一下2“整十數(shù)加、減整十數(shù)”教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-27 21:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 逐漸養(yǎng)成 學生 對知識進行自我梳理和 自我反思 的習慣 。 教法與學法 教法：情境教學、講解、歸納。 學法：自主探索、 觀察交流。 教學 準備 教師：多媒體課件、成捆（十根一捆）的小棒和計數(shù)器。 學生：成捆（十根一捆）的小棒。 教學過程 一 激趣 引入課題 （ 1）課件出示：十蟲圖 師：同學們見過這種小動物嗎？請同學們數(shù)一數(shù)，一片葉子上有多少只七星瓢蟲？（生數(shù)。） 師：多數(shù)同學們都是以“一”為計數(shù)單位數(shù)瓢蟲只數(shù)的。（課件演示，強化計數(shù)單位“一”。） （ 2） 課件出示：九十蟲圖 師：請同學們再數(shù)一數(shù)，一共有多少只七星瓢蟲？（生數(shù)。出現(xiàn)分歧：① 1只 1只地數(shù)；② 10 只 10只地數(shù)，生說理由。） 師：在這種情況下，到底是 1只 1只地數(shù)比較好，還是 10只 10只地數(shù)比較好？為什么？（生重新選擇數(shù)數(shù)方式，以“十”為計數(shù)單位數(shù)數(shù)，強化計數(shù)方式的變化。） 師：原來，在這種情況下，以“十”為計數(shù)單位數(shù)數(shù)，比較方便、快捷。 ，引入課題 師：觀察“ 40??”這些數(shù)，有什么特征？像這樣的數(shù)叫做什么數(shù)？（生答。） 師：這節(jié)課我們學習的內(nèi)容就是：整十數(shù)加、減整十數(shù)。 板書課題：整十數(shù)加、減整十數(shù) （設(shè)計意圖：為了抓住學生的興趣，用學生喜歡的小動 物來吸引他們的注意力。再通過兩次簡單的“數(shù)一數(shù)”活動，激發(fā)興趣，加深對計數(shù)單位“十”的認識 ，強化計數(shù)方式的變化 。 讓學生在數(shù)的過程中，體驗到在某種情況下，以“十”為單位數(shù)物體的數(shù)量比較方便、快捷 。 “數(shù)一數(shù)”活動，從具體到抽象，幫助學生形成計數(shù)單位“十”的表象，便于學生以“十”為
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