全日制資產(chǎn)評估碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案--2(正式)(編輯修改稿)
2025-10-25 05:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實踐、培養(yǎng)模式、質(zhì)量標準和師資隊伍建設等方面進行科學、合理的設計和規(guī)范，在確保質(zhì)量的基礎上,體現(xiàn)特色和差異。二、培養(yǎng)模式全日制碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)實踐研究和創(chuàng)新能力，增長實際工作經(jīng)驗，縮短就業(yè)適應期限，提高專業(yè)素養(yǎng)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。開展全日制碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)工作，要吸收不同學科領域的專家、學者和實踐領域有豐富經(jīng)驗的專業(yè)人員，共同承擔專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)工作。全日制碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)共分三個主要環(huán)節(jié)，即課程學習、專業(yè)實踐和學位論文，其中課程學習和專業(yè)實踐環(huán)節(jié)采用學分制進行量化考核，要求總學分不低于32學分，其中課程學習環(huán)節(jié)不低于27學分，必修環(huán)節(jié)5學分（其中實踐環(huán)節(jié)3學分）。全日制碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)一般實行“雙導師制”,即每名碩士研究生由1名校內(nèi)導師和1名校外導師共同指導。三、培養(yǎng)環(huán)節(jié)（一）學制全日制碩士專業(yè)學位研究生學制為3年.（二）課程分類與學習全日制碩士專業(yè)學位研究生的課程分類與結(jié)構(gòu)參照現(xiàn)行學術型碩士研究生的培養(yǎng)方案執(zhí)行。全日制碩士專業(yè)學位研究生的課程學習實行學分制。課程總學分（不含必修環(huán)節(jié)）最低要求27 學分,分基礎理論課、專業(yè)課程、公共課程三種：（1）基礎理論課：以數(shù)學課程為主，全校設6門課程，由碩士生根據(jù)需要選修2門。（2）專業(yè)課程：分為“專業(yè)學位”和“專業(yè)選修”兩類。其中專業(yè)學位類設若干門專業(yè)基礎課程、若干門專業(yè)技能訓練課程，專業(yè)選修類設置若干門課程，由碩士生根據(jù)需要選修。（3）公共課程：分為“公共必修”和“公共選修”兩類。其中：公共必修類課程包括：政治理論課2門，外語1 門；公共選修類課程設置若干門，由碩士生根據(jù)需要選修。（三）課程設置原則全日制碩士專業(yè)學位研究生的課程設置要有別于我?，F(xiàn)行的學術型碩士研究生的課程體系，突出“應用型、實用性”的特點。為方便教學管理，專業(yè)學位研究生與學術型研究生的課程名稱原則上不應相同，名稱相同的情況下，應在教學內(nèi)容上體現(xiàn)區(qū)別。（四）教學要求（1）全日制碩士專業(yè)學位研究生的專業(yè)課程教學要有特色，教學內(nèi)容要強調(diào)理論性與應用性的有機結(jié)合，突出案例分析和實踐研究。（2）教學過程要重視團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法；要注重培養(yǎng)學生研究實踐問題的意識和能力。（五）專業(yè)實踐專業(yè)實踐是培養(yǎng)過程中重要的教學和科研訓練環(huán)節(jié)，充分的、高質(zhì)量的專業(yè)實踐是專業(yè)學位教育質(zhì)量的重要保證。各培養(yǎng)單位和指導教師必須高度重視專業(yè)學位研究生的專業(yè)現(xiàn)場實踐工作，主動與廠礦企事業(yè)單位建立多種形式的實踐基地或聯(lián)合培養(yǎng)基地，推進專業(yè)學位研究生培養(yǎng)與用人單位實際需求的緊密聯(lián)系，積極探索人才培養(yǎng)的供需互動機制。為學生進行專業(yè)實踐奠定基礎。（1）專業(yè)實踐時間我校全日制碩士專業(yè)學位研究生在校期間必須參加不少于半年的專業(yè)實踐，應屆畢業(yè)生應不少于一年。專業(yè)實踐階段可以在研究生完成全部課程學習計劃后方開始，也可與課程學習穿插進行，但累計時間必須達到要求。（2）專業(yè)實踐組織方式專業(yè)實踐工作要貫徹和體現(xiàn)“集中實踐與分段實踐”相結(jié)合、“校內(nèi)實踐和現(xiàn)場實踐”相結(jié)合、“專業(yè)實踐與論文工作”相結(jié)合的原則。專業(yè)實踐可采取以下的幾種方式靈活進行。① 由校內(nèi)導師結(jié)合自身所承擔的現(xiàn)場科研課題，安排學生的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)。② 充分發(fā)揮校外導師的指導作用，利用現(xiàn)場的科研資源，由校外導師負責安排相應的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)。③ 研究生本人結(jié)合本人的就業(yè)去向，自行聯(lián)系現(xiàn)場實踐單位。④ 依托于學校與企業(yè)、科研院所聯(lián)合建立的研究生教育創(chuàng)新中心、研究生培養(yǎng)基地，由學校統(tǒng)一組織和選派學生去現(xiàn)場進行專業(yè)實踐。研究生應于第1學期結(jié)束前與導師一起制訂并上網(wǎng)提交《太原理工大學全日制碩士專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐和選題計劃表》（簡稱“專業(yè)實踐計劃表”）。導師網(wǎng)上審核通過后方能開始實踐環(huán)節(jié)。（3）專業(yè)實踐考核方式我校全日制碩士專業(yè)學位研究生實踐環(huán)節(jié)的考核采用學分制，總學分為3學分：實踐計劃與選題報告（置換選題報告）1學分，技能訓練與專業(yè)實踐（置換成績單中的“教學實踐與科研技能訓練”）2學分。專業(yè)實踐活動結(jié)束后，研究生應撰寫不少于5000字的專業(yè)實踐報告，并填寫《太原理工大學全日制碩士專業(yè)學位研究生“技能訓練與專業(yè)實踐”環(huán)節(jié)考核登記表》。學院應組織由校內(nèi)外專家、現(xiàn)場實踐單位負責人參加的專業(yè)實踐專題報告會，由學生本人匯報本人的專業(yè)實踐工作，指導教師可根據(jù)學生的現(xiàn)場實踐工作量、綜合表現(xiàn)及現(xiàn)場實踐單位的反饋意見等，按“百分制”評定并在網(wǎng)上錄入成績。專業(yè)實踐環(huán)節(jié)是全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的一個特色和重要環(huán)節(jié)，研究生不參加專業(yè)實踐或?qū)I(yè)實踐考核未通過，不得申請畢業(yè)和學位論文答辯。（六）學位論文全日制碩士專業(yè)學位研究生的學位論文選題應來源于應用課題或現(xiàn)實問題，必須要有明確的職業(yè)背景和應用價值。學位論文形式可以多種多樣，可采用調(diào)研報告、應用基礎研究、規(guī)劃設計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項目管理等形式。學位論文須獨立完成，要體現(xiàn)研究生綜合運用科學理論、方法和技術解決實際問題的能力。學位論文字數(shù)，可根據(jù)不同專業(yè)學位特點和選題，靈活確定。學位論文評閱人和答辯委員會成員中，應有相關行業(yè)實踐領域具有高級專業(yè)技術職務的專家。四、其它（一）全日制碩士專業(yè)學位研究生完成規(guī)定的培養(yǎng)環(huán)節(jié)且滿足要求，由學校頒發(fā)碩士畢業(yè)證書和碩士學位證書。（二）各培養(yǎng)單位應組織本單位導師及管理人員認真學習和領會教研【2009】1號文《教育部關于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》的通知精神，為培養(yǎng)方案的制訂奠定基礎。（三）各單位主要負責培養(yǎng)目標的確定、主要專業(yè)及研究方向介紹、專業(yè)課程的設置等。學制、公共課、論文選題及學位論文工作等由學校統(tǒng)一規(guī)定。（四）時間安排2011年12月23前，啟動布置2011年12月26日2012年3月23日，各單位制定2012年3月26日3月28日，各單位上報數(shù)據(jù)2012年4月1日4月30日，研究生院匯總數(shù)據(jù)（五）本培養(yǎng)方案從2012級全日制碩士專業(yè)學位研究生起開始執(zhí)行。2011年12月19日第四篇：東北師范大學攻讀全日制教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案東北師范大學攻讀全日制教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案學科教學（英語）一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，較高的理論素養(yǎng)，較強的教育教學能力、實踐研究能力及專業(yè)發(fā)
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1