【文章內(nèi)容簡介】 生熟讀成誦，學生方可上機和進入多媒體教室學習。四是把培訓與考核結(jié)合起來，建立激勵機制。將“農(nóng)遠”應(yīng)用與考核、評優(yōu)、評先、晉職、晉級掛鉤，體現(xiàn)會用者優(yōu)先，不會用者否決。為了體現(xiàn)以人為本，年輕教師和老教師區(qū)別對待，制定不同的標準。五是把培訓與校本培訓結(jié)合起來，建立督促機制。凡新課改的觀摩課、校本培訓的公開課、晉升職稱的考評課、教學新秀的優(yōu)質(zhì)課都必須使用現(xiàn)代教育手段；每參加一次培訓，認定繼續(xù)教育校本培訓相應(yīng)學時。由于培訓及時，措施得力，教師的應(yīng)用普及率達到100%。四、制度保障，重在管理，讓遠教資源“活”起來。遠程教育工程實施以來，學校不斷完善各種制度，先后出臺了《xx中心學校農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程模式一、二、三設(shè)備管理人員職責和管理使用暫行規(guī)定》《xx中心學校計算機教室管理制度》《xx中心學校電教儀器管理與使用制度》《多媒體教室管理制度》《遠程教育播放室管理制度》《微機室管理制度》《網(wǎng)絡(luò)管理辦法》《多媒體教室須知》《微機室須知》及培訓登記、使用登記等各種制度。而且學校注重在執(zhí)行工程中不斷總結(jié)，不斷完善。現(xiàn)代遠程教育資源登記、管理、使用、維修記錄詳實，做到不做假，不做秀。管理員對遠教設(shè)備軟硬件資源登記造冊，統(tǒng)一管理；模式三和模式二管理員及時認真做好衛(wèi)星資源接收工作，并及時分類整理，有選擇地刻錄成光盤提供給模式一使用；同時技術(shù)員和業(yè)務(wù)能力強的教師收集網(wǎng)絡(luò)資源，制作課件或光盤，分類存儲，形成各舉特色教育資源庫。教學光盤專人管理。先將所有光盤登記造冊，制定目錄，打印下發(fā)到相關(guān)教師，教師根據(jù)教學進度，選擇相應(yīng)光盤，帶回家瀏覽備課，設(shè)計教學過程，確定教學方式，使光盤教學深入課堂，將教學光盤播放與課堂講授有機結(jié)合起來。專職管理教師負責遠程教育資源完整地接收、下載、處理、刻錄等工作。并把教育資源按學科分類、編制目錄，建立校本教學資源庫，彌補了學校資源的不足。建立教師使用登記制度，將教師每學期應(yīng)用遠程資源開展教學活動納入考核指標，激發(fā)了教師使用的積極性。應(yīng)用成果顯著。2009年11月以來，學校教師利用遠教設(shè)備和資源，貫穿三種模式上開設(shè)遠教公開課、觀摩課180節(jié)，其中小學部84節(jié)，初中部96節(jié)。與多所兄弟學校開展了主題為“遠教資源與學科整合”的校際交流研討活動，在交流活動中，學校先后有十人參加了遠教公開教學授課活動，觀摩了外校老師三十四節(jié)遠教公開課（其中送教下鄉(xiāng)課8節(jié)），涉及了幾乎所有學科。另外，學校還主動爭取機會，派教師到外市參加學習研討活動。為進一步發(fā)揮 “農(nóng)遠”效益，他們不僅強調(diào)學校受益，還注重社會效益，該校還利用遠教設(shè)備和資源積極做好為民服務(wù)工作。僅近一年來，面向社會進行了多次“農(nóng)技”培訓，還開展了近十次家長學校培訓，并為全鄉(xiāng)黨員、農(nóng)機人員、農(nóng)家樂協(xié)會等提供了培訓設(shè)備和資源服務(wù)，讓老百姓也從中感受到了現(xiàn)代教育技術(shù)的先進性和享受現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)教育資源的方便性，深受社會的普遍青睞和好評。五、2010——2011年農(nóng)遠工程應(yīng)用與管理相關(guān)數(shù)據(jù)信息培訓：區(qū)級以上，16人次；校級，全員培訓80余人次教研活動：區(qū)片級，5次，其中空中英語課堂2次獲獎情況：市農(nóng)遠新星一名，區(qū)優(yōu)秀農(nóng)遠管理員一名，區(qū)一、二等獎各一名。開課情況：各功能室開課常態(tài)化，小學英語空中課堂三年級本學期配專用播放機，四年級從4月份開始每周開課2節(jié)以上。省網(wǎng)臺： 2010年1月建立省衛(wèi)星資源應(yīng)用平臺，2010年3月始全天24小時不間斷下載（節(jié)假日除外），含初中小學，共下載資源120G。建立校園應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，在校園網(wǎng)內(nèi)每個終端隨時可應(yīng)用省臺資源?？啼浌獗P：56張，其中小學英語空中課堂14張。設(shè)備維護：定期維護和及時維護相結(jié)合，每學期結(jié)束對學生機進行全面維護，平時出現(xiàn)問題及時處理，保證設(shè)備正常運行。2010年公用經(jīng)費專項支出：。六、存在的主要問題及建議沒有足夠的經(jīng)費，導致硬件缺乏，建議有專項經(jīng)費保障。遠程教室設(shè)備教差，影響使用效果。學校校最多只能保證一間遠程教室，供不應(yīng)求。衛(wèi)星接收信號有時不穩(wěn)定，接收不齊，有部分年級資源滯后。教師精力和能力有限。由于農(nóng)村小學英語教師基本上是兼職的，他們將主要精力投入到主要學科中，根本沒有足夠精力去研究空中英語課堂的教學，加之能力的局限，不能很好地駕馭英語課堂。加強培訓，提高農(nóng)村教師信息技術(shù)素養(yǎng)和實際操作能力。提前發(fā)送資源，確保學校能及時下載、保存，提高資源使用的實效性。將資源全部制成光盤發(fā)放到個項目學校，以方便使用。進一步提高資源的畫面質(zhì)量，將課本中的情景教學做成學生感興趣的flash動畫。五年多來，隨著農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程的實施，實行了農(nóng)村學校課堂教學的大革命，填補了山區(qū)農(nóng)村學校遠程教育資源的空白，為學校開展教育教學改革搭建了一個嶄新而寬闊的平臺，給教育教學工作增添了生機與活力，它讓先進的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源伴隨科學的教學方法，迅速走進山區(qū)課堂，讓農(nóng)村孩子們享有和城市孩子一樣的高科技教育，有力地推動了學校教育的信息化、現(xiàn)代化進程。第三篇：農(nóng)遠工程管理與應(yīng)用工作匯報材料農(nóng)遠工程管理與應(yīng)用工作匯報材料草溝鎮(zhèn)中心學校農(nóng)遠工程是黨中央、國務(wù)院加快農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展、解決農(nóng)村教育資源匱乏和城鄉(xiāng)教育發(fā)展失衡、大面積提高農(nóng)村教育質(zhì)量的重要舉措，是推進教育信息化、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路。根據(jù)省、市、縣實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的有關(guān)精神，我校認真落實了農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，并與近日進行了自查，現(xiàn)將我校農(nóng)遠工程管理與應(yīng)用工作實施情況匯報如下：一、主要做法加強領(lǐng)導，提高認識自本農(nóng)遠工程實施以來，學校領(lǐng)導高度重視，為把這項工作落到實處，中心校成立了領(lǐng)導小組，組建了技術(shù)小組，做到管理到位，機構(gòu)健全、制度完善、分工明確、實行責任追究制。每學年由校農(nóng)遠領(lǐng)導小組擬定具體工作計劃，組織成員具體實施。同時確保公用經(jīng)費不少于10%用于信息技術(shù)教育設(shè)備設(shè)施的運行、維護、教學軟件添置。建章立制，強化工程管理維護。農(nóng)遠工程投資金額大，技術(shù)含量高，如果管理不好，容易導致人為損失，不能發(fā)揮應(yīng)有效益。為規(guī)范工程施工和設(shè)備使用，制定了各項管理制