【文章內容簡介】 和歸納。說明這個課題目前存在的爭議焦點與未解決的問題；（3）論文應當反映出作者已經(jīng)合乎邏輯地研究并分析了這個問題的層次，即所謂的“分析深入”，“論證結構合理”；（4）有充分的論證理由與依據(jù)，文字中能夠反映出作者已經(jīng)充分閱讀過一定數(shù)量的相關文獻資料。法律碩士學生在讀期間至少應當閱讀15部非教材類專業(yè)書籍，撰寫學位論文應當研讀過與論文主題相關的著作不少于5部。這個閱讀量應當在學位論文的注釋中反映出來，注釋中必須顯示學生已經(jīng)閱讀并理解了該領域國內代表性論著，參考文獻應當列出相關的文獻資料，并鼓勵參考國外最新文獻資料。即所謂的“資料充分”和“注釋規(guī)范”；（5）有研究方法意識，能夠采取多樣的研究方法，而不是盲目的無方法的所謂“研究”。方法包括：社會調查與統(tǒng)計方法，社會學分析方法，比較方法，規(guī)范實證方法，價值分析方法等等；（6）在謹慎踏實的基礎上有大膽創(chuàng)新的觀點；（7）語言與字數(shù)方面的要求。語言精練，符合漢字寫作規(guī)范，一般不超過2萬。五、學位授予學位論文必須由三位本專業(yè)具有高級職稱的專家評閱，其中必須有一位校外專家或學者；法律碩士論文的40%實行雙肓評審制。學位論文答辨委員會成員中，應有一至兩名實際部門或校外具有高級專業(yè)技術職務的專家。課程考試合格且論文答辯通過者，授予法律碩士專業(yè)學位。第三篇：《臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案》附件1臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案為貫徹落實國家衛(wèi)生計生委等七部門《關于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度的指導意見》（國衛(wèi)科教發(fā)〔2013〕56號）及教育部等六部門《關于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革的意見》（教研〔2014〕2號）精神，不斷完善我國臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)體系建設，積極推進臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生教育改革，建立適應臨床醫(yī)學特點的人才培養(yǎng)制度，促進臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度銜接，更好地服務醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和事業(yè)發(fā)展，特制定臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案。第一條 培養(yǎng)目標與要求一、培養(yǎng)熱愛醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，具有良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和專業(yè)素質的臨床醫(yī)師。二、掌握堅實的醫(yī)學基礎理論、基本知識和基本技能，具備較強臨床分析和實踐能力，以及良好的表達能力與醫(yī)患溝通能力。能獨立、規(guī)范地承擔本專業(yè)和相關專業(yè)的常見多發(fā)病診治工作。三、掌握臨床科學研究的基本方法，并有一定的臨床研究能力和臨床教學能力。四、具有較熟練閱讀本專業(yè)外文資料的能力和較好的外語交流能力。第二條 招生對象與入學方式一、招生對象。為符合醫(yī)師資格考試報考條件規(guī)定專業(yè)的應屆或往屆本科畢業(yè)生。對于已經(jīng)獲得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書人員原則上不得報考臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生。二、入學方式。參加全國碩士研究生招生，并達到規(guī)定要求，著重考核學生的綜合素質、專業(yè)能力和專業(yè)基礎知識。第三條 學習年限與培養(yǎng)原則一、學習年限。學習年限為3年。在規(guī)定時間內未達到培養(yǎng)要求者可以延期學習年限，具體由學位授予單位根據(jù)有關文件自行規(guī)定。二、培養(yǎng)原則。培養(yǎng)采用理論學習、臨床輪轉與導師指導相結合的方式，以臨床輪轉為主。培養(yǎng)過程應按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內容與標準進行，同時重視學位課程學習、以及臨床研究能力和教學能力的全面培養(yǎng)。第四條 課程學習與考核一、課程設置。課程包括：公共必修課（政治、外語）、專業(yè)基礎課、專業(yè)課和選修課。應根據(jù)碩士生必須具備的知識結構開設課程，學位課程應滿足學位授予以及住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的要求。專業(yè)基礎課、專業(yè)課和選修課內容應涵蓋人文素養(yǎng)、臨床科研方法、公共衛(wèi)生、法律法規(guī)等類別課程，例如：臨床思維與人際溝通、醫(yī)學文獻檢索、醫(yī)學統(tǒng)計學、臨床流行病學、循證醫(yī)學、預防醫(yī)學與公共衛(wèi)生、重點傳染病防治知識、醫(yī)學法律法規(guī)等。二、課程學分。學位課程要求總學分應不少于16學分。政治理論課3學分，外語2學分。三、課程教學?？刹扇〖惺谡n、網(wǎng)絡教學、專題講座等方式相結合。考核可采取筆試、讀書報告等多種方式。學位課程可與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓公共理論和臨床專業(yè)理論學習相結合，由學位授予單位和培訓基地共同開展教學。在臨床輪轉期間，每月安排不少于兩個半天的集中學習，以講座、教學研討會、案例分析等方式，學習各相關學科的新進展、新知識。第五條 臨床能力訓練和考核一、臨床能力訓練以提高臨床實踐能力為主，應在衛(wèi)生計生行政部門公布的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地進行。二、臨床輪轉按照《國家衛(wèi)生計生委辦公廳關于印發(fā)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地認定標準（試行）和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內容與標準（試行）》（國衛(wèi)辦科教發(fā)〔2014〕48號）進行，實際培訓時間應不少于33個月，達到各專業(yè)培訓標準細則的要求。三、臨床能力考核。主要考核碩士生是否具有較強的臨床分析、思維能力和實踐操作能力。嚴格按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的過程考核和結業(yè)考核進行，學位授予單位應認定其臨床能力考核結果。第六條 科研與教學培訓一、碩士生應掌握文獻檢索、資料收集、病例觀察、醫(yī)學統(tǒng)計、循證醫(yī)學等科學研究方法。能夠熟練地搜集和處理資料，在臨床實踐中發(fā)現(xiàn)問題，科學分析和總結，研究解決問題，探索有價值的臨床現(xiàn)象和規(guī)律。二、碩士生應參加教學查房、病例討論會、專題講座、小講課等教學工作；能夠參與見習/實習醫(yī)生和低年資住院醫(yī)師的臨床帶教工作。第七條 學位論文與答辯一、選題要求。選題應從臨床實際出發(fā)，緊密結合臨床需求，體現(xiàn)臨床醫(yī)學特點，具有科學性與實用性，鼓勵與專業(yè)最新進展密切相關的自主選題。二、學位論文形式。學位論文可以是研究報告、臨床經(jīng)驗總結、臨床療效評價、專業(yè)文獻循證研究、文獻綜述、針對臨床問題的實驗研究等。三、學位論文要求。學位論文應符合學術規(guī)范要求。論文作者必須恪守學術道德規(guī)范和科研誠信原則。學位論文必須由研究者獨立完成，與他人合作完成的學位論文需注明作者在其中的貢獻度和具體研究內容。注重知識產(chǎn)權保護，研究資料和數(shù)據(jù)具有可溯源性。對涉及國家機密和尚不能公開的研究結果，以及臨床研究報告論文中涉及研究對象隱私和權益等問題，應遵守國家有關法律法規(guī)執(zhí)行。四、學位論文答辯。學位授予單位按照有關規(guī)定制定學位論文答辯的具體要求和程序，組織論文答辯。第八條 學位申請與授予一、申請條件1．完成學位授予單位培養(yǎng)方案所規(guī)定的各項要求； 2．取得《醫(yī)師資格證書》；3．完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓并取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》；4．通過碩士學位論文答辯。二、學位授予碩士生達到臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位的學位授予條件后，向所在學位授予單位學位管理部門提出申請，經(jīng)學位評定委員會批準，授予臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位。第九條 分流機制學位授予單位應按照研究生學籍管理有關規(guī)定制訂相關政策，對不適宜繼續(xù)按照臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位培養(yǎng)的研究生進行合理分流。一、第二學年內未獲得《醫(yī)師資格證書》，根據(jù)學生意愿，可安排其轉入學術學位研究生培養(yǎng)渠道，但應按照學術學位研究生的培養(yǎng)要求完成學位課程學習和論文答辯。二、在規(guī)定的學習年限內，未通過學位課程考核、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓考核或學位論文答辯者，經(jīng)學位授予單位批準，可適當延長學習年限。三、對在規(guī)定的學習年限內獲得《醫(yī)師資格證書》、完成學位課程考核，但未獲得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》者，可對其進行畢業(yè)考核和論文答辯，準予畢業(yè)。畢業(yè)后三年內取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》者，可回原學位授予單位申請碩士專業(yè)學位。第十條 組織管理碩士生同時也是參加住院醫(yī)師