種情況，都可以形成一種問題的情境，順利地導(dǎo)入下一層。2．講解前人對這個問題探究的過程，告訴學(xué)生太陽東升西落現(xiàn)象是由于地球的運動形成的。這很有必要，因為到底是地球圍著太陽轉(zhuǎn)還是太陽圍著地球轉(zhuǎn)，小學(xué)生是無法爭論清楚的。只有明確了這個問題，才能繼續(xù)進行下面的研究。3．為了使學(xué)生明白太陽東升西落為什么是由于地球自轉(zhuǎn)形成的，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活中熟悉的車、船與窗外風(fēng)景相對運動的現(xiàn)象。人坐在向前行駛的汽車?yán)?，會看到路旁的樹向后退；?dāng)車向后行駛時，會看到路旁的樹前進。在船上，只有看窗外的景物是否在“動”，才能知道船是否行駛；當(dāng)看到窗外的景物向后退時說明船在向前行駛，當(dāng)看到窗外的景物向前進時說明船在向后行駛；看船上的物體是不行的，因為它們是和船一起運動的。4．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)上述相對運動的原理，以及日月星辰的視運動，進一步推想地球的運動情況：（1）我們看不到大地在動，但看到地球以外的太陽、月亮、星星都在自東向西運動。這說明地球是運動著的，并且是在自西向東運動。（2）太陽東升西落循環(huán)不止，晝夜現(xiàn)象總是交替出現(xiàn)。這說明地球在自轉(zhuǎn)，只有自轉(zhuǎn)才能看到上述現(xiàn)象。（3）從看到太陽正南到再次看到太陽正南，相隔的時間大約是24小時。這說明地球自轉(zhuǎn)一周的時間大約是24小時。5．在以上思考的基礎(chǔ)上，得出以下結(jié)論：地球每時每刻都在自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周的時間大約是24小時。6．通過模擬實驗，使學(xué)生看到在地球自轉(zhuǎn)過程中，在地球上同一地點確實會出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象，從而進一步證明太陽東升西落、晝夜交替是由于地球自轉(zhuǎn)形成的。模擬地球自轉(zhuǎn)、晝夜交替的實驗方法很多，教學(xué)時可以根據(jù)學(xué)校的設(shè)備條件，因地制宜選擇方法。7．在以上實驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)晝夜交替現(xiàn)象是怎樣形成的。8．在以上實驗、思考的基礎(chǔ)上，明確晝夜成因：“地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，向著太陽的那面是白晝，背著太陽的那面是黑夜。地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)?！敝链?，已經(jīng)把太陽東升西落、晝夜交替、地球自轉(zhuǎn)聯(lián)系起來了，認(rèn)識了它們內(nèi)在的聯(lián)系。第二部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球的公轉(zhuǎn)和四季成因。這部分內(nèi)容分為兩層：1．講解什么是地球公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向及時間。這些知識要求學(xué)生知道。2．概括地說明：地球在公轉(zhuǎn)過程中，同一地點（主要是溫帶地區(qū)）受到太陽的照射情況不同，有時太陽高度較大，有時太陽高度較小，有時太陽高度適中，因而會出現(xiàn)冷熱不同的四季變化。這是本課的選講內(nèi)容，只要求學(xué)生了解。二、目的要求1．通過本課教學(xué)，要求學(xué)生知道什么是地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、時間；明白晝夜現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)形成的。2．培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ〞鰰円钩梢虻哪M實驗）、推理能力和想像能力（根據(jù)日月星辰的視運動推想地球的運動）。3．通過認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，使學(xué)生體會到宇宙間的天體都是運動的，運動是有規(guī)律的。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1．分組實驗材料──蠟燭，用乒乓球、鐵絲制成的小地球儀（在北半球處粘一個小紙人）。──地球的自轉(zhuǎn)（示地軸、自轉(zhuǎn)方向、陽光及晝夜），地球的公轉(zhuǎn)。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課1．提問：（1）每天，我們看到太陽在空中是怎樣運動的？（2）在一天中的不同時刻，南天的星座（例如獵戶座）在天空中是怎樣移動的？北天的星座（例如大熊座）在天空中是怎樣移動的？（3）伴隨太陽東升西落，發(fā)生什么現(xiàn)象？（晝夜現(xiàn)象）（4）晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律？（交替、循環(huán)）2．談話：你認(rèn)為太陽東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象是怎樣形成的？學(xué)習(xí)新課1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)（1）講述：關(guān)于太陽東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象，有的同學(xué)認(rèn)為是太陽圍繞地球轉(zhuǎn)動形成的，有的同學(xué)認(rèn)為是地球自己轉(zhuǎn)動形成的，這是兩種不同的意見。（這段話具有承上啟下的作用，把導(dǎo)入新課與學(xué)習(xí)新課聯(lián)系起來。教學(xué)時，應(yīng)根據(jù)實際情況講，有幾種意見講幾種。）關(guān)于這個問題，在歷史上也曾有過兩種不同的看法。以前，人們憑肉眼直接觀察，一直以為太陽東升西落、晝夜交替循環(huán)是由于太陽圍繞地球轉(zhuǎn)動形成的；后來，人們通過細致的觀察和深入的思考，認(rèn)識到這種現(xiàn)象是由于地球的運動形成的。（2）談話：明明看到太陽東升西落，為什么說是地球在運動呢？為了弄清這個問題，讓我們來聯(lián)想一些熟悉的現(xiàn)象：①當(dāng)你坐在快速向前行駛的汽車?yán)铮吹铰放缘臉?、房子等物體會怎樣？（向后移動）②你們坐過船嗎？在船上怎樣知道船是否在行駛？怎樣知道船在向哪個方向行駛？如果看船上的物體能發(fā)現(xiàn)嗎？為什么？（3）講解：當(dāng)我們隨同車、船一起運動的時候，會看到車、船以外的景物向相反方向運動；同時，通過觀察車、船以外的景物的運動狀況，可以判斷我們乘坐的車船的運動情況。（4）提問：①當(dāng)看到船艙外的景物是靜止的，這說明什么？②當(dāng)看到船艙外的景物在向前移動，這說明什么？③當(dāng)看到船艙外的景物在快速地向后移動，這說明什么？（5）講述：我們可以根據(jù)物體間相互運動的關(guān)系，推想