北京工業(yè)大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案(編輯修改稿)
2024-10-25 06:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題，安排學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。② 充分發(fā)揮校外導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，利用現(xiàn)場(chǎng)的科研資源，由校外導(dǎo)師負(fù)責(zé)安排相應(yīng)的專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。③ 研究生本人結(jié)合本人的就業(yè)去向，自行聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐單位。④ 依托于學(xué)校與企業(yè)、科研院所聯(lián)合建立的研究生教育創(chuàng)新中心、研究生培養(yǎng)基地，由學(xué)校統(tǒng)一組織和選派學(xué)生去現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。研究生應(yīng)于第1學(xué)期結(jié)束前與導(dǎo)師一起制訂并上網(wǎng)提交《太原理工大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐和選題計(jì)劃表》（簡(jiǎn)稱“專業(yè)實(shí)踐計(jì)劃表”）。導(dǎo)師網(wǎng)上審核通過后方能開始實(shí)踐環(huán)節(jié)。（3）專業(yè)實(shí)踐考核方式我校全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核采用學(xué)分制，總學(xué)分為3學(xué)分：實(shí)踐計(jì)劃與選題報(bào)告（置換選題報(bào)告）1學(xué)分，技能訓(xùn)練與專業(yè)實(shí)踐（置換成績(jī)單中的“教學(xué)實(shí)踐與科研技能訓(xùn)練”）2學(xué)分。專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，研究生應(yīng)撰寫不少于5000字的專業(yè)實(shí)踐報(bào)告，并填寫《太原理工大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生“技能訓(xùn)練與專業(yè)實(shí)踐”環(huán)節(jié)考核登記表》。學(xué)院應(yīng)組織由校內(nèi)外專家、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐單位負(fù)責(zé)人參加的專業(yè)實(shí)踐專題報(bào)告會(huì)，由學(xué)生本人匯報(bào)本人的專業(yè)實(shí)踐工作，指導(dǎo)教師可根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐工作量、綜合表現(xiàn)及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐單位的反饋意見等，按“百分制”評(píng)定并在網(wǎng)上錄入成績(jī)。專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的一個(gè)特色和重要環(huán)節(jié)，研究生不參加專業(yè)實(shí)踐或?qū)I(yè)實(shí)踐考核未通過，不得申請(qǐng)畢業(yè)和學(xué)位論文答辯。（六）學(xué)位論文全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)位論文選題應(yīng)來(lái)源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實(shí)問題，必須要有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價(jià)值。學(xué)位論文形式可以多種多樣，可采用調(diào)研報(bào)告、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項(xiàng)目管理等形式。學(xué)位論文須獨(dú)立完成，要體現(xiàn)研究生綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)位論文字?jǐn)?shù)，可根據(jù)不同專業(yè)學(xué)位特點(diǎn)和選題，靈活確定。學(xué)位論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，應(yīng)有相關(guān)行業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。四、其它（一）全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生完成規(guī)定的培養(yǎng)環(huán)節(jié)且滿足要求，由學(xué)校頒發(fā)碩士畢業(yè)證書和碩士學(xué)位證書。（二）各培養(yǎng)單位應(yīng)組織本單位導(dǎo)師及管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教研【2009】1號(hào)文《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》的通知精神，為培養(yǎng)方案的制訂奠定基礎(chǔ)。（三）各單位主要負(fù)責(zé)培養(yǎng)目標(biāo)的確定、主要專業(yè)及研究方向介紹、專業(yè)課程的設(shè)置等。學(xué)制、公共課、論文選題及學(xué)位論文工作等由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定。（四）時(shí)間安排2011年12月23前，啟動(dòng)布置2011年12月26日2012年3月23日，各單位制定2012年3月26日3月28日，各單位上報(bào)數(shù)據(jù)2012年4月1日4月30日，研究生院匯總數(shù)據(jù)（五）本培養(yǎng)方案從2012級(jí)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生起開始執(zhí)行。2011年12月19日第四篇：重慶大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案制訂指導(dǎo)意見（范文）重慶大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案制訂指導(dǎo)意見(試行)重研院[2009]29號(hào)為更好地適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型人才的迫切需要，積極發(fā)展具有中國(guó)特色的專業(yè)學(xué)位教育，教育部決定從 2009年開始招收以應(yīng)屆畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生，開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育。為積極開展學(xué)校的全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育，依據(jù)教育部教研[2009]1號(hào)文“關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見”的通知要求，學(xué)校特制訂全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見。一、指導(dǎo)思想及制訂原則(一)以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，堅(jiān)持以人為本，以質(zhì)量為核心，按照“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的要求，整體規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范管理、分類指導(dǎo)、協(xié)同發(fā)展，以確保全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。(二)準(zhǔn)確把握定位。專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握某一專業(yè)(或職業(yè))領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。(三)充分發(fā)揮各培養(yǎng)學(xué)院的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色，積極探索和開展我校全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作。在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)理念、專業(yè)實(shí)踐、培養(yǎng)模式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)和規(guī)范，體現(xiàn)特色和差異，在確保與全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量保持同一水平的基礎(chǔ)上，探索和積累全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。二、培養(yǎng)模式及培養(yǎng)目標(biāo)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生為應(yīng)用型研究生，注重培養(yǎng)實(shí)踐研究和創(chuàng)新能力，增長(zhǎng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)素養(yǎng)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，以滿足其適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，提高專業(yè)水平，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的需要。全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)目標(biāo)是：，熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)，品行端正、身心健康。、素質(zhì)全面、工程實(shí)踐能力強(qiáng)，具有一定創(chuàng)新能力，面向企業(yè)服務(wù)的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。、先進(jìn)技術(shù)方法和現(xiàn)代技術(shù)手段。在領(lǐng)域的某一方向具有獨(dú)立從事工程設(shè)計(jì)與運(yùn)行、分析與集成、研究與開發(fā)、管理與決策等能力。，掌握和了解本領(lǐng)域的技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作，要吸收不同學(xué)科領(lǐng)域的專家、學(xué)者和實(shí)踐領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員，共同承擔(dān)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作。全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)實(shí)行“雙導(dǎo)師制”或“導(dǎo)師組制”，每名碩士研究生由1名校內(nèi)導(dǎo)師和1名校外導(dǎo)師共同指導(dǎo)，或由多名校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師組成的導(dǎo)師組共同指導(dǎo)。全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)后，應(yīng)在1個(gè)月內(nèi)通過雙向選擇確定指導(dǎo)教師，并與導(dǎo)師一起制定出個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，確定培養(yǎng)學(xué)制。三、學(xué)制及總學(xué)分要求全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)實(shí)行彈性學(xué)制，學(xué)制為2～3年，具體學(xué)制在研究生入學(xué)選定導(dǎo)師后，由導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與學(xué)生本人商量確定，并經(jīng)所在學(xué)院批準(zhǔn)。在學(xué)制時(shí)間內(nèi)，課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一般為一年，專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)和論文工作時(shí)間不少于一年。全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)分為課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐和學(xué)位論文三個(gè)環(huán)節(jié)，均采用學(xué)分制。總學(xué)分要求至少52學(xué)分。其中課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不少于28學(xué)分，專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)不少于12學(xué)分，學(xué)位論文不少于12學(xué)分。四、課程學(xué)習(xí)(一)課程設(shè)置原則全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的課程設(shè)置要以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。教學(xué)內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實(shí)踐研究；教學(xué)過程要重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法；要加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)分比例，注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的課程體系與結(jié)構(gòu)可參照2008版全日制普通碩士生培養(yǎng)方案，按一級(jí)學(xué)科設(shè)置。各培養(yǎng)單位應(yīng)根據(jù)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的特點(diǎn)和需要，改設(shè)部分應(yīng)用性較強(qiáng)的課程。公共課程可采
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