會龍鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年校本培訓(xùn)工作總結(jié)[精選5篇](編輯修改稿)
2024-11-15 23:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校校本培訓(xùn)方案培訓(xùn)目的：提高我鎮(zhèn)教師的備課能力，增強教師課堂有效性，促進教師反思能力的提高。培訓(xùn)時間：2010年5月19日下午2：00培訓(xùn)地點：東聯(lián)鎮(zhèn)中心校多媒體教室培訓(xùn)組織：鎮(zhèn)中心校教務(wù)處、教科室培訓(xùn)內(nèi)容：有效備課探究如何進行教學(xué)反思培訓(xùn)人員：東聯(lián)小學(xué)全體教師，百勝小學(xué)全體教師，校本部教研組長及空堂教師。東聯(lián)鎮(zhèn)中心學(xué)校2010年5月14日第三篇：會龍鎮(zhèn)中心學(xué)校20132014學(xué)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案2013——2014學(xué)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案會龍鎮(zhèn)中心學(xué)校2013年6月10日會龍鎮(zhèn)中心學(xué)校2013——2014學(xué)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案根據(jù)阜南縣南教師字[2013]06號文件《關(guān)于印發(fā)〈阜南縣2013——2014學(xué)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案〉的通知》精神，為加強2013—2014學(xué)組織實施“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”主題培訓(xùn)，增強培訓(xùn)針對性，提高培訓(xùn)實效性，有效提升中小學(xué)教師全員培訓(xùn)質(zhì)量，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制訂本方案。一、培訓(xùn)任務(wù)圍繞全面實施素質(zhì)教育要求，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)”目標，引導(dǎo)全體中小學(xué)教師重點學(xué)習(xí)重要的和新出臺的教育法律法規(guī)，全面提高教師依法執(zhí)教的意識與能力，參加“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”主題培訓(xùn)，著力提升教師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力。二、培訓(xùn)對象全鎮(zhèn)初中和小學(xué)全體在職教師。三、培訓(xùn)學(xué)時在職教師崗位培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時不少于72學(xué)時。其中，集中培訓(xùn)24學(xué)時，遠程培訓(xùn)或送培送教不超過24學(xué)時，校本研修不少于24學(xué)時。四、培訓(xùn)目標（一）師德教育。幫助新任教師掌握《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立教師職業(yè)理想，具備踐行師德能力。幫助在職教師了解《全面推進依法治校實施綱要》要求，深入學(xué)習(xí)落實黨的教育方針政策和國家規(guī)范辦學(xué)行為的法律法規(guī)，切實提高依法實施教育教學(xué)活動的能力；掌握國防教育、安全教育和心理健康教育基礎(chǔ)知識，具備基本技能和教育能力。（二）業(yè)務(wù)培訓(xùn)幫助新任教師了解教師專業(yè)標準，掌握學(xué)科課程標準、教學(xué)工作常規(guī)、班級工作常規(guī)和學(xué)生管理規(guī)范要求，具備基本的教學(xué)技能和班級管理技能、學(xué)生教育與管理技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。幫助在職教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)心理，掌握有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略和學(xué)習(xí)活動設(shè)計技能，促進學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展；反思學(xué)科教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的現(xiàn)實問題，提高分析、診斷、研究和指導(dǎo)能力。幫助骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律，進一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力，在推進素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。五、培訓(xùn)內(nèi)容模塊一：教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)（以《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》和《安徽省實施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法》等為重點，加強國防教育、安全教育和師生心理健康教育的培訓(xùn)，宣講解讀與案例分析結(jié)合，幫助教師提高師德修養(yǎng)和法制素養(yǎng)，提升踐行師德能力和綜合教育能力）。模塊二：現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與因材施教（針對學(xué)生不同知識類型學(xué)習(xí)需要，結(jié)合案例，幫助教師理解掌握不同類型學(xué)習(xí)的理論及特點，應(yīng)用理論因材施教）。模塊三：學(xué)習(xí)心理與學(xué)生學(xué)習(xí)特點（針對學(xué)生課程學(xué)習(xí)過程和主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合案例，幫助教師把握學(xué)生認知規(guī)律和智力
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