人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)6(編輯修改稿)
2025-01-16 15:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 請(qǐng)一位學(xué)生板演，其他的學(xué)生自己擺然后和同桌交流自己擺的過(guò)程。（多請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是這樣擺的，要給學(xué)生足夠多的時(shí)間來(lái)交流和思考） 生：一捆小棒加上兩捆就是三捆，就是 30 根。 師：那不擺小棒，你是怎樣想的 ? 生：是 1 個(gè)十加 2 個(gè)十就是 3個(gè)十，就是 30。 （板書） 讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)，要面向全體學(xué)生。 （ 設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生的注意力不夠持久，于是在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了擺小棒，讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)。讓學(xué)生在自己動(dòng)手與同桌互相交流的學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)動(dòng)手操作并動(dòng)口表達(dá)自己剛才擺小棒的過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的成功之感，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察，勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目的。 ） （ 在學(xué)生提出問(wèn)題后只讓學(xué)生說(shuō)出算式，進(jìn)而根據(jù)算式來(lái)探討計(jì)算方法，給學(xué)生自主探索的空間，獨(dú)立思考，各自都有發(fā)現(xiàn)，都有收獲，這樣使學(xué)生體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)的成功之感，也培養(yǎng)了學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。 ） （出示課件）請(qǐng)學(xué)生看看圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 師：看一下紫花有什么變化？ 生：有 30 盆紫花，工人叔叔搬走 10 盆，還有多少盆紫花？ （ 請(qǐng) 2 位學(xué)生來(lái)提問(wèn)題） 師：那應(yīng)該怎么列式？ 30— 10= 為什么？（師板書） 生： 就是搬走了 10盆，用減法計(jì)算。 師： 可以同桌討論一下你是怎么算的？ 生： 30 盆花，那搬了一行，剩下就是 20 盆。（看圖直觀的數(shù)）。 加 20等于 30，所以等于 20。 可以分成 10 和 20。
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