重慶大學全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案制訂指導意見范文(編輯修改稿)
2024-11-09 23:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的情況下，應在教學內(nèi)容上體現(xiàn)區(qū)別。（四）教學要求（1）全日制碩士專業(yè)學位研究生的專業(yè)課程教學要有特色，教學內(nèi)容要強調(diào)理論性與應用性的有機結(jié)合，突出案例分析和實踐研究。（2）教學過程要重視團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法；要注重培養(yǎng)學生研究實踐問題的意識和能力。（五）專業(yè)實踐專業(yè)實踐是培養(yǎng)過程中重要的教學和科研訓練環(huán)節(jié)，充分的、高質(zhì)量的專業(yè)實踐是專業(yè)學位教育質(zhì)量的重要保證。各培養(yǎng)單位和指導教師必須高度重視專業(yè)學位研究生的專業(yè)現(xiàn)場實踐工作，主動與廠礦企事業(yè)單位建立多種形式的實踐基地或聯(lián)合培養(yǎng)基地，推進專業(yè)學位研究生培養(yǎng)與用人單位實際需求的緊密聯(lián)系，積極探索人才培養(yǎng)的供需互動機制。為學生進行專業(yè)實踐奠定基礎(chǔ)。（1）專業(yè)實踐時間我校全日制碩士專業(yè)學位研究生在校期間必須參加不少于半年的專業(yè)實踐，應屆畢業(yè)生應不少于一年。專業(yè)實踐階段可以在研究生完成全部課程學習計劃后方開始，也可與課程學習穿插進行，但累計時間必須達到要求。（2）專業(yè)實踐組織方式專業(yè)實踐工作要貫徹和體現(xiàn)“集中實踐與分段實踐”相結(jié)合、“校內(nèi)實踐和現(xiàn)場實踐”相結(jié)合、“專業(yè)實踐與論文工作”相結(jié)合的原則。專業(yè)實踐可采取以下的幾種方式靈活進行。① 由校內(nèi)導師結(jié)合自身所承擔的現(xiàn)場科研課題，安排學生的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)。② 充分發(fā)揮校外導師的指導作用，利用現(xiàn)場的科研資源，由校外導師負責安排相應的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)。③ 研究生本人結(jié)合本人的就業(yè)去向，自行聯(lián)系現(xiàn)場實踐單位。④ 依托于學校與企業(yè)、科研院所聯(lián)合建立的研究生教育創(chuàng)新中心、研究生培養(yǎng)基地，由學校統(tǒng)一組織和選派學生去現(xiàn)場進行專業(yè)實踐。研究生應于第1學期結(jié)束前與導師一起制訂并上網(wǎng)提交《太原理工大學全日制碩士專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐和選題計劃表》（簡稱“專業(yè)實踐計劃表”）。導師網(wǎng)上審核通過后方能開始實踐環(huán)節(jié)。（3）專業(yè)實踐考核方式我校全日制碩士專業(yè)學位研究生實踐環(huán)節(jié)的考核采用學分制，總學分為3學分：實踐計劃與選題報告（置換選題報告）1學分，技能訓練與專業(yè)實踐（置換成績單中的“教學實踐與科研技能訓練”）2學分。專業(yè)實踐活動結(jié)束后，研究生應撰寫不少于5000字的專業(yè)實踐報告，并填寫《太原理工大學全日制碩士專業(yè)學位研究生“技能訓練與專業(yè)實踐”環(huán)節(jié)考核登記表》。學院應組織由校內(nèi)外專家、現(xiàn)場實踐單位負責人參加的專業(yè)實踐專題報告會，由學生本人匯報本人的專業(yè)實踐工作，指導教師可根據(jù)學生的現(xiàn)場實踐工作量、綜合表現(xiàn)及現(xiàn)場實踐單位的反饋意見等，按“百分制”評定并在網(wǎng)上錄入成績。專業(yè)實踐環(huán)節(jié)是全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的一個特色和重要環(huán)節(jié)，研究生不參加專業(yè)實踐或?qū)I(yè)實踐考核未通過，不得申請畢業(yè)和學位論文答辯。（六）學位論文全日制碩士專業(yè)學位研究生的學位論文選題應來源于應用課題或現(xiàn)實問題，必須要有明確的職業(yè)背景和應用價值。學位論文形式可以多種多樣，可采用調(diào)研報告、應用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項目管理等形式。學位論文須獨立完成，要體現(xiàn)研究生綜合運用科學理論、方法和技術(shù)解決實際問題的能力。學位論文字數(shù)，可根據(jù)不同專業(yè)學位特點和選題，靈活確定。學位論文評閱人和答辯委員會成員中，應有相關(guān)行業(yè)實踐領(lǐng)域具有高級專業(yè)技術(shù)職務的專家。四、其它（一）全日制碩士專業(yè)學位研究生完成規(guī)定的培養(yǎng)環(huán)節(jié)且滿足要求，由學校頒發(fā)碩士畢業(yè)證書和碩士學位證書。（二）各培養(yǎng)單位應組織本單位導師及管理人員認真學習和領(lǐng)會教研【2009】1號文《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》的通知精神，為培養(yǎng)方案的制訂奠定基礎(chǔ)。（三）各單位主要負責培養(yǎng)目標的確定、主要專業(yè)及研究方向介紹、專業(yè)課程的設(shè)置等。學制、公共課、論文選題及學位論文工作等由學校統(tǒng)一規(guī)定。（四）時間安排2011年12月23前，啟動布置2011年12月26日2012年3月23日，各單位制定2012年3月26日3月28日，各單位上報數(shù)據(jù)2012年4月1日4月30日，研究生院匯總數(shù)據(jù)（五）本培養(yǎng)方案從2012級全日制碩士專業(yè)學位研究生起開始執(zhí)行。2011年12月19日第三篇：北京工業(yè)大學全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案北京工業(yè)大學全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案教育碩士一、學科簡介其他單位略現(xiàn)代教育技術(shù)中心擁有一支老中青結(jié)合、實踐經(jīng)驗豐富的師資隊伍。其中，教授1人，副高級職稱人員7人，碩士生導師4人。近5年來承擔北京市教委、學?？蒲校敖萄校╉椖渴囗?，出版電視教材和專題片多部，出版專著及教材2部，發(fā)表學術(shù)論文數(shù)篇，并獲得北京市教學成果二等獎，學校教學成果一等獎?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心已為社會培養(yǎng)了一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀的碩士研究生，為了大力推進全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作，高等教育研究所制訂了專門的研究生培養(yǎng)方案，教學內(nèi)容強調(diào)理論性與應用性課程的有機結(jié)合，突出案例分析和實踐研究，注重培養(yǎng)學生解決實際問題的意識和能力；同時，建立和完善研究生實習基地，夯實了專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的實踐和論文環(huán)節(jié)基礎(chǔ)，確保培養(yǎng)質(zhì)量。二、培養(yǎng)目標培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)的教育教學管理和技術(shù)人才。具體要求為：，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。，了解學科前沿和發(fā)展趨勢。，能勝任相關(guān)的教育教學和管理工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論和方法解決，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決學科教育或教育管理實踐中存在的實際問題；能理論結(jié)合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學工作。，掌握基礎(chǔ)教育課程改革新理念、新內(nèi)容和新方法。三、培養(yǎng)目標重視理論與實踐相結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學、合作學習、模擬教學等方式。應建立穩(wěn)定的教育實踐基地，做好教育實踐活動的組織與實施。成立導師組負責研究生的指導，并聘任有經(jīng)驗的高級教師擔任指導教師，實行雙導師制。四、學習年限采用全日制學習方式，教育碩士基本修業(yè)年限為2 年，最長修業(yè)年限為3 年，最后半年回原單位實習，并結(jié)合本職工作撰寫學位論文）。不允許提前畢業(yè)。五、課程設(shè)置與學分要求按一年半時間安排課程學習。課程設(shè)置以寬、新、實為原則，課程分為公共必修課，專業(yè)必修課，專業(yè)選修課?？倢W分不少于34學分。（1）公共必修課程《科學社會主義理論與實踐》《碩士公共英語》（2）學位核心課程《教育與社會科學研究方法》《教育學原理》《高等教育學》《中國高等教育史》《課程與教學論》《現(xiàn)代教育技術(shù)應用》（1）公共選修課《第二外國語》《外語口語與聽力》《外語閱讀與寫作》（2）專業(yè)選修課《外國高等教育史》《高等教育管理》《高等教育改革研究》《高等教育名著選讀》《教育心理學》《網(wǎng)絡與多媒體技術(shù)》六、培養(yǎng)方式以導師指導下的研究型學習與討論
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