【文章內(nèi)容簡介】 犯的少年”，聽后讓人感動。段老師的講座少了那些“大家”的高深，多了一些質(zhì)樸、一些平和、一些幽默，讓我們覺得“其實專家離我們并不遙遠”，就像我們的朋友一樣。段惠民老師的講座讓我深深的體會到：沒有人能隨隨便便成功!如果沒有對教育事業(yè)的真心熱愛，如果沒有超出常人的艱辛付出，如果沒有讓學(xué)生親師信道的人格和思想魅力，如果沒有深厚淵博的學(xué)科素養(yǎng)，如果沒有春風(fēng)化雨的教育教學(xué)藝術(shù)，如果沒憾人心魄、感人至深的典型事跡??一個平平凡凡的師專畢業(yè)生，一個地地道道的鄉(xiāng)村教師，怎能取得如此豐碩的教育教學(xué)業(yè)績和成果!怎能榮獲那么多的榮譽和稱號!怎能贏得學(xué)生和學(xué)生父母如此的尊敬和愛戴!怎能讓那么多的同仁贊賞和敬佩!段老師反復(fù)說自己是個“鄉(xiāng)村小教師”，然而，事實證明，古今中外的教育家無不是從一個個具體的教育實踐中成就自己教育大家的身份和地位的?？梢院敛豢鋸埖恼f，段惠民老師就是教育家。段老師的成功事跡深深地影響著我，他用他的成功，用他藝術(shù)般的語言告訴我：我們需要讀書，并且需要堅持著讀書。書中的知識就像豐富的營養(yǎng)滋養(yǎng)著我們，一定會鑄造最自信的自己。段老師的成就，我想與他的自信和多思考、多關(guān)注生活的態(tài)度一定是分不開的。一直都認為自己是蠻自信的，但我也始終相信，人之所以自信是因為他具有足以讓他自信的資本。在聽完段老師的演講之后，我更加堅定了我的想法，我想我會利用這個暑期充實自己，提高自己，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作而做好充分準備。王老師真情講述了她的班級管理的幾把鑰匙，概括起來那就是：一、做一名優(yōu)秀的教師需要有堅忍頑強的毅力。剛做班主任的時候，第一次見到她的人，都困惑于她時髦的衣著、打扮。不像教師，倒像明星。由于她的極端愛美，曾一度引起家長的懷疑與猶豫，從開始的一天簽7份“學(xué)生轉(zhuǎn)出證明到現(xiàn)在每人1萬5轉(zhuǎn)入她的班，還要選了又選，挑了又挑。王老師向所有人證明了她優(yōu)秀的班級管理能力和教學(xué)能力?！袄щy有時會壓倒一個人，有時又會讓人變得更加堅強?！彼迪聸Q心：“一定要做一名最優(yōu)秀的教師和班主任”。開學(xué)第一天，當(dāng)她向滿腹狐疑、心存疑慮的學(xué)生發(fā)表了發(fā)自肺腑、充滿愛意的就職演講后，憑借著看學(xué)生入學(xué)學(xué)籍的印象，準確地叫出了每一位學(xué)生的名字，并講了對學(xué)生的第一印象和對其名字涵義的理解后，學(xué)生中出現(xiàn)了一絲騷動，驚詫之情躍然臉上。一句“我并不希望在行為上約束你們、征服你們，我會用我的愛征服你們的心，這就是我做你們班主任的宗旨”的話音剛落，熱烈的掌聲便響了起來——是真誠拉近了她與學(xué)生的距離。從此，王文英老師在教學(xué)和管理上用足了心，較足了勁，最后憑著她的倔強和執(zhí)著，將一個不入流的班打造成了令人咋舌的優(yōu)秀班集體。細細回味，的確如此，我們經(jīng)常會因為一點小事而喪失信心，因為一個學(xué)生表現(xiàn)不佳而對整個班失望，我們會因為領(lǐng)導(dǎo)的一句批評而懊惱傷感好幾天，而這一切都在于我們?nèi)鄙僖环N奮起的勇氣，一種堅忍頑強的毅力。二、要想走進學(xué)生的世界，先給他一個喜歡你的理由學(xué)生喜歡老師的方面很多，不同的學(xué)生有不同的認識，那么怎么用同一種方法讓學(xué)生覺得你是與眾不同的呢？王文英老師的做法給了我們很好的啟示：開學(xué)初，每當(dāng)新生走進她的班級時,每人都有會收到一個印有她肖像和一顆紅心的信封, 在信封上寫上她對學(xué)生的期望，讓學(xué)生覺得這樣的老師與自己的心是在一起的。信封里面放一張折成三折的白紙，她告訴學(xué)生：你的過去我不在乎，你的今天我很關(guān)注，你的未來我很期望。同時，她會給每個人的名字都附上一個美麗的喻意，或者是根據(jù)名字寫上一首漂亮的小詩，這樣就會讓每個新生都覺得自己不但與眾不同而且還有一個如此美麗好聽的名字，他們的自信心就會油然而生，決心從此以后重新做一個更好的自己。還有每當(dāng)大家畢業(yè)即將離開校園時,王老師都會開一個送別會。她會穿上紅彤彤的禮服，一一與學(xué)生惜別，而且每次都送上別樣的祝福和寄語。在錄像里，我們看到家長們一個個誠摯地給她送上鮮花,學(xué)生們擁抱著她，淚水漣漣，依依不舍，只因為大家都喜歡她。三、要把陽光灑進學(xué)生的心田王老師認為，作為新時代的班主任，以苦行僧的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前已經(jīng)不再受歡迎了?，F(xiàn)在的學(xué)生喜歡與時俱進、富有內(nèi)涵、睿智聰慧的班主任，喜歡代表著時代，代表著新潮，代表著“年輕” 的陽光班主任。王文英老師深情地說：今天你不生活在未來，那么明天你將生活在過去。學(xué)習(xí)本身就已經(jīng)夠辛苦了,教師再把自己的喜怒哀樂時時帶到課堂上,豈不異于摧殘學(xué)生? 如果學(xué)生每天看到的是清清爽爽、滿臉朝氣陽光的班主任，那是多振奮精神的事情??！不再一臉嚴肅，不再一臉沉重，不再緊崩著神經(jīng)，那是多么美好而輕松的心情！在這樣的狀態(tài)和心情下學(xué)習(xí)，學(xué)生不也就更陽光更燦爛了嗎？陽光中的學(xué)生怎能不喜歡學(xué)習(xí)呢？所以,我要把陽光灑進學(xué)生的心田。于是，她每天把自己打扮得靚麗、精神,朝氣蓬勃,給學(xué)生精神上視覺上一種美的享受。努力使學(xué)生因喜歡自己，而愛這門課，愛這個班級。作為新時代的班主任，以苦行僧的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前已經(jīng)不再受歡迎了?，F(xiàn)在的學(xué)生喜歡與時俱進、富有內(nèi)涵、睿智聰慧的班主任，喜歡代表著時代，代表著新潮，代表著“年輕” 的陽光班主任。這將成為我班主任工作的一個新目標。四、用學(xué)生的思維去教育感化學(xué)生。王文英老師利用了學(xué)生的言行去感化和教育學(xué)生，效果明顯。她四十幾歲的人了，和初中學(xué)生卻一直稱兄道弟，她的學(xué)生不叫她老師，而是叫她“老姐”，她稱呼學(xué)生都是老弟老妹。我們聽著感覺不和諧，可她說這樣會讓學(xué)生覺得老師和他們之間很平等，容易溝通和交流。有一次她要在國慶晚會上唱《走進新時代》，可學(xué)生們都不喜歡，挑戰(zhàn)性地讓她唱鄭秀文的《眉飛色舞》，于