整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)(教案)(編輯修改稿)
2024-11-04 23:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 十?dāng)?shù) 4+3=7 43=1 40+30=70 4030=10第三篇：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案設(shè)計(jì)一、教案背景面向?qū)W生：小學(xué)，學(xué)科：數(shù)學(xué)課時(shí): 1課前準(zhǔn)備：（1）老師準(zhǔn)備主題圖課件，10捆小棒。（2）學(xué)生每生準(zhǔn)備紙質(zhì)小棒（10個(gè)一捆的示意圖）。二、教學(xué)課題: 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》（人教版）一年級(jí)下冊(cè)P6162《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》三、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷在實(shí)際情景中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)口算的方法，并能正確計(jì)算。讓學(xué)生學(xué)會(huì)把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)歸結(jié)為10以內(nèi)加減法，樹(shù)立轉(zhuǎn)化意識(shí)。在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和獨(dú)立思考的意識(shí)，感受算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功喜悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法。四、教學(xué)難點(diǎn)：口算的算理、算法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：（1）動(dòng)畫(huà)課件；（2）10捆小棒；（3）上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。六、教學(xué)方法：本節(jié)課使用師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，在教師的指導(dǎo)下，圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)師生互動(dòng)合作的方式，發(fā)現(xiàn)、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的責(zé)任意識(shí)和目標(biāo)意識(shí)。以活動(dòng)的形式展開(kāi)教學(xué)，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、多媒體演示、互聯(lián)網(wǎng)搜索等教學(xué)手段。七、教學(xué)過(guò)程：（一）、激情談話，導(dǎo)入課文今天我們課堂上來(lái)了幾位老師,同學(xué)們想不想展示一下自己的數(shù)學(xué)風(fēng)采？我會(huì)算：3+2= 2+7= 94=30＋7=98－8=9＋60=我會(huì)填：30里面有（）個(gè)十，60里面有（）個(gè)十．4個(gè)十是（），9個(gè)十是（）．師：真不簡(jiǎn)單，同學(xué)們都答對(duì)了！老師決定帶大家一起去認(rèn)識(shí)發(fā)生在教室里的一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。（二）、學(xué)習(xí)新知出示課件你知道圖上有什么嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)紅花10盆，黃花20盆，紫花30盆你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？請(qǐng)四人一組相互說(shuō)說(shuō)。匯報(bào)師：你們小組能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 學(xué)情預(yù)設(shè)：紅花和黃花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花比紫花少多少盆？紫花比紅花多多少盆？師：小朋友們，真能干，提出了這么多的問(wèn)題，老師為你們高興。嘗試解決師：今天我們先來(lái)看這個(gè)小女孩的問(wèn)題：紅花和黃花一共有多少盆？1）（出示課件）要解決紅花和黃花一共有多少盆，怎樣列算式？（板書(shū)：10+20=）為什么用加法來(lái)計(jì)算？班內(nèi)交流：誰(shuí)先來(lái)向大家匯報(bào)，計(jì)算10+20時(shí)你是怎樣想的，a．?dāng)?shù)的方法：30。b、擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30c．?dāng)?shù)的組成：10和20組成30。d．用十作單位：10里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加起來(lái)一共是3個(gè)10，也就是30。：因?yàn)?+2＝3，所以10+20＝30。2）我們接著看小女孩她要搬走10盆紫花，你能幫她算一算還有多少盆紫花嗎？（出示第二個(gè)問(wèn)題）怎樣列式？3）（板書(shū)：3010=）為什么用減法來(lái)計(jì)算?4）師小結(jié)：在解決問(wèn)題時(shí)，把幾個(gè)部分合起來(lái)要用加法來(lái)計(jì)算；從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的部分要用減法來(lái)計(jì)算。5）師：接著我們看3010，你又是怎么算的？同桌商量一下。6）交流匯報(bào)：生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20 生2：我是用算減想加的辦法算出來(lái)的，因?yàn)?0+20=30，所以3010=20 生3：31=2，3010=20生4：從3個(gè)十里去掉1個(gè)十還剩2個(gè)十，所以3010=？10040呢？揭示課題：請(qǐng)小朋友們觀察這兩道算式，30都是什么數(shù)？（整十?dāng)?shù)）對(duì)！這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。（板書(shū)課題）師：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？小結(jié)：我們把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，也就是幾個(gè)十加減幾個(gè)十，變成幾加幾，幾減幾，但是要記得在得數(shù)幾的末尾添上0.（三）、鞏固練習(xí)擺一擺，算一算：師：讓咱們先活動(dòng)活動(dòng)小手“擺一擺、算一算，誰(shuí)的小手最靈巧”。40+30＝7030＝哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的？（先拿4捆是40，再拿3捆是30，合在一起是7捆，就是70根，生動(dòng)手操作并完成）（讓學(xué)生自己擺一擺使學(xué)生在操作中體驗(yàn)整十?dāng)?shù)加減轉(zhuǎn)化成10以內(nèi)加減的過(guò)程，從而理解整十?dāng)?shù)加減法的算理，掌握口算方法。）考考你的眼力。（學(xué)生算完后）哪位同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這組題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？左右兩題的計(jì)算方法有什么不同？“如果3+2＝5那么30+20＝50”“如果4+5＝9那么40+50＝90”“如果64＝2那么6020＝40”如果我寫(xiě)“3+5＝8，那么30+50＝？”如果2+3+4＝？那么20+30+40＝？如果934＝？那么903040＝？師：下面，讓我們回過(guò)頭來(lái)看一看“一共有多少盆花？”應(yīng)該怎樣解答呢？師板演：10+20+30＝60算一算，比一比。（課件出示）請(qǐng)觀察后列式算一算，這兩組分別有多少顆珠子？提問(wèn)：為什么40+3和40+30的結(jié)果不一樣呢？師：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，十位上的數(shù)不變，一位數(shù)要加在整十?dāng)?shù)的個(gè)位上．整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，就
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