多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目管理與應(yīng)用工作匯報(bào)材料(編輯修改稿)
2024-11-15 03:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校、無邪教校園、書香校園、平安校園示范點(diǎn)。轄區(qū)學(xué)校有ＸＸ、弄么小學(xué)、浩龍小學(xué)、分水嶺小學(xué)和水箐小學(xué)，共有48個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1741名，住校生380名。教職工147人。附設(shè)班學(xué)前3個(gè)，學(xué)前兒童39名。其中，ＸＸ有教學(xué)班40個(gè)，在校學(xué)生1600名，教職工136人。學(xué)校有較為完備的教學(xué)設(shè)施，校園環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：“為每一個(gè)孩子提供一生值得回憶的小學(xué)教育”；校訓(xùn)是“自信、向上、陽光”； 校風(fēng)是“和諧、探究、發(fā)展”；教風(fēng)是“愛生、敬業(yè)、創(chuàng)新”，學(xué)風(fēng)是“文明、快樂、勤奮”； 校歌為《我們是祖國明天的棟梁》。學(xué)校堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展，自2000年以來，入學(xué)率、鞏固率和升學(xué)率均為100%，教育教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)居縣第一、州前列。（二）多媒體教學(xué)設(shè)備基本情況我校目前共有多媒體輔助教學(xué)設(shè)置10套，6套安排在六年級使用，其中5套為2012年項(xiàng)目，1套為2010年項(xiàng)目；1套安排在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室（2012年項(xiàng)目）。1套安排在音樂室使用（學(xué)校自購）；2套安排在兩個(gè)多媒體報(bào)告廳使用（其中一套為2005年遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，1套為學(xué)校自購）。二、主要做法(一)分工明確，健全制度，班子把關(guān)抓落實(shí)一是設(shè)置專門組織機(jī)構(gòu)。結(jié)合我校實(shí)際，成立以校長為組長，常務(wù)副校長為副組長的電化教育領(lǐng)導(dǎo)小組，選拔出具有專長和富有工作熱情的教師成立信息辦公室，主抓電教設(shè)備管理、電教培訓(xùn)及電教設(shè)備的維護(hù)與使用。二是建立健全制度。一方面是學(xué)校建立了多媒體輔助教學(xué)工作制度，要求信息組牽頭制訂多媒輔助教學(xué)工作計(jì)劃，組織教師開展多媒體教學(xué)研究，撰寫學(xué)校多媒體教學(xué)工作總結(jié)，保證各項(xiàng)相關(guān)工作的開展有章可循，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷提高。三是建立監(jiān)督、考評電教工作制度。對多媒體輔助教育工作從質(zhì)與量兩方面進(jìn)行考核。并把這些制度有機(jī)地和學(xué)校其他規(guī)章相互滲透，從而形成了學(xué)校電教工作責(zé)任分明、要求明確的管理體系。在嚴(yán)明的制度保證下，在有效地實(shí)施中，我校的多媒體的使用率高速上升。（二）、分層培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，全員參與共提高多次動員，轉(zhuǎn)變理念學(xué)校通過校本全員培訓(xùn)，讓全體教師充分認(rèn)識到多媒體輔助教學(xué)在當(dāng)前形勢下、教育工作中的重要性，增強(qiáng)他們參與教學(xué)研究、使用多媒體教學(xué)手段、提高多媒體教學(xué)水平的緊迫感、自覺性，從思想上武裝我們的教師，使全校教師教學(xué)理念有一個(gè)較徹底的轉(zhuǎn)變。分層培訓(xùn)，提高針對性我們目前采取的培訓(xùn)方式主要為校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)主要以校內(nèi)信息骨干組成培訓(xùn)隊(duì)伍為主，培訓(xùn)組確定教師每學(xué)期的培訓(xùn)目標(biāo)，制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校教師都參加了培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我們針對基礎(chǔ)不同的教師制定不同的目標(biāo)，選擇不同的培訓(xùn)內(nèi)容，采用不同的培訓(xùn)方法，分配在不同的班次進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，教師多媒體輔助教學(xué)能力全面提高。我們的培訓(xùn)目標(biāo)分為三個(gè)層次：45歲以上教師能使用制作好的課件；35歲至45歲教師熟練制作使用PPT課件；35歲以下教師能制作Flash課件。培訓(xùn)內(nèi)容有：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)的認(rèn)識與使用、常用教學(xué)軟件的使用方法、多媒體課件的制作與素材的獲取、互聯(lián)網(wǎng)資源在輔助教學(xué)中的應(yīng)用。培訓(xùn)方式有機(jī)房現(xiàn)場培訓(xùn)，回家看現(xiàn)場培訓(xùn)錄像方式，學(xué)校交流經(jīng)驗(yàn)，各年級骨干教師指導(dǎo)，信息技術(shù)骨干24小時(shí)電話答疑等方式。培訓(xùn)班次有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用班，網(wǎng)絡(luò)資源整合利用班，素材處理課件制作班等班次。骨干示范以點(diǎn)帶面。為促進(jìn)電教骨干教師進(jìn)一步提高自身水平，讓更多的教師參與到電教課研活動中來，我校每個(gè)級組確定一名多媒體輔助教學(xué)骨干教師，給骨干教師創(chuàng)機(jī)會，壓擔(dān)子，并對骨干進(jìn)行一些專門的培訓(xùn)，使他們更快地成熟起來，帶動輔導(dǎo)級組其他使用多媒體輔助教學(xué)。（三）、“電”、“教”相促，共同提高活動促進(jìn)，實(shí)戰(zhàn)提升。為調(diào)動教師使用多媒體進(jìn)行輔助，學(xué)校每學(xué)期組織一次多媒體課件制作比賽，對獲獎(jiǎng)?wù)呓o予一定獎(jiǎng)勵(lì)和績效加分。每學(xué)期的中青年教師課堂競賽中要求教師必須使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，讓教師的多媒體輔助教學(xué)水平在實(shí)戰(zhàn)中快速提高，每年還組織教師參加上級組織的多媒體課件制作比賽。整合研究，積累經(jīng)驗(yàn)。在多媒體設(shè)備投入班級使用后，信息辦經(jīng)常到班級中收集使用的經(jīng)驗(yàn)和問題，整理研究后再把一些使用建意反饋到級組中，級組在教學(xué)實(shí)踐中再進(jìn)行償試，成功后總結(jié)成經(jīng)驗(yàn)，并把這些經(jīng)驗(yàn)帶到教師的再次培訓(xùn)中去。資源共享，充實(shí)資源庫。搜集教師日常上課使用的課件，在校內(nèi)提供給其他教師共享，減少了教師準(zhǔn)備課件所花的時(shí)間。大家在使用過程中針對不足再進(jìn)行一些改進(jìn)，不斷提高課件的實(shí)用性和質(zhì)量，有效充實(shí)了學(xué)校教學(xué)資源庫。三、一些工作體會（一）領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和幫助是我們進(jìn)步的關(guān)鍵。近年來在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我校的電教設(shè)備從無到有，從少到多，逐步在我校推開，離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，特別是州電教站和縣電教室的領(lǐng)導(dǎo)和專家們，在設(shè)置配發(fā)到位后，多次到我校給予我們指導(dǎo)和幫助，讓我們少走了很多彎路。（二）要多鼓勵(lì)教師使用多媒體。多媒體輔助教學(xué)進(jìn)班級是件新鮮事，教師既興奮也會有些擔(dān)心。興奮的是使用多媒體進(jìn)行教學(xué)不用都要到報(bào)告廳，在班里就可以使用，方便了很多。擔(dān)心的是一是如長期使用會讓學(xué)生的對多媒體的新鮮感減少，不能有效提高教學(xué)效率；二是擔(dān)心使用過程中出現(xiàn)設(shè)備損壞要負(fù)責(zé)任；三是因使用多媒體要花更多的時(shí)間做課前準(zhǔn)備。針對這些問題，學(xué)校的一些激勵(lì)就顯得很重要。我們通過在大會上多次動員，制定一些激勵(lì)措施掃清了教師使用多媒體輔助教學(xué)的思想障礙。（三）教師培訓(xùn)是發(fā)揮設(shè)備作用的關(guān)鍵關(guān)節(jié)。多媒體設(shè)備作用的發(fā)揮必須通過課堂，而課堂的駕馭者是教師。教師使用多
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1