【文章內(nèi)容簡介】 迪，讓德育之花愈開愈美麗！在美術(shù)教學(xué)中滲透德育計劃“美術(shù)可以輔翼道德，美術(shù)之目的雖與道德不相符，然其力可淵函人之性情，崇高人之好尚，亦可輔道德以為治”（魯迅先生語）?？梢?，德育在美術(shù)教學(xué)中占有重要的地位，它作為實施美育的一個組成部分，無形地體現(xiàn)在美術(shù)教育中。然而審視目前的美術(shù)教育現(xiàn)狀，很多教師認為德育是思品老師的事，把德育看成是可有可無的，甚至把德與美完全分離，使大量的德育因素和時機白白流失。根據(jù)新課標的精神，我們相信美術(shù)教育中美的內(nèi)容和形式能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力，讓它與教學(xué)原理相結(jié)合，能使這種吸引力變成巨大的教育力量。因此，我們努力在培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣的同時，利用課堂教學(xué)與教材，選擇合適的時機穿插德育教育，達到既教書又育人的目的。一、挖掘教材內(nèi)涵，提煉德育因素?，F(xiàn)行的美術(shù)教材內(nèi)容豐富多彩，其實質(zhì)均蘊含著豐富的德育因素。這些因素或明顯或含蓄，需要我們教師牢固樹立德育意識，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都有德育的側(cè)重點。有些教材具有明顯的思想教育目的，屬于顯性教材。如教學(xué)《開國大典》一課，其目標要求以對偉大祖國的熱愛之情描繪作品，在進行教學(xué)時，我先將事先錄制好的天安門廣場升旗儀式的錄像投放到大屏幕上：隨著雄壯的國歌，五星紅旗在國旗護衛(wèi)隊的護衛(wèi)下，在神情肅穆的人民群眾的目光中冉冉升起。在聲音與畫面的共同作用下，學(xué)生的愛國之情油然而生。還有些教材其豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要教師在備課時發(fā)掘、發(fā)現(xiàn)和理解，被稱為隱形教材。二、關(guān)注課堂過程，滲透德育教育。美術(shù)課堂教學(xué)是個多因素、多層次、多變化的過程，在這個過程中見縫插針、聯(lián)系實際地滲透德育，不但確保學(xué)生保質(zhì)保量地完成作業(yè)，還可以讓學(xué)生隨時隨地地受到教育，讓德育之苗遍地開花，使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。緊抓課堂常規(guī)，進行品德教育。馬卡連柯認為，“制度越明確，就越能形成內(nèi)部的動力定型，這是形成技巧與行為習慣的基礎(chǔ)”。因此，在美術(shù)教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生不同時期的思想表現(xiàn)，制定一系列課堂常規(guī)，有步驟、有重點地把課堂常規(guī)與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結(jié)合起來，作為學(xué)生的行為準繩。如師生問好，坐站姿勢都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動作，以培養(yǎng)遵守紀律，舉止文明，尊老敬師的良好行為；又如工藝美術(shù)課中，對制作后的材料要及時處理，培養(yǎng)學(xué)生愛班級、講衛(wèi)生的意識等等。營造課堂氛圍，增強情感體驗。教師教學(xué)時的一言一行，對學(xué)生起著潛移默化的作用。美術(shù)是無聲的語言，如何讓它成為師生心靈溝通的橋梁、成為師生相互關(guān)愛的紐帶，是德育教育的關(guān)鍵。豐富教學(xué)手段，加強德育滲透。在課堂教學(xué)中，不同教學(xué)手段的運用，不僅能增強課堂教學(xué)的生動性，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使德育教育取得良好的效果。⑴ 在游戲教學(xué)中，愉快和諧地滲透德育。愛動是孩子的天性，游戲是孩子的最愛。游戲化的課堂教學(xué)能使學(xué)生學(xué)得更輕松，更開心，使他們的個性得到充分表現(xiàn)，還有助于培養(yǎng)他們堅毅的性格及團結(jié)友愛、互相幫助的品質(zhì)。如在制作《吊飾》時，我設(shè)計了這樣的游戲式活動內(nèi)容：①招聘設(shè)計師。②布置展銷會，學(xué)生設(shè)計吊飾。③“賣吊飾”，請一些學(xué)生上臺推銷“產(chǎn)品”（形式可以是介紹自己設(shè)計的吊飾）。④“買吊飾”，學(xué)生互相欣賞，評價作品，然后將小花朵貼在要買的吊飾上。⑤比比誰的吊飾買的人最多，評出最佳設(shè)計師。在活動中學(xué)生自由組合，互幫互助，興致高昂，斗志高漲，自信十足，在熱烈的游戲式教學(xué)中，品德教育已和諧滲入。⑵ 在集體創(chuàng)作中，順其自然地滲透德育?，F(xiàn)代社會是一個競爭激烈的社會，同時也需要人們進行廣泛的、多方面的合作，所以培養(yǎng)學(xué)生正確的合作觀是德育的重要內(nèi)容之一。集體創(chuàng)作完全打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，師生之間、同學(xué)之間會形成一種新型的關(guān)系。在這種民主和諧的氣氛之中，兒童的個性會得到充分的發(fā)揮，創(chuàng)造性會得到激發(fā)。當作品完成之后，他們會因創(chuàng)作的成功而增加集體的榮譽感。而且對學(xué)生良好性格的形成、集體觀念的建立、合作態(tài)度的培養(yǎng)等有著積極的意義。⑶在情感渲染中，潛移默化地滲透德育。美術(shù)新課標指出：“情感性是美術(shù)的一個基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習活動的一個基本特征，它的主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力”。情感是對客觀現(xiàn)實的、特殊的、也是最活躍的一種反映形式，它既是審美的動力、中介，又是審美的體驗、效應(yīng)。如果沒有審美需要喚醒的驅(qū)動的情感，審美就是一種被動的活動、不能形成深刻的體驗、深層的領(lǐng)悟、主動的創(chuàng)造。在美術(shù)教學(xué)中，發(fā)掘教材本身包含的思想內(nèi)容，運用情感教學(xué)手段，渲染一種與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的氣氛，引起學(xué)生情感上的共鳴，有效地達成德育目標。重視課堂評價，促使品德升華。在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評價主要是為了改善和促進學(xué)生的發(fā)展，淡化甄別與選拔作用。在評價環(huán)節(jié)滲透德育，我們從學(xué)生的活動表現(xiàn)和對作品的評價方式兩方面入手。學(xué)生的美術(shù)活動表現(xiàn)評價，我們通過觀察、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中的客觀行為，對學(xué)生的參與意識、合作精神、認知水平等進行全方位的綜合評價。不管采用何種評價方式，其宗旨是要充分肯定進步和發(fā)展，并使學(xué)生明確要求克服的弱點和發(fā)展方向，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習慣和高尚的行為。另外，在實際的評價中還要注意下面幾點：①對優(yōu)等生不能偏愛，有缺點要指出。②對表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點，但也不應(yīng)該忽略對其優(yōu)點的表揚。③對學(xué)生批評要適度，不侮辱人格，諷刺挖苦，不體罰或變相體罰。④教育中允許學(xué)生反復(fù)犯錯誤，教育要有耐心。三、依托不同課型，全面滲透德育。美術(shù)課的課型可分為三類：繪畫、工藝、欣賞，不同的課型有不同的德育效果體現(xiàn)。我們根據(jù)這些課型各自的特點，深入挖掘德育因素，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習和生活實際，進行富有創(chuàng)意的、持之以恒的思想品德教育，使美術(shù)與德育滲透有機結(jié)合，從而使學(xué)生成為既有高尚品德，又有創(chuàng)新精神的一代。攜手繪畫，益生熏德。繪畫作為美術(shù)課的最主要的課型，還可細分為不同的類型，我們在具體實施中結(jié)合不同類型的特點，有機滲透德育，使學(xué)生受到美的感染和熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。臨摹畫 臨摹作畫的關(guān)鍵是學(xué)生要仔細觀察范畫的構(gòu)圖、色彩、形象等，然后按實臨摹。此法可以培養(yǎng)學(xué)生細致、認真、耐心、實事求是的態(tài)度。寫生畫 寫生教學(xué)的特點是學(xué)生觀察現(xiàn)實生活中的物象，再把形象描繪于紙上。它可培養(yǎng)學(xué)生的寫實功夫，訓(xùn)練造型能力。讓他們學(xué)會觀察生活、感受生活，從而激發(fā)熱愛美好生活的情感和觀察生活中美與丑的能力，并能用繪畫語言表達自己在生活中的美好感受。想象畫 想象創(chuàng)作畫是通過形象或抽象的多種表象，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而創(chuàng)作出一種新的形象或情節(jié)。它可激勵學(xué)生們展開想象的翅膀，去創(chuàng)造美，表現(xiàn)心中那一個個美好的愿望。電腦畫 電腦美術(shù)作品的出現(xiàn)，給教學(xué)注入了新的生命與活力。電腦向?qū)W生展現(xiàn)了一個神奇多變的世界，鼠標一點，我們的設(shè)計就立刻展現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計與無窮的創(chuàng)造力與想象力，有利于培養(yǎng)學(xué)生求實創(chuàng)新的品質(zhì)。聯(lián)姻工藝，育生悟德。工藝美術(shù)是人們物質(zhì)生活、精神生活極為密切的一種美術(shù)形式。教學(xué)生掌握一些工藝美術(shù)的制作方法，對教育、學(xué)生了解工藝美術(shù)的歷史和光輝的成就，感悟工藝課中蘊涵的德育很有現(xiàn)實意義。節(jié)儉教育 工藝課是美術(shù)實踐操作性較大的課業(yè)，一點碎布，幾張彩紙，一個塑料瓶，一本掛歷