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正文內(nèi)容

習(xí)作2(寫觀察日記)(編輯修改稿)

2024-11-15 23:42 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 四、分組討論,拓寬思路觀察同一種類事物的合成一個小組,小組內(nèi)交流你是從哪些方面進行觀察的。在交流中相互啟發(fā),拓寬寫作的思路。全班交流,教師引導(dǎo)學(xué)生多方面觀察,并按一定順序把觀察中的發(fā)現(xiàn)講清楚。五、獨立寫作,教師巡視復(fù)習(xí)日記的格式。自主習(xí)作,教師輔導(dǎo)學(xué)困生。六、交流習(xí)作,互評互改小組內(nèi)互評互改,提出修改建議。選取符合本次寫作要求的習(xí)作,集體評價,進一步指導(dǎo)習(xí)作。自行修改,并把修改后的習(xí)作讀給大家聽。精彩開頭:◆今天,媽媽買了一些小河蝦,我看中了其中的三只,便讓媽媽幫我養(yǎng)起來,我好觀察它們?!裟翘欤覐膱蠹埳峡吹揭黄腥さ奈恼隆短柹鋾r》,從此,我每天早晨和傍晚,都要留心觀察太陽升起落山的景象。精彩結(jié)尾:◆大自然太神奇了,還有豐富的知識和無數(shù)的謎團等待我們?nèi)ヒ灰惶剿鹘獯鹉兀 粑浵伾眢w很小,力量也很小,但它們志氣不小,能把一只肥大的蒼蠅搬進洞里,這不值得我們敬佩嗎?有趣的蝸牛一場暴雨剛過,我踩著花壇邊水洼里的積水,邊走邊玩著。咦,花壇邊沿緩緩移動的身影不是蝸牛嗎?我蹲下身來,定睛一看,啊,真是蝸牛!蝸牛的背上背著一個漂亮精致的“小房子”,呈螺旋狀,我見到的這幾只蝸牛的“房子”都是左旋的,聽老師說右旋的非常少見。螺旋形背殼的正前方是它那小小的腦袋,腦袋上豎著兩對電線似的觸角,一長一短的。觸角玉石一般晶瑩透亮,我好奇地觸碰了一下,觸角就“嗖”的一下縮了回去,真有趣!在腦袋上怎么沒發(fā)現(xiàn)蝸牛的嘴呢?我決定帶它回家,仔細尋找。我找來一個放大鏡仔細地看才發(fā)現(xiàn)短觸角的正前方有一個米粒大小的圓點,我想那一定是它的嘴。蝸牛嘴巴這么小,吃飯一定很慢。于是我做了一個實驗,我拿來一片菜葉放在盒子里,把蝸牛捉來讓它吃。我等了好長時間也沒有看到它吃菜葉,我就把盒子蓋嚴,去干別的事了。當(dāng)我回來的時候,我吃驚地發(fā)現(xiàn)蝸牛把葉子快吃完了。但我始終沒有看見它吃東西,我想它可能是在黑暗中吃吧。我再仔細一看,盒子里有許多黑色的小顆粒,放菜葉時并沒有這些東西,那一定就是蝸牛的排泄物了。邊吃邊拉,消化真夠快的!吃完了,該活動活動了。我捧起小蝸牛,放到門外的水泥地上。我靜靜地等待著,想看看蝸牛是怎樣“走路”的?身后的痕跡又是怎樣產(chǎn)生的???等著,等著,蝸牛終于有動靜了,它先把頭悄悄伸出來,像小偷一樣?xùn)|瞧瞧西望望,然后身體一伸一縮,拖著沉重的貝殼緩緩移動,這哪里是走,分明是拖!身后留下了一道同身體一樣寬的白色痕跡。我查了電腦,知道了蝸牛爬行時,有種粘液不斷流出來,是為了減少摩擦,等它干了,還變成一條閃閃發(fā)光的線呢!小蝸牛真有趣!蝸牛的家在哪兒;沒有了殼,它還能生存嗎??我會繼續(xù)觀察研究的。第四篇:寫觀察日記寫觀察日記一、寫作指導(dǎo):●怎樣觀察:①看:眼睛看到什么﹖②聽:耳朵聽到什么﹖ ③想:大腦里想到什么﹖④感:心里感到什么?⑤做:你有沒有動作?●可觀察的事物:;(含羞草、綠豆發(fā)芽、花);;(玩具、學(xué)習(xí)用品)。二、范文欣賞小螞蟻 10月23日星期三晴今天,我在外面玩。忽然,我看見一排排黑色的小東西在移動。哦!原來是螞蟻?!盀槭裁催@么多螞蟻在蘋果上走動呢?”我眼珠子一轉(zhuǎn)說: “有了!”我用隨身攜帶的放大鏡去觀察。一看!原來是螞蟻把蘋果咬碎再運進洞。一只大螞蟻用那鋒利的大牙咬碎蘋果,碎蘋果不停掉下來,底下的螞蟻趕緊把碎蘋果運回洞。這時,一只大毛蟲從樹上掉下來,螞蟻見了趕快過來咬毛蟲。毛蟲無論怎樣掙扎,都無法甩掉螞蟻。最后筋疲力盡,奄奄一息了??墒敲x體積太大,螞蟻不能把毛蟲運回洞。怎么辦呢?我替它們暗暗著急。這沒有難道它們,只見它們津津有味地吃了起來。螞蟻吃毛蟲可講究了,不吃蟲皮,專吃蟲肉,而且吃蟲一般都從蟲口下手。不一會兒,毛蟲只剩一層蟲皮了。螞蟻雖然小,但很聰明。一次有趣的實驗10月25日星期五晴今天,老師面帶微笑地走上了講臺,神秘地對我們說:“同學(xué)們,今天我們要一起做個實驗,老師的話音剛落,同學(xué)們就議論紛紛,頓時,教室里就像炸開了鍋。我心里想:到底是什么實驗?zāi)??老師拿來一杯淡水,說:“同學(xué)們,如果我把一個雞蛋放到杯子里面,它會怎么樣呢?”有的同學(xué)大聲叫道:“會沉下去!”有的同學(xué)馬上反對:“不對,應(yīng)該是浮起來!”還有的同學(xué)說:“是先沉下去,過了一會兒它就會浮上來?!崩蠋熉犃巳齻€答案,笑了笑,并不急著告訴大家答案。只見她把雞蛋放進杯子后,就再也沒有浮上來。勝利的同學(xué)臉上露出了滿意的笑容,沒答對的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個杯子里的雞蛋,十分期待它能浮起來,但是奇跡并沒有出現(xiàn)。老師在杯子里加了一點鹽,我們想這次應(yīng)該會浮上來了吧,但是杯子里的雞蛋還是經(jīng)紋絲不動。唉,我們又猜錯了!正當(dāng)大家垂頭喪氣的時候,老師拿出一包鹽,說:“我在杯子中加大量的鹽,結(jié)果會怎樣呢?”我們一下子又變得興奮起來,嗬,杯子里的雞蛋漸漸地浮起來了。我們又歡呼雀躍起來。為什么加了大量的鹽,雞蛋就會浮起來呢?老師對我們說:“淡水的密度小于雞蛋的密度,雞蛋會沉在水度,而鹽水的密度大于雞蛋,所以雞蛋才會浮起來?!蓖ㄟ^這次實驗,我
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