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四環(huán)節(jié)課堂教學要求推薦5篇(編輯修改稿)

2024-11-15 23:58 本頁面
 

【文章內容簡介】 教學的四個環(huán)節(jié)進行了實踐層面的研究與探索。下面詳細介紹該模式的四個環(huán)節(jié):自主學習本著“先學后教”的原則,先讓學生自學,而這種自學是在教師指導下的自學。該環(huán)節(jié)要求備課組老師課前做好充分準備。一是通過集體研究制訂課堂教學“三維目標”,即“知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀”。二是精心編制、印發(fā)預習學案,提高學案質量。預習學案要突出基礎性,以便大多數(shù)學生通過自學能夠獨立完成。課堂上,老師在展示課堂教學目標之后,讓學生依據(jù)預習學案自學,并完成預習學案。期間,老師要在教室內巡回指導學生。然后,教師通過提問檢查等方式,師生一塊訂正預習學案。合作探究各小組組長負責組織、調控小組討論、合作探究。組內成員之間密切合作,互幫互學。各組之間平等競爭,開展競賽。老師在備課時,要事先確定小組討論的內容。各個小組討論的內容可以是相同的,也可以是不同的。小組討論、合作探究的問題要盡量做到難易適中、思維容量較大。問題要符合學生的認知基礎,能激發(fā)學生的參與熱情。要避免無效討論,避免討論流于形式。小組討論、合作探究之后,要進行小組展示。小組展示的方式可以是到黑板上書面展示,也可以是口頭展示。口頭展示要注意的是,各組討論相這說明,在高爾夫球場上,短暫的領先并不代表最終的勝利;而一時的落后也不意味著全盤失敗。只有憑借毅力,堅持到底,才有可能成為最后的贏家。這些磨練與考驗使成長中的青少年受益匪淺。在種種歷練之后,他們可以學會如何獨立處理問題;如何調節(jié)情緒與心境,直面挫折,抵御壓力;如何保持積極進取的心態(tài)去應對每一次挑戰(zhàn)。往往有著超越年齡的成熟與自信,獨立性和處理問題的能力都比較強。與許多的競技項目不同,高爾夫與其說是一場與別人的對抗,更像是一次自己與自己的較量,它需要足夠的耐心和專注,鍛煉一個人獨立思考的能力,培養(yǎng)一個人積極進取的心態(tài)。有人形容高爾夫的18洞就好像人生,障礙重重,坎坷不斷。然而一旦踏上了球場,你就必須集中注意力,獨立面對比賽中可能出現(xiàn)的各種困難,并且承擔一切后果。也許,常常還會遇到這樣的情況:你剛剛還在為抓到一個小鳥球而歡呼雀躍,下一刻大風就把小白球吹跑了;或者你才在上一個洞吞了柏忌,下一個洞你就為抓了老鷹而興奮不已。同內容時,老師要盡量減少搶答式提問;各組討論不同內容時,老師要盡量提問具體學生代表小組回答,不要簡單地叫幾組回答。這樣做的目的是為了面向全體學生,使全體學生都有提高,而不是僅僅去關注少數(shù)幾個尖子生。老師要根據(jù)小組展示的情況,給予各組恰當?shù)脑u價。精講點撥對于小組討論、合作探究仍然不能解決的問題,就需要老師精講點撥了。老師的精講點撥要重點落實“三講三不講”,即:“講易混點,講易錯點,講易漏點;學生自己已經學會了的不講,學生自己能學會的不講,老師講了學生怎么也學不會的不講”。老師的講解要細致、透徹、到位,講解的重點要放在對知識的深度理解、對知識的靈活應用上。講評課要力求舉一反三。老師還要把帶有規(guī)律性的東西和方法教給學生,以提高學生分析問題、解決問題的能力。鞏固檢測該環(huán)節(jié)要求“當堂訓練,當堂達標”。新授課要有當堂訓練,講評課要有變式訓練。本著注重雙基的原則,針對本節(jié)課所學內容,精選精編檢測題目,要求學生限時完成。通過當堂檢測、師生共同訂正、老師及時點評,使學生掌握基礎知識、形成基本技能,提高課堂教學目標達成度。在該環(huán)節(jié),老師要注意當堂學情反饋。在學生做題時,老
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