人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)貓教學(xué)設(shè)計(jì)4(編輯修改稿)
2024-11-15 23:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。”學(xué)生齊讀。小練筆：同學(xué)們，茨威格的這句話(huà)后來(lái)成了一句名言，使很多人受到啟發(fā)。那么你能否將的感受寫(xiě)成名言呢？指名學(xué)生交流，并命名某某同學(xué)的格言。四、作業(yè)布置：選擇你認(rèn)為描寫(xiě)得精彩的句子摘抄下來(lái)；將自己的名言做成書(shū)簽，送給你的好朋友。模仿文章描寫(xiě)人物的方法，寫(xiě)一寫(xiě)羅丹在全神貫注地工作時(shí)，茨威格在做些什么。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 全神貫注激動(dòng)更激動(dòng)陶醉平靜 動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言第三篇：(人教新課標(biāo))四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 貓最新版第十五課 貓學(xué)習(xí)目標(biāo)“乖”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“憑”等13個(gè)字，正確讀寫(xiě)“性格、任憑、貪玩、盡職、稿紙、梅花、跌倒、開(kāi)辟、抓癢、撞疼、屏息凝視、變化多端、枝折花落”等13個(gè)詞語(yǔ)。，背誦自己喜歡的部分。，學(xué)習(xí)真實(shí)、具體的表達(dá)方法，感受作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛(ài)，學(xué)習(xí)真實(shí)、具體的表達(dá)方法，感受作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備(或錄像、圖片)；貓叫聲錄音帶。[文資料，張貼到教室的相關(guān)欄版上，辦一期“貓趣”展。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 。a．導(dǎo)語(yǔ)：觀看了同學(xué)們精心布置的“貓趣”展版，老師對(duì)貓的了解和喜愛(ài)都更進(jìn)了一步，這小生靈真是有趣、可愛(ài)!參觀了“貓趣”展，你最想說(shuō)什么? b．師生各抒己見(jiàn)，談“趣”激情。揭示課題，簡(jiǎn)介老舍。二、整體惑知，達(dá)到正確、流利。(可自讀，可同桌一起讀)。自由發(fā)言，就容易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的生字詞互相提個(gè)醒。，學(xué)生聽(tīng)后交流：老舍先生筆下的貓給了你怎樣的第一印象? ，邊讀邊思考：用什么方法能迅速抓住課文大意，理清課文條理? ，理清脈絡(luò)“方法”有三： 最新版a．抓住各段中能概括主要意思的重點(diǎn)句，連起來(lái)讀一讀。b．設(shè)計(jì)填空題，如：課文共有()個(gè)自然段，第()至第()自然段寫(xiě)大花貓()；第()自然段寫(xiě)滿(mǎn)月的小貓()。c．設(shè)計(jì)板書(shū)，如：老實(shí) 貪玩 盡職(大花貓)性格古怪 高興時(shí)?? 不高興時(shí)??膽小 勇猛(滿(mǎn)月的小貓)淘氣可愛(ài)三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”、二、三自然段，簡(jiǎn)要概括出貓性格古怪的幾個(gè)方面，然后全班交流。：每人以貓的一個(gè)性格特點(diǎn)為例，把文中具體描寫(xiě)這一特點(diǎn)的語(yǔ)句讀給同伴聽(tīng)。，品詞析句，體會(huì)情感。a．同桌交流：老舍先生喜歡這一只“性格實(shí)在有些古怪”的花貓嗎?你是通過(guò)哪些描寫(xiě)來(lái)體會(huì)的? b．范例引路。出示例句：“它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可!”引導(dǎo)賞析：抓住“屏息凝視”“一連”“非??不可”邊讀邊想象，并結(jié)合相關(guān)課件演示，體會(huì)作者對(duì)這只“盡職”的貓的欣賞、喜愛(ài)之感。c．全班交流。找出體會(huì)最深的句子，借助朗讀、比較、品賞關(guān)鍵詞語(yǔ)等方法，體驗(yàn)作者滲透于字里行間的愛(ài)意。如：說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢? 用身子蹭你的腿，??在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。、二、三自然段。 最新版四、積累運(yùn)用。：用“任憑??也”“非??不可”“無(wú)論??也”“??可是??”分別說(shuō)句子，比比誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)確、說(shuō)得多。貪()性()高()采()貧()姓()稿()踩()第二課時(shí)一、展示積累選擇第一、二、三自然段中自己背得最流利、最有感情的部分，背誦給同桌聽(tīng)。賞讀“可愛(ài)”，晶“情”動(dòng)“情”，思考：你是從哪些方面感受到“小貓滿(mǎn)月的時(shí)候更可愛(ài)”，又是從哪些描寫(xiě)體會(huì)到作者對(duì)小貓的喜愛(ài)之情的? 、全班交流。a．觀察插圖，體會(huì)小花貓的可愛(ài)。b．將課前收集的有關(guān)老舍先生酷愛(ài)花草的資料與他“放任”小花貓?zhí)詺獾拿鑼?xiě)進(jìn)行對(duì)比，以加深感受。c．聯(lián)系語(yǔ)境理解“開(kāi)辟?‘生氣勃勃”。，把喜歡的部分背誦下來(lái)。二、總體梳理，回歸全文：老舍先生筆下這只既古怪又可愛(ài)的花貓，為什么能在我們的腦海里留下難以抹去的印象? ，師生共同梳理：(觀察細(xì)致入微、描寫(xiě)真實(shí)具體、將貓視為朋友、字里行間處處留情)，加深體會(huì)。三、自主選擇，積累詞匯、句子，有感情地多讀幾遍， 最新版“采蜜本”上。四、閱讀鏈接，拓展延伸“閱讀鏈接”中的兩段話(huà)，想一想：同樣是關(guān)于貓的描寫(xiě)，這兩段話(huà)與老舍先生的《貓》一文，在觀察與表達(dá)的角度上分別有什么不同?(提示：第二段話(huà)與課文《貓》相似，側(cè)重于用擬人的手法側(cè)面描寫(xiě)貓的生活習(xí)性，并于字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情；第一段話(huà)則從正面直接描寫(xiě)貓的外形特點(diǎn)。)。，幫它拍攝一張相片或畫(huà)一張畫(huà)像，然后為相片或畫(huà)像配一段旁白。第四篇：語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)《貓)教學(xué)設(shè)計(jì)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。了解大花貓的古怪性格和小貓的可愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和熱愛(ài)小動(dòng)物的感情。學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)，細(xì)致觀察和真實(shí)具體地記敘事物的方法。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺夂痛筘埖墓殴中愿瘢ぐl(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。能用課文中的一句話(huà)來(lái)概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課欣賞貓的圖片，看這些貓給你留下了怎樣的印象？（出示幻燈片）談話(huà)：貓是惹人喜愛(ài)的小動(dòng)物，老舍爺爺筆下的貓更是惹人喜愛(ài)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課《貓》。復(fù)習(xí)相關(guān)詞語(yǔ)。(出示幻燈片）上節(jié)課我們了解了課文寫(xiě)了有關(guān)“貓”的哪兩方面內(nèi)容？（一是成年貓的古怪性格；二是小貓的活潑可愛(ài)。）
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