一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)4教案蘇教版(編輯修改稿)
2024-11-16 23:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 得數(shù)是幾個(gè)十。三、鞏固練習(xí)為了獎(jiǎng)勵(lì)聰明的你們，看老師給你們帶來(lái)了什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，圖片上的信息？（左邊60顆巧克力豆 右邊40顆巧克力豆）那么你知道60+40表示什么意思呢？（左邊右邊合起來(lái)一共有的巧克力豆的總數(shù)）你能計(jì)算出結(jié)果嗎？寫(xiě)在你們的練習(xí)卷上。請(qǐng)學(xué)生交流答案。你在算60+40=100時(shí)，是怎么想的？（想6+4=10,算60+40=100）你們可真了不起，那我們來(lái)比一比，誰(shuí)可以又快又對(duì)？ 出示課本想想做做第2題。誰(shuí)可以說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的，這么快就把正確的得數(shù)算出來(lái)了？（想幾加幾，算幾十加幾十，想幾減幾，算幾十減幾十）你們這么厲害，愿不愿意幫老師一個(gè)忙，有一些調(diào)皮的算式從老師的書(shū)上逃跑了，只要你們能報(bào)出正確得數(shù)，就能把他們抓回來(lái)，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 出示第3題（用ppt 閃現(xiàn)的形式出現(xiàn)）謝謝你們幫老師把算式送回來(lái)，接下來(lái)我們一起去小茄子的農(nóng)場(chǎng)里看一看，發(fā)生了什么故事吧。老師要請(qǐng)幾位小朋友扮演一下圖中的小山羊，小兔子，和小茄子。分角色朗讀條件和問(wèn)題。你們能列算式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你的答案。20+20=40（個(gè)）為什么你的算式里有兩個(gè)20？（因?yàn)樾⊥米诱f(shuō)她拔的蘿卜和小山羊同樣多，小兔子就也拔了20個(gè)）你說(shuō)的可真好，茄子老師要請(qǐng)你們坐著小火車參觀他的農(nóng)場(chǎng)，火車火車從哪開(kāi)？四、課堂總結(jié)這節(jié)課你們有什么收獲？五、板書(shū)設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 4+3=7 43=1 40+30=70 4030=10第三篇：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)(教案)100以內(nèi)的加法和減法（一）【教學(xué)目標(biāo)】、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】、減整十?dāng)?shù)。、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。（進(jìn)位）的計(jì)算。（退位）的計(jì)算?！窘虒W(xué)指導(dǎo)】注意概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。本單元的概念較多，教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清概念間的聯(lián)系與區(qū)別。只有理解了百分?jǐn)?shù)的含義，才能正確地運(yùn)用它解決百分率、折扣、成數(shù)、稅率、利率等實(shí)際問(wèn)題。再如，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)雖然在本質(zhì)上是相同的，但在意義上還是有一定的區(qū)別的：百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系；分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù)、又可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。【課時(shí)安排】13課時(shí) 、減整十?dāng)?shù)2課時(shí) 、整十?dāng)?shù)3課時(shí) 、整十?dāng)?shù)8課時(shí) 【知識(shí)結(jié)構(gòu)】、減整十?dāng)?shù) 第1課時(shí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第62頁(yè)例1及“做一做”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。、減整十?dāng)?shù)。、減法之間的關(guān)系，并滲透辯證唯物主義的思想方法。【重點(diǎn)難點(diǎn)】、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法?！緩?fù)習(xí)導(dǎo)入】。3+2=2+7=4+5=3+4= 73=94=63=82= 學(xué)生回答時(shí)，要強(qiáng)調(diào)計(jì)數(shù)單位。如3+2，是3個(gè)一加2個(gè)一，得5個(gè)一，3+2=5。73，是7個(gè)一減3個(gè)一，得4個(gè)一，73=4。(1)8個(gè)十是（）5個(gè)十是（）（2）60里面有（）個(gè)十90里面有（）個(gè)十 【新課講授】。出示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)課件。師：今天小動(dòng)物要在森林公園舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品是小皮球，每盒10個(gè)，一共6盒，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)小皮球？學(xué)生高興地?cái)?shù)出：一十、二十、三十、四十、五十、六十，一共有60個(gè)小皮球。師：對(duì)！一共有60個(gè)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算。（出示課題）：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。出示例1情景圖。師：同學(xué)們，圖上的老師和小朋友在做什么？ 生：老師在給小朋友發(fā)書(shū)。師：桌子上有多少書(shū)呢？生：左邊有10本書(shū)，右邊有20本書(shū)。師：觀察得很仔細(xì)。你能提出幾個(gè)問(wèn)題嗎？ 生：一共有多少本書(shū)？師：很好！請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺。一名學(xué)生到黑板上擺，其余學(xué)生在桌上擺。師：誰(shuí)來(lái)介紹一下是怎么擺的？生：左邊先擺出1捆，右邊再擺2捆。求一共有多少根？ 師：求一共有多少根？怎樣計(jì)算？（邊畫(huà)集合圈，邊板書(shū)）生：10+20=師：10+20應(yīng)該怎么算呢？請(qǐng)先想一想，再小組交流一下。學(xué)生活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)、交流。生1：我是這樣想的，10是由1個(gè)十組成的，20是由2個(gè)十組成的；“10+20”是1個(gè)十加2個(gè)十，得3個(gè)十，3個(gè)十是30。板書(shū)：10+20=30 生：我是這樣想的：1加2等于3，所以20加10等于30。板書(shū)：2+1=3 10+20=30：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。師：剛才我們學(xué)習(xí)了10+20=30。想一想： 3010=師：我們還是先用小棒擺一擺。一名學(xué)生到黑板擺，其余學(xué)生看著
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