【文章內(nèi)容簡介】 車搬運(yùn)，實(shí)在運(yùn)不動的，就任意破壞。為了銷毀罪證，10月18日和19日，3000多名侵略者跑入圓明園燒的一干二凈。這一燒，燒掉了無數(shù)人的心血??！讀《最后一分鐘》有感讀了《最后一分鐘》這篇課文，我的內(nèi)心是百感交集，那種復(fù)雜的心緒簡直難以用語言來加以評說！文中的內(nèi)容讓我了解了舊中國的那段受盡屈辱的歷史??香港是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，但百年前的軟弱讓母親失去了這個可愛的孩子，英國這個可恥的侵略者從母親手中殘忍的搶走了這顆璀燦的東方明珠。為了達(dá)到永久霸占香港的目的，英國侵略者破壞了香港的歷史文化，并強(qiáng)加給香港英國式的文化教育，一個中國人不讓說中國話，不讓穿中國服裝，更不能在禮堂中央懸掛中國偉人的畫像，只能乖乖聽從侵略者的命令，做侵略者的仆人，一個香港人，無論怎樣努力，都無法站在這塊土地的最高領(lǐng)導(dǎo)層，只能接受英國人的領(lǐng)導(dǎo)。香港！這個離開祖**親的孩子，百年來受盡了委屈！中華人民共和國成立后，把這個在外面受盡委屈的孩子接回來，成了每個中國人心中最強(qiáng)烈的期待。經(jīng)過無數(shù)次的談判，經(jīng)歷了百年滄桑的香港，終于在1997年7月1日回到了祖**親的懷抱！當(dāng)香港回歸倒計時牌上的數(shù)字為0時，大陸同胞沸騰了！香港人民也沸騰了！香港終于結(jié)束了英國政府的統(tǒng)治，迎著祖國人民的期待，回到的祖國的懷抱。百年里的痛苦在這一刻煙消云散，中國人民積聚心中的愛國情感噴涌而出!這最后的一分鐘，匯集了全中國人民的心聲，體現(xiàn)出全中國人民的力量，這力量讓我相信：香港的明天會更美好！讀《圓明園的毀滅》有感讀完了《圓明園的毀滅》這篇課文，我知道圓明園是一座皇家園林，在北京西郊，曾經(jīng)被譽(yù)為“萬園之園”，可現(xiàn)在，我們在這里看到的只是殘垣斷壁，真令人氣憤。當(dāng)我讀到圓明園的建筑金碧輝煌，富有詩情畫意時，不禁發(fā)出了由衷的贊嘆。我們古代勞動人民用勤勞的雙手建造出了這座舉世聞名的園林藝術(shù)瑰寶！這是一項多么艱巨而又偉大的工程呀！這充分的體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧與力量。我為我們的偉大的民族而感到驕傲，但我讀到英，法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園奪我財寶，燒我園林時，我的心情沉重，心里充滿了仇恨。這些強(qiáng)盜們肆意毀壞園林，竟把”萬園之園”化成灰燼。看到這里，我恨不得將他們碎尸萬段，砸成稀八爛。我不禁大聲罵道：“死畜生！不要胡作非為！”讀完文章，我也為失去了圓明園而感到無比傷心。這幫可惡的強(qiáng)盜，在我國領(lǐng)土上橫行霸道，為所欲為。這座舉世聞名的皇家林園就這樣被侵略者毀于一旦。他們不僅燒毀了我國悠久的歷史文化，而且破壞了我國璀璨的文明，這可是中華民族歷代人民智慧的結(jié)晶??！這篇文章使我想起了《南京大屠殺》。我在看這部電影的時候，我一直流淌著熱淚，我的拳頭握得緊緊的，在這場空前的大屠殺中，中國百姓死傷三十幾萬，日本鬼子把成千上萬的中國人捆綁起來，用機(jī)槍掃射，甚至拿活人當(dāng)槍靶，殺人取樂。圓明園的毀滅，南京大屠殺的慘烈??這些歷史上的無數(shù)事實(shí)表明，一個貧窮落后、弱小的國家和民族，只能處于被壓迫、被剝削、被凌辱、被掠奪的地位。國家貧窮、落后、軟弱無能，就要挨打。1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上宣布中華人民共和國成立了。從此我們的祖國站起來了！看，我們現(xiàn)在多么幸福，上學(xué)時，我們可以坐在寬敞明亮的教室里專心聽老師講課。休息時，我們可以挽著父母的手去公園里嬉戲。我們每天都能吃到豐盛可口的飯菜，甚至可以去肯得基享受洋風(fēng)味的樂趣。你看！我們的祖國多么美麗，一幢幢高樓拔地而起，一條條馬路寬敞筆直，一棵棵樹木茁壯成長，一朵朵鮮花燦爛綻放??想想昨天，想想圓明園的毀滅，想想南京大屠殺，想想??我們沒有理由不珍惜今天這來之不易的幸福生活。我們只有不忘國恥，時刻記住那段令中國遭受痛苦和磨難的歷史，好好學(xué)習(xí)，刻苦鉆研科學(xué)知識，做新世紀(jì)的接班人，把祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛?！兑惶谩巴伙w猛進(jìn)”的公開課 》“同學(xué)們！下節(jié)課呢，是我們的語文公開課，你們可要好好的表現(xiàn)一番，別讓我失望了！”在老師的滔滔不絕聲中，我們只好“聽命”了，個個做起了準(zhǔn)備。全都在預(yù)習(xí)、查找資料??“叮鈴鈴?叮玲玲?”上課鈴魔鬼般地響起來了。我們挺直了腰桿，豎起了耳朵，準(zhǔn)備“臨戰(zhàn)”了?！巴瑢W(xué)們，今天，我們要上《圓明園的毀滅》這一課，有那些同學(xué)做了課前預(yù)習(xí)，可以給我們講講課外資料呢？”“唰唰唰！”一雙雙小手不約而同地舉了起來，猶如一排排小樹，筆直有力，都渴望得到露水的滋潤，大顯身手一時間，老師竟有些遲鈍，大概舉手的人太多，看不過來了吧！我得意洋洋地舉著手，并抬頭看看有哪些人舉手時，驚喜地發(fā)現(xiàn)：平日里那些愛搗蛋的“壞小子們”也舉起了手，進(jìn)步的真是“突飛猛進(jìn)”??！直到老師講到下一個環(huán)節(jié)時，我才“醒”過來，又舉起了手??隨著課文的深入，我們完全沉浸到了課文里，心情悲憤，恨透了英法聯(lián)軍的貪婪，老師一提問題就爭先恐后地舉手，被點(diǎn)到回答問題的激動萬分，唾沫飛濺地痛斥英法聯(lián)軍。沒被老師點(diǎn)到回答問題的則垂頭喪氣，添油加醋地補(bǔ)充自己要說的話。老師上得不亦樂乎，同學(xué)講得不亦樂乎，聽課老師們聽得不亦樂乎??氣氛變得暖和起來。課文到了最后，也就是最關(guān)鍵的地方。老師聲調(diào)變高了，同學(xué)耳朵豎高了，手也舉高了。突然，全體同學(xué)被一個聲音震住了：“老師！我要