【文章內(nèi)容簡介】 ，可以自我觀看，同事共看，專家?guī)涂?；方法四：記錄上課中的關(guān)鍵事件，記錄教學過程中的最成功的做法。教師只有通過不斷的教學反思才能提高自己的教學技能和水平，學會反思也是教師成長的一種途徑。胡東芳教授給我們的推薦做法是：每學期給自己拍一節(jié)課的錄像，多揣摩自己的語言，肢體動作，表情，重點、難點的突破，以此為鏡，效果很好。三、做個心情陽光的教師學校工作千頭萬緒，每天有做不完的瑣事，特別是班主任老師，從早讀到晚自修，長年累月，心情難得清閑，有時學生不聽話還憋著一肚子氣回家，回家后，把氣瀉灑到家里人身上，事后，自己也后悔，這樣的工作路程能走多遠？學校如何可持續(xù)發(fā)展？胡東芳教授的教學案例分析可能對此有幫助。有三個建筑工人，一天工作完了各自回家?；丶彝局校谝粋€工人心里想：“要不是為了生活，我真不會做那砌磚工作，辛苦得很?！钡诙€工人心里想：“我每天在砌墻，我在建一座高樓?！?第三個工人心里想：“我們正在建設(shè)一個新的城市?！笔旰?，第一個人在另一個工地砌墻；第二個人坐在辦公室里繪圖紙，他成了工程師；第三個人呢，是該城市的副市長，分管城建。此案例蘊涵什么樣心理學原理？此案例對我們從事的教育工作有什么樣的啟發(fā)？答案是：期望與收獲成正比。我們不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我們更是在創(chuàng)造著未來，要看到我們工作的重要性，以一個良好的心態(tài)積極地面對工作，走得更好、更遠，做好能做的事。四、做個讓學生懷念你的教師華師大金忠明教授在《名師智慧與提升課堂教學質(zhì)效》報告中提到了母校，他說，母校的很多事情已經(jīng)沒有印象了，但是母校有三位老師為我做了三件事，至今歷歷在目，用三個詞概括就是：規(guī)范、賞識、寬容。一年級的時候，由于調(diào)皮惹事，在開學第二周就被班主任放學后關(guān)在教室沒讓回家，開始一直就很記恨老師，后來感受到就是這嚴格的“規(guī)范課”，讓他感受了凡事要講紀律，不然要為之付出代價。規(guī)范某些時候就是規(guī)矩，要用合適的方法讓學生讓懂得該怎樣做，不該怎樣。二年級換了班主任，經(jīng)常表揚他，尤其數(shù)學，每當我表現(xiàn)突出的時候，老師總喜歡摸一下摸他的頭，這讓他記憶猶新，賞識的力量使他永遠記住老師的美麗。賞識是一種教育手段，在你的賞識下，學生可能改變某些陋習，可能樹立自信；可能創(chuàng)造一個個意想不到的奇跡。不要吝嗇賞識的語言，不要吝嗇一個撫摸的動作，一個微笑的眼神，他對于孩子的影響是終身受益的，往往我們不經(jīng)意的賞識，孩子卻很在意。四年級的時候，又換了一位班主任，他不是很喜歡，一次外出勞動，老師讓他帶領(lǐng)組員寫勞動過程與體會，結(jié)果弄丟了老師的派克金筆（老師的美國朋友送的），當他拿著一元錢還給老師的時候，老師寬容了他。事后多年，他才得知派克金筆價值好幾千。寬容是一種力量，作為教師必須具備一顆寬容的心。要學會寬容學生犯的錯誤，寬容學生甚至家長的誤解，有時甚至是一種犧牲。金教授母校給他上的這三堂課，正是我們需要給孩子們上的三堂課，教給孩子規(guī)范做人，用賞識的眼光看待發(fā)展中的孩子，以一顆寬容的心學會包容孩子的一切。不知道我們能給孩子留下母校的哪些印痕，至少這三件事應該值得我們學習，或許我們需要用一生來完成這三件事，讓孩子在規(guī)范、賞識、寬容中健康快樂地成長。愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福?！K霍姆林斯基這幾天的培訓，再次燃燒了我對教育的激情，對教育事業(yè)的熱愛。我要把教授們對教育教學的這份投入與愛，帶回到我的課堂，用科學的方法讓這份偉大的師愛繼續(xù)傳遞，繼續(xù)延續(xù)！第三篇：上海華師大學習心得體會2014年6月26日至7月2日，我有幸到上海華師大參加高級研修班學習，非常感謝領(lǐng)導為我們提供這樣一個學習的機會。這次培訓的第一周，我們在華師大聆聽了12位專家的講座，讓我在一次次的感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，明確了教師專業(yè)成長的方向，對教師這一職業(yè)有了更深層的認識與思考。一、做個會學習的教師當今社會隨著教育本身的發(fā)展，對教師提出了更高的要求和期望，今天的教師不僅僅是要教會學生知識，還要拓寬學生視野。朱益民教授的講座《教師專業(yè)發(fā)展》，讓我認識到教師的專業(yè)發(fā)展對教師來說是多么重要，教師必須不斷提升自我，成為一個愛學習、會學習的人，在教育教學中不能局限于課本上的知識，要走出課本，善于拓展知識，用知識武裝頭腦，豐富自己。教師是一個引領(lǐng)學生在知識海洋中獲得真知的人，要不斷提高自已的專業(yè)素養(yǎng)，將理論與實踐相結(jié)合，并不斷完善自我，充實自我?！耙o學生一杯水，教師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過培訓后，我覺得“教師應該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對教育專著了解甚少，教師只有通過不斷學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新教學理念，做一個專家型的教師，才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域得到提升和發(fā)展。二、做個會反思的教師教師在教育教學中必須學會反思?？墒俏覀冊谌粘５慕虒W工作中卻不知道要反思些什么?華師大的杜成憲教授送給我們很好的建議，他說：“教師在教學中要反思自己的教育教學觀、思維觀、學生觀、教學方法觀。如何反思自己的教學呢?方法一：學會寫教后記，教后記應該包括學生和自己在教學中各自的表現(xiàn)。方法二：觀摩教學，也就是我們通常說的聽課。方法三：觀看優(yōu)秀課的錄像，可以自我觀看，同事共看，專家?guī)涂?