人教新課標一年級下冊數(shù)學教案時、分的認識(編輯修改稿)
2025-01-16 15:11 本頁面
【文章內容簡介】 針從 12 走到 6 是幾分鐘？分針走一圈是幾分鐘 ？為什么？同桌互相說說，然后匯報板書： 60 分。 ③初步感知 1 分鐘的長短 教師指導學生找準脈搏，看 1 分鐘脈搏跳多少次，填在書上，體會 1 分鐘的長短。 ④總結歸納：分針走過一個小格是 1 分鐘。走過 5 個小格是 5 分鐘，走過幾個小格就是幾分鐘。 （ 2）認識“時”。 ①觀察時針，教師邊演示邊講述：時針是表示幾時的，時針走過一個大格就是 1 時。 板書： 1 時。 ②學生操作學具并思考：時針從 12走到 1是幾時？時針從 1走到 2是幾時？時針從 2走到 5是幾時？時針從 5 走到哪里是 2 時？同桌討論，然后向老師匯報。 ③總結歸納：時針每走過一個大 格都是 1 小時，走過幾個大格就是幾小時。 （ 3）教學“時”、“分”的關系 ①借助鐘面模型，教師演示兩次，學生觀察思考：鐘面上時針從 12走到 1 一個大格，分針走多少？時針從 1 走到 2，分針走多少？ ②學生操作鐘面模型，觀察：時針走一個大格，分針走多少，互相討論一下。 ③學生匯報：時針走一個大格，分針走一圈。 ④總結歸納：時針走一個大格就是 1 小時，在相同的時間內分針走了一圈就是 60 分，既然是相同的時間，那么 1 小時就等于 60 分。
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