【正文】 底部有一個球形物，它可是電冰箱的“心臟”——壓縮機(jī)。我們把黃豆放在一只小碗里，再加上一點(diǎn)溫水，讓黃豆浸泡在水里，觀察它們在水里膨脹的情形?！蔽覀冋襾韼讉€罐子，裝上泥土，把長了“牙”的種子種到幾個罐子里繼續(xù)觀察。大公雞很美麗。平時，大公雞喜歡在院子里踱方步，有時追逐母雞戲嘻，有時飛到柴堆上引亢高歌。大公雞很勇敢。有時，人家啄了它幾下，但是它并不泄氣，反而更兇了，直到來犯者逃跑為止。這里叫，那里叫，此起彼落，就像輪唱、對歌和大合唱。習(xí)作講評 教學(xué)過程，說說自己的作文好還是不好，哪里好，哪里不好，為什么？，然后欣賞佳作。結(jié)合自己的觀察，能有一定條理的把觀察過程寫清楚，寫完整。習(xí)作指導(dǎo)課：一、回顧課文，激發(fā)寫作興趣許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細(xì)心的觀察。在相互交流中，打開思路，激活生活積累。三、典型引路，指導(dǎo)觀察教師選取學(xué)生易于觀察，也樂于觀察的小蝸牛進(jìn)行觀察指導(dǎo)。預(yù)設(shè)二：行動特點(diǎn)，小蝸牛不光能在平路上爬行，還能攀巖走壁，就是在一根細(xì)鋼絲上也能爬，趁你不注意，它還來了個倒掛金鉤呢！預(yù)設(shè)三：吃食、睡覺等生活特點(diǎn)。全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生多方面觀察，并按一定順序把觀察中的發(fā)現(xiàn)講清楚。選取符合本次寫作要求的習(xí)作，集體評價，進(jìn)一步指導(dǎo)習(xí)作。精彩結(jié)尾：◆大自然太神奇了，還有豐富的知識和無數(shù)的謎團(tuán)等待我們?nèi)ヒ灰惶剿鹘獯鹉兀　粑浵伾眢w很小，力量也很小，但它們志氣不小，能把一只肥大的蒼蠅搬進(jìn)洞里，這不值得我們敬佩嗎？有趣的蝸牛一場暴雨剛過，我踩著花壇邊水洼里的積水，邊走邊玩著。我找來一個放大鏡仔細(xì)地看才發(fā)現(xiàn)短觸角的正前方有一個米粒大小的圓點(diǎn)，我想那一定是它的嘴。當(dāng)我回來的時候，我吃驚地發(fā)現(xiàn)蝸牛把葉子快吃完了。我捧起小蝸牛，放到門外的水泥地上。二、范文欣賞小螞蟻 10月23日星期三晴今天，我在外面玩。一看！原來是螞蟻把蘋果咬碎再運(yùn)進(jìn)洞。最后筋疲力盡，奄奄一息了。螞蟻吃毛蟲可講究了，不吃蟲皮，專吃蟲肉，而且吃蟲一般都從蟲口下手。我心里想：到底是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？老師拿來一杯淡水，說：“同學(xué)們，如果我把一個雞蛋放到杯子里面，它會怎么樣呢？”有的同學(xué)大聲叫道：“會沉下去！”有的同學(xué)馬上反對：“不對，應(yīng)該是浮起來！”還有的同學(xué)說：“是先沉下去，過了一會兒它就會浮上來。老師在杯子里加了一點(diǎn)鹽，我們想這次應(yīng)該會浮上來了吧，但是杯子里的雞蛋還是經(jīng)紋絲不動。”通過這次實(shí)驗(yàn)，我知道科學(xué)中有很多奧秘，我們一定要多觀察，多動手。不一會兒，那些細(xì)碎的面包渣都被它們搬到洞里去了，只剩下兩塊比較大的面包渣，螞蟻們好像搬不動了。這下我震驚了，小小的螞蟻竟然如此聰明，依靠集體的力量，完成了這看似不可能完成的任務(wù)。我把黃豆放在盤子里，先給它們洗了一個澡，看著黃豆閃閃發(fā)亮的樣子，真讓我愛不釋手。啊，黃豆寶寶都變了模樣。今天，乳白色的小芽鉆出來了，黃豆寶寶變成了小蝌蚪。曬了太陽之后，黃豆寶寶又變成了綠色。開始沏茶了，老師先去接滿滾燙的熱水，再把茶葉投入被子中，茶葉們?nèi)崛崾嬲怪?，芽兒挨著芽兒，一片推動著另一片，茶葉吸足了水分，輕盈潤澤地在水中漂來漂去。看，又來了一片，落葉似的沉了下去??慢慢地，茶水的色彩越來越濃。第五篇：《寫觀察日記》牛付江老師獲省一等獎作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì) 分類：教學(xué)設(shè)計(jì) 20081215作文指導(dǎo)課《寫觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)中山市卓山中學(xué)牛付江【教學(xué)內(nèi)容】指導(dǎo)初一學(xué)生以他們參加的這次作文教學(xué)觀摩活動為內(nèi)容，寫一篇觀察日記。還有一個更高的要求啟發(fā)學(xué)生寫出感受，發(fā)現(xiàn)觀察的意義。但這邊都感覺到了，跳的真厲害！開個玩笑。板書：寫觀察日記我們先來觀察一則動畫。觀察生活，特別是讀書生活，不會僅限于用眼看，還會用耳聽、用手摸，更要用腦想，全身心體驗(yàn)，才會有自己獨(dú)特的感受。（寫什么）2．根據(jù)指導(dǎo)，修改原稿。我們來看看觀察日記的格式。你們正在參與什么活動？學(xué)生：作文教學(xué)觀摩活動。限時4分鐘，開始。她寫到了天氣！聲音、心情、描寫了人的外貌、神態(tài)、動作、心理活動、修辭手法、按這種順序六．方法指導(dǎo)（15分鐘）老師也寫了一段，我們班朗讀水平高的同學(xué)是誰？你來讀一下。大廳后方是觀眾席，早早坐滿了全省各地來聽課的老師們。啊，大概有好幾百人吧！這么盛大的規(guī)模，如此隆重的氣氛，讓我激動不已。老師寫的能不能更好一點(diǎn)？老師還寫了一篇，誰來讀一讀？好的，拿出最高水平，讀出感情來。這段描寫同學(xué)上課時被提問，是老師預(yù)想的例子，大家注意畫線句，這些地方有什么特點(diǎn)？人的神態(tài)、動作描寫得很細(xì)致。我們還來看剛才兩個例文。七．水平提升：（10分鐘）好了大家根據(jù)自己的筆記，修改自己剛才寫的片段，記得看能否有一定的感受哦。布置作業(yè)課后練筆：寫一篇觀察日記，以你今天參與的這次活動為內(nèi)容。九．結(jié)束語：（3分鐘）有人說過：生活,需要細(xì)心觀察,更需要理性思考,從而獲取鮮活而豐富的寫作素材。下課！分享到：閱讀(1063)評論(0)編輯刪除 上一篇： 鐘春玲老師獲全國一等獎閱讀課《爸爸的花?? 下一篇：被誤讀的民族文化遺產(chǎn)