【正文】 要求用日記格式寫下來(lái)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)日記的格式是什么？學(xué)生：有年、月、日、星期和天氣。寫在日記本上的就像剛才的同學(xué)所說(shuō)，第一行寫出寫作時(shí)的時(shí)間和天氣；寫在作文本上的就是一篇文章，最好要有一個(gè)題目，老師一看就知道你寫的觀察日記中心是什么，文中再出現(xiàn)寫作的時(shí)間。又是一個(gè)新的學(xué)期，一切欣欣向榮，而教室卻像是一個(gè)塵封已久的盒子，一打開(kāi)，遇上一陣微風(fēng)，灰塵便漫天飛舞??“今天天氣晴朗，這一節(jié)課大掃除??”班主任曲起手指敲著講臺(tái)宣布任務(wù)，講臺(tái)下回應(yīng)老師的是一張張呆愣的面孔，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。有了順序，內(nèi)容就條理了。猶豫了一會(huì)兒，我還是走到水桶旁，飛快地把抹布摁下水里，胡亂搓了幾下，也不知道有沒(méi)有完全弄濕，就擰了下跑到窗戶邊，隨便擦兩下。這段描寫對(duì)象是誰(shuí)，大家注意畫線句？這些地方有什么特點(diǎn)？人的動(dòng)作，神態(tài)描寫得很細(xì)致。大掃除并不是只有你一個(gè)人參與，我們?cè)倏聪乱黄?。在光潔如鏡的地面上，有幾個(gè)灰撲撲的腳印，非常刺眼?！鞍嘀魅蝸?lái)了！”一聲驚呼，全部人手忙腳亂地動(dòng)了起來(lái)，教室再次炸開(kāi)了鍋。如粉筆刷墻。時(shí)間限制4分鐘，開(kāi)始。要求：?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】熟悉并正確運(yùn)用寫日記的形式。這節(jié)寫作指導(dǎo)課，我把學(xué)生參加這次作文教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)變成一個(gè)觀察作文點(diǎn)，要求學(xué)生運(yùn)用日記的形式進(jìn)行寫作訓(xùn)練。（15分鐘）引導(dǎo)修改，總結(jié)觀察經(jīng)驗(yàn)。（8分鐘）1．同學(xué)們，大家好！我是凌老師，看了同學(xué)們上次寫的作文《這件事我做對(duì)了》，剛才又和同學(xué)們一起上了一堂精彩的作文點(diǎn)評(píng)課，我為你們的聰明才智所感染，情不自禁地有所感慨：讀書人，是幸福人。（學(xué)生舉手）謝謝！既然是朋友，凌老師想提兩點(diǎn)要求：一是同學(xué)們上課時(shí)要膽大心細(xì)臉皮厚，能回答問(wèn)題時(shí)就大聲回答。（學(xué)生喊：我開(kāi)心）4．好，謝謝大家的支持！我現(xiàn)在已經(jīng)感受到大家進(jìn)入課堂了。誰(shuí)來(lái)講講自己平時(shí)都是如何寫“日記”的？也就是說(shuō)，寫日記的結(jié)構(gòu)是先寫些什么，然后寫些什么？（點(diǎn)兩三個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，互相補(bǔ)充）【教師適時(shí)總結(jié)，多媒體課件導(dǎo)出“日記”的一般格式】9．為了便于記憶，老師創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，請(qǐng)同學(xué)們一起讀一下。所以這首詩(shī)還有下半節(jié)，請(qǐng)大家齊讀一下?。▽W(xué)生齊讀日記的基本格式小詩(shī)：日記日記，不要忘記；記上見(jiàn)聞和感受，留下一頁(yè)好記憶?！慷⒖醋h訪談，進(jìn)入寫作狀態(tài)。你想寫好作文，寫出真情實(shí)感，就要多方聯(lián)系。現(xiàn)在，我想請(qǐng)這位幫我寫字的同學(xué)回憶一下，一個(gè)月前，你參加作文教學(xué)活動(dòng)后有何感受？（請(qǐng)寫字的同學(xué)說(shuō)）15．謝謝！請(qǐng)坐。這靠的是什么呀？（盡量讓學(xué)生說(shuō)出“靠眼睛、耳朵和心”等??）18．同學(xué)們，寫好一篇觀察日記，就是要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，積累生活的原素材，這就是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。19．時(shí)間到，沒(méi)寫完的等會(huì)還有時(shí)間繼續(xù)寫。（學(xué)生鼓掌）好象還少了個(gè)幫兇——我來(lái)做吧，一個(gè)業(yè)余攝影師，幫他拍下這節(jié)課中最難忘的一些特寫鏡頭。（等他介紹完，繼續(xù)）你覺(jué)得我們班同學(xué)在這次作文教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)了哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？（等他回答完）謝謝！問(wèn)題3（采訪一個(gè)平時(shí)作文比較好的學(xué)生）：請(qǐng)先自我介紹一下。昨天晚上，我睡不著，也寫了篇下水日記，希望能給同學(xué)們今后關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，從而寫好作文一點(diǎn)參考和啟示。于我很聽(tīng)話，按照領(lǐng)導(dǎo)囑咐，早早就睡下了，卻輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無(wú)法入眠。1只羊、2只羊?? 也許這是我語(yǔ)文教學(xué)生活最難忘的日子，我無(wú)法不興奮而緊張。而我，幸運(yùn)地被選派到省里展示自己的教學(xué)方法，怎能不興奮呢？后來(lái)，收到省教廳寄來(lái)的同學(xué)們的《這件事我做對(duì)了》的作文，我一頁(yè)頁(yè)地翻閱著，曾為同學(xué)們善于觀察生活，寫出真情實(shí)感而欣喜，也曾為有的同學(xué)馬虎的字跡、胡亂編造的文字而嘆惋，更為我們的作文教學(xué)缺少系列化訓(xùn)練，同學(xué)們?nèi)狈ι铙w驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)而憂思難眠。我的心漸漸平靜下來(lái)。朦朧中，我仿佛看到課堂上十七中的同學(xué)們也笑了??四、引導(dǎo)修改，總結(jié)觀察經(jīng)驗(yàn)。你們有信心繼續(xù)修改下去嗎？現(xiàn)在，我想再問(wèn)一次，真心實(shí)意想和我做朋友的請(qǐng)舉手！謝謝！同學(xué)們，我們“寫一篇觀察日記”需要注意什么呢？老師簡(jiǎn)單總結(jié)一下，請(qǐng)大聲齊讀一下：五官動(dòng)員，學(xué)會(huì)觀察；日積月累，妙筆生花。而課堂上，學(xué)生們的主動(dòng)性和活躍的思維也得到了最大程度的發(fā)揮，達(dá)到了“欲罷不能”的地步。第三篇：寫觀察日記作文指導(dǎo)寫觀察日記作文指導(dǎo)8月25日 星期四 晴螞蟻的力量今天上午，我蹲在門口吃飯?！鞍?，它太小了！”我自言自語(yǔ)道。一陣瞠目結(jié)舌后，我平靜了：螞蟻力量太小，多來(lái)十個(gè)也無(wú)用的！我譏諷著這些小生靈，覺(jué)得它們是癡心妄想。怎樣寫？觀察日記題材多，范圍廣。觀察是寫好作文的一個(gè)重要因素，如果觀而不察，視而不見(jiàn)，見(jiàn)而不想，很多生動(dòng)的素材都發(fā)現(xiàn)不了。倒入近半杯的水，將一整顆大蒜放進(jìn)做好的杯子里。觀察日記的內(nèi)容提示：國(guó)際要聞 國(guó)內(nèi)大事 學(xué)校新聞 各科學(xué)習(xí)參觀游覽 訪問(wèn)串門 成功經(jīng)驗(yàn) 失敗教訓(xùn) 建議批評(píng) 名言警句 回憶展望 家庭瑣事 親友動(dòng)態(tài) 街坊新聞 電影電視 書報(bào)雜志 爭(zhēng)吵游戲 喜怒哀樂(lè) 故事趣聞 春夏秋冬第四篇：寫觀察日記作文指導(dǎo)寫觀察日記作文指導(dǎo)8月25日星期四晴螞蟻的力量今天上午，我蹲在門口吃飯?！鞍?，它太小了！”我自言自語(yǔ)道。一陣瞠目結(jié)舌后，我平靜了：螞蟻力量太小，多來(lái)十個(gè)也無(wú)用的！我譏諷著這些小生靈，覺(jué)得它們是癡心妄想。作者觀察和描寫了一只“偵察兵”螞蟻和其它螞蟻搬運(yùn)米粒的經(jīng)過(guò)，使“我”從好奇惋惜到瞠目結(jié)舌以至感嘆，從中悟出了“人心散，搬米難；人心齊，泰山移”這樣的深刻道理。怎樣寫？觀察日記題材多，范圍廣。觀察是寫好作文的一個(gè)重要因素，如果觀而不察，視而不見(jiàn)，見(jiàn)而不想，很多生動(dòng)的素材都發(fā)現(xiàn)不了。倒入近半杯的水，將一整顆大蒜放進(jìn)做好的杯子里。熟悉并運(yùn)用正確寫日記的格式。二、明確本次作文的內(nèi)容和要求。三、指導(dǎo)觀察的順序和方法，學(xué)習(xí)寫作。老師切開(kāi)西瓜，生繼續(xù)觀察。你嘗到了什么味道？生交流。自己修改，念三遍，邊念邊修改。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了觀察日記的書寫格式，也學(xué)到了觀察的順序和方法，希望同學(xué)們以后要多留心身邊的事物，學(xué)會(huì)按一定的順序觀察，相信你會(huì)有更多、更有趣的發(fā)現(xiàn)。只要輕輕一提，就能把它抱在懷里，滑滑的“身子”摸上去特舒服。西瓜真不愧為夏日里的水果之王。它一身綠衣裳，有的還有細(xì)細(xì)的條紋。西瓜全身都是