上海華師大學(xué)習(xí)心得體會(huì)-wenkub
2024-11-15 23 本頁面
【正文】 一次集體備課。二、扎實(shí)的教研讓我感動(dòng)在上外靜小的這一個(gè)星期，我切實(shí)感受到教研對(duì)一個(gè)老師、一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一所學(xué)校的教學(xué)水平的提高有著怎樣的幫助。每個(gè)班級(jí)有著相同的布置環(huán)境，卻有著不同的文化氛圍。帶著這些先進(jìn)的理論，帶著對(duì)上海學(xué)校的神往，第二周我們小學(xué)組二十余人又來到上海靜安外國語小學(xué)。寬容是一種力量，作為教師必須具備一顆寬容的心?？赡軇?chuàng)造一個(gè)個(gè)意想不到的奇跡。一年級(jí)的時(shí)候，由于調(diào)皮惹事，在開學(xué)第二周就被班主任放學(xué)后關(guān)在教室沒讓回家，開始一直就很記恨老師，后來感受到就是這嚴(yán)格的“規(guī)范課”，讓他感受了凡事要講紀(jì)律，不然要為之付出代價(jià)。第三個(gè)人呢，是該城市的副市長，分管城建?！钡诙€(gè)工人心里想：“我每天在砌墻，我在建一座高樓。胡東芳教授給我們的推薦做法是：每學(xué)期給自己拍一節(jié)課的錄像，多揣摩自己的語言，肢體動(dòng)作，表情，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，以此為鏡，效果很好。方法二：觀摩教學(xué)，也就是我們通常說的聽課。我汗顏的是對(duì)教育專著了解甚少，教師只有通過不斷學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新教學(xué)理念，做一個(gè)專家型的教師，才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域得到提升和發(fā)展。王建軍教授的講座《教師變革與教師專業(yè)發(fā)展》，讓我認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展對(duì)教師來說是多么重要，教師必須不斷提升自我，成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人，在教育教學(xué)中不能局限于課本上的知識(shí)，要走出課本，善于拓展知識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦，豐富自己。第一篇：上海華師大學(xué)習(xí)心得體會(huì)2012年5月6日至5月19日，我有幸到上海華師大參加高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)海洋中獲得真知的人，要不斷提高自已的專業(yè)素養(yǎng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并不斷完善自我，充實(shí)自我。二、做個(gè)會(huì)反思的教師教師在教育教學(xué)中必須學(xué)會(huì)反思。方法三：觀看優(yōu)秀課的錄像，可以自我觀看，同事共看，專家?guī)涂?。三、做個(gè)心情陽光的教師學(xué)校工作千頭萬緒，每天有做不完的瑣事，特別是班主任老師，從早讀到晚自修，長年累月，心情難得清閑，有時(shí)學(xué)生不聽話還憋著一肚子氣回家，回家后，把氣瀉灑到家里人身上，事后，自己也后悔，這樣的工作路程能走多遠(yuǎn)?學(xué)校如何可持續(xù)發(fā)展?胡東芳教授的教學(xué)案例分析可能對(duì)此有幫助?！钡谌齻€(gè)工人心里想：“我們正在建設(shè)一個(gè)新的城市。此案例蘊(yùn)涵什么樣心理學(xué)原理?此案例對(duì)我們從事的教育工作有什么樣的啟發(fā)?答案是：期望與收獲成正比。規(guī)范某些時(shí)候就是規(guī)矩，要用合適的方法讓學(xué)生讓懂得該怎樣做，不該怎樣。不要吝嗇賞識(shí)的語言，不要吝嗇一個(gè)撫摸的動(dòng)作，一個(gè)微笑的眼神，他對(duì)于孩子的影響是終身受益的，往往我們不經(jīng)意的賞識(shí)，孩子卻很在意。要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生犯的錯(cuò)誤，寬容學(xué)生甚至家長的誤解，有時(shí)甚至是一種犧牲。在上外靜小學(xué)習(xí)這段時(shí)間，我收獲頗豐，時(shí)時(shí)處處經(jīng)歷著感動(dòng)。窗臺(tái)上的小花小草在努力生長，墻邊柜上的作業(yè)本整整齊齊，教室后面的釘子板五彩紛呈。去學(xué)校的第一天，學(xué)校的費(fèi)主任給我們介紹了他們的一些教育教學(xué)理念和管理方法措施，那時(shí)我們只是初步感受，雖然感覺理念新穎，方法獨(dú)特而實(shí)在，但到底是如何實(shí)施的，仍然一團(tuán)迷惑。集體備課前，每個(gè)老師都對(duì)本單元要上的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，集體備課時(shí)，提出個(gè)人的觀點(diǎn)，包括教材的處理、重難點(diǎn)把握、目標(biāo)定位等等，最后由一名老師主備。不管是備課組活動(dòng)，還是教研組活動(dòng)，都有一個(gè)主題，都針對(duì)某個(gè)主題進(jìn)行研討，這樣避免了一盤散沙，漫無目的，達(dá)不到預(yù)期效果。我們帶著疑問想探個(gè)究竟。秋水時(shí)至，百川灌河，河伯欣然自喜，以為天下之美盡在己也。就讓我們以此次培訓(xùn)為新的起點(diǎn)，把學(xué)習(xí)到的教育理論內(nèi)化為自己的思想，內(nèi)化為自己的自覺行為，落實(shí)在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，播種在教育的土地里，讓它生根、開花、結(jié)果。趙其坤教授的講座《研究型教師的素質(zhì)及自我培養(yǎng)的途徑》，讓我認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展對(duì)教師來說是多么重要，教師必須不斷提升自我，成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人，在教育教學(xué)中不能局限于課本上的知識(shí)，要走出課本，善于拓展知識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦，豐富自己。我汗顏的是對(duì)教育專著了解甚少，教師只有通過不斷學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新教學(xué)理念，做一個(gè)專家型的教師，才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域得到提升和發(fā)展。教師只有通過不斷的教學(xué)反思才能提高自己的教學(xué)技能和水平，學(xué)會(huì)反思也是教師成長的一種途徑?；丶彝局?，第一個(gè)工人心里想：“要不是為了生活，我真不會(huì)做那砌磚工作，辛苦得很。此案例蘊(yùn)涵什么樣心理學(xué)原理？此案例對(duì)我們從事的教育工作有什么樣的啟發(fā)？答案是：期望與收獲成正比。規(guī)范某些時(shí)候就是規(guī)矩，要用合適的方法讓學(xué)生讓懂得該怎樣做，不該怎樣。四年級(jí)的時(shí)候，又換了一位班主任，他不是很喜歡，一次外出勞動(dòng)，老師讓他帶領(lǐng)組員寫勞動(dòng)過程與體會(huì)，結(jié)果弄丟了老師的派克金筆（老師的美國朋友送的），當(dāng)他拿著一元錢還給老師的時(shí)候，老師寬容了他。金教授母校給他上的這三堂課，正是我們需要給孩子們上的三堂課，教給孩子規(guī)范做人，用賞識(shí)的眼光看待發(fā)展中的孩子，以一顆寬容的心學(xué)會(huì)包容孩子的一切。我要把教授們對(duì)教育教學(xué)的這份投入與愛，帶回到我的課堂，用科學(xué)的方法讓這份偉大的師愛繼續(xù)傳遞，繼續(xù)延續(xù)！第三篇：上海華師大學(xué)習(xí)心得體會(huì)2014年6月26日至7月2日，我有幸到上海華師大參加高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師是
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