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正文內(nèi)容

做個好老師15doc(編輯修改稿)

2024-11-15 23:46 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 師生關(guān)系。課堂外,是朋友關(guān)系。善于傾聽學(xué)生的心聲,多與學(xué)生交流一下心得,談?wù)剬W(xué)習(xí)、生活上的一些話題,關(guān)心他們、愛護他們。要適時對學(xué)生進行鼓勵式教育。哪怕是學(xué)生取得一丁點的進步,都要給他們表揚、鼓勵。特別是對那些平時你認(rèn)為是比較調(diào)皮、淘氣、不聽話的學(xué)生,更應(yīng)該如此,讓他們感受到老師同樣在關(guān)注他們,在愛他們。樹立他們的自信心。平等地對待每個孩子,把他們當(dāng)成自己的孩子一樣教育。另外,上課能幽默風(fēng)趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。要使學(xué)生對學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,必須要有創(chuàng)新精神,敢于對教材說“不”。其次,老師與家長交談時,要把自己放在與家長同等的位臵,要尊重家長、設(shè)身處地為家長著想。良好的合作關(guān)系始于教師的態(tài)度。教師與家長交流時,多講孩子的積極表現(xiàn),即使孩子犯了錯誤,也不可當(dāng)著家長的面訓(xùn)斥孩子。要委婉地向家長提出來,這樣家長更容易接受。要知道,每個孩子都是爸爸媽媽的心肝寶貝。他們一般不允許別人隨便訓(xùn)斥自己的孩子。老師教育學(xué)生要經(jīng)常征求家長意見,并形成一致意見。而對于文化水平不高的家長,就更應(yīng)該注意方式方法了,否則可能會適得其反。不但達(dá)不到教育的目的,還有可能會造成老師和家長間緊張的關(guān)系。此外,家校之間可以構(gòu)建一種和諧的家校合作模式,即以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo),以家庭教育積極主動參與為核心,在學(xué)校和家長之間。展開學(xué)與教的過程。家長、學(xué)生、老師及社會各要素之間形成穩(wěn)定的關(guān)系,并有效推進孩子的健康成長。四、作為一個好老師,在做好教育教學(xué)工作的同時,還要學(xué)會不斷的充實和提高自己。鄭杰老師在《給教師的一百條新建議》的書中以樸實的語言給我們講述了他關(guān)于教師這一教書育人角色的理解,講述了教師作為一個獨立的個體應(yīng)該怎樣為了自己的發(fā)展,為了下一代的成長而努力。在書中他給教師提出了新的要求,在新課程的理念下,要全面提高教師的素質(zhì),就必須要認(rèn)真地學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀點,正如鄭杰老師說的:“教師要有一桶水,教給學(xué)生一杯水還不夠?!币粩嗟目磿鴮W(xué)習(xí),給自己充電。充實自己,努力使自己成為一個優(yōu)秀的教師?,F(xiàn)代社會是一個迅速發(fā)展的社會,知識不斷地增加,只有終身學(xué)習(xí),才能跟上時代的步伐。原來一些死記硬背的知識在現(xiàn)在看來已經(jīng)沒有想象中的重要了,我們現(xiàn)代社會要求的培養(yǎng)是能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),創(chuàng)新能力的培養(yǎng)……只有教師自身不斷地及時的學(xué)習(xí)才能夠教給學(xué)生最新最有用的知識。而且,教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀,所形成的諸多良好的品質(zhì):個性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感,對人的尊重的態(tài)度,以及對真理的追求與敬畏。一旦教師自身停止了學(xué)習(xí),教師的教學(xué)也就喪失了活力。以上是本人在多年的教育崗位上對如何做一個好老師的認(rèn)識,要想做一個好老師,僅僅這幾方面還是不夠的。我們應(yīng)該從小事做起,從現(xiàn)在做起。作為教師,就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉,把日常當(dāng)成一種修養(yǎng),把崗位當(dāng)作責(zé)任,關(guān)注工作上的每一個細(xì)節(jié),關(guān)注學(xué)生的每一點細(xì)微的變化,自覺認(rèn)真做好每一件事情,真正的做到誨人不倦,更要在知識面前學(xué)而不厭,才能做一個無愧于自己,無愧于社會的好老師。第三篇:怎樣做個好老師做愛學(xué)生的老師我們教師很平凡,但教師所從事的教育事業(yè)卻偉大而神圣。教師肩負(fù)著祖國、社會的重托,在這個知識經(jīng)濟日新月異的時代被賦予了豐富的內(nèi)涵。怎樣做一名好老師,這是我們做老師普遍關(guān)注的話題。在我看來做愛學(xué)生的老師就是一名好老師。1、敢于說教有些時候,學(xué)生不喜歡聽老師擺道理,貫徹德育,在老師剛準(zhǔn)備開口時,學(xué)生就反映出知道了,道理都懂了的表情,甚至表現(xiàn)出不耐煩的情緒和語氣來,這個時候,教師往往是出于生氣或出于對學(xué)生的信任,就張張口,不說也罷了。然而,這樣的后果會是,久而久之,學(xué)生就排斥你的說教了,而教師也會愈來愈找不到集體教育的感覺了,這樣,就喪失了主動性。學(xué)生喜愛的老師是是非明了,正直善良的老師,因為他們也在審視評價自己的老師。所以教師一定要堅持自己的觀點,經(jīng)常展開德育工作,加強過程管理,把不良現(xiàn)象消滅在初始階段。敢于展現(xiàn)自我現(xiàn)在的學(xué)生崇尚個性,有自己風(fēng)格的老師更容易和學(xué)生融在一起,更容易為學(xué)生所接受。當(dāng)然,這也需要較為寬松的社會環(huán)境和教師更高的素質(zhì),因為只有好的個性才會對學(xué)生產(chǎn)生好的影響。不好的個性最好不要展現(xiàn)。這是一個較為模糊的觀點,因為有無個性,個性好壞,各有看法,但我認(rèn)為提倡有變化有不同的做法,相對于一個模式的教學(xué)和管理總是一種進步。注意工作方法,講究說話方式,做會交流的教師學(xué)生是很在意教師預(yù)制說話的方式和措辭的,有時教師批評學(xué)生是正確的,而學(xué)生卻有逆反心理,不樂于接受,其實也有可能是教師的措辭不恰當(dāng)而造成矛盾。有一次我批評一個學(xué)生指甲太長,可她卻一直堅持說她剛剛剪完,于是兩人便僵著無法進行談話了,我想了一會兒,就說:“老師不知道你剛剛剪完指甲,所以批評了你,你感到很委屈,我能理解你。但你想想,剪一點兒和剪好是有區(qū)別的,記住我們是學(xué)生。”這名學(xué)生聽后便不說什么了,第二天,我卻意外地發(fā)現(xiàn)她將指甲剪好了。有一點是非常重要的,就是學(xué)生特別渴望公平,我經(jīng)常在工作時發(fā)現(xiàn),學(xué)生以教師說了自己而為說他人為由拒絕接受老師的批評。所以,教師要盡量做到公平公正讓受教育者無此異議。4.注重提高自身修養(yǎng),做一個寬容大度的教師現(xiàn)在的學(xué)生確實有時非常惹人生氣,教師要有良好的心態(tài),要在不斷提高自身修養(yǎng)中淡忘不愉快的矛盾沖突,做一個能寬容“健忘”的教師。也只有這樣,才能不斷進步。以上就是我的一點粗淺的看法,愛學(xué)生是從事這項工作的基本前提。在物理里我們懂得力的作用是相互的,愛,是一種動力,愛的作用也是相互的。你愛學(xué)生,學(xué)生也會愛你,所以,愛的作用是相互的?;仡櫽朴贫畮纵d教育生涯,我坦言地說:我選擇了我所愛的,我愛我選擇的,我無怨無悔。常言說得好:“聽君一席話,勝讀十年書”。通過本次班主任培訓(xùn),我領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,我也認(rèn)識到在平時班主任工作的粗糙與不足。他們的先進管理經(jīng)驗,一些智慧性的處理技巧,更讓我感覺到了他們的那一份愛生之心,,如何更好的培養(yǎng)班干部,如何處理教育應(yīng)急事件,等等。我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多,自己的能力也得到了大幅度的提升,無論是專業(yè)理論知識還是班主任工作經(jīng)驗,都在培訓(xùn)中得到了較大的進步。這兩天的培訓(xùn),最大的感觸就是把愛植于班級管理之中。以情感投入縮短師生之間的心理距離。愛是學(xué)生接受教育的前提。班主任對學(xué)生懷有真誠的感情,學(xué)生才會“親其師,信其道”,自覺愉快地接受班主任的教誨。只有心心相印、情感交融的教育,才會引起學(xué)生感情上的共鳴。沒有愛就沒有教育,愛是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和開始,教育的成功來源于對學(xué)生的最大熱情。學(xué)生非常需要班主任的愛,班主任只有情感投入,把愛的甘泉灑向他們的心田,使學(xué)生獲得心理上的滿足,從而使得學(xué)生對教師崇敬、信任和親近,形成教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),縮短師生的心理距離。作為班主任要有責(zé)任心,更要有愛心,以后我要深入班級,了解每個學(xué)生,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,不僅僅只喜歡那些學(xué)習(xí)
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