【文章內(nèi)容簡介】 得學(xué)習(xí)方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié) 合學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，發(fā)現(xiàn)影響自己學(xué)習(xí)的主要問題，不斷選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重、難點：懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過程一、引入：同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危趯W(xué)習(xí)上講究方法嗎？ 學(xué)習(xí)百寶箱 其中有妙方 動腦又動手 學(xué)習(xí)成績棒二、教學(xué)新課從這兒到那兒從你的座位到講臺前可以用哪些不同的方法呢？學(xué)習(xí)和走這條路一樣有多種方法，有人學(xué)習(xí)好有人成績差就因為學(xué)習(xí)方法不同造成的。？怎么樣才能掌握一定的學(xué)習(xí)方法呢？A、學(xué)習(xí)分五個環(huán)節(jié)，它們是：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試。每個環(huán)節(jié)各有特點，各有不同的方法，只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，靈活運用，才能提高學(xué)習(xí)成績。B、下面咱們搞一個小測試，符合你的情況的畫勾：誰來說說你畫的情況？指名找?guī)讉€人說。誰還知道一些沒有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象？計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強監(jiān)督和檢查。C、小組討論：都可以用什么方法學(xué)習(xí)？如：計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強監(jiān)督和檢查。預(yù)習(xí)：教給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟：讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復(fù)習(xí)要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細(xì)審題、認(rèn)真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創(chuàng)新。（1）仔細(xì)觀察（2）動手實踐（3）翻閱書籍（4）查找資料（5）請教家長（6）采訪同學(xué)（7）請教同學(xué)（8）請教老師三、活動明理，請你根據(jù)自己的方法，了解菜市場出售的商品。，請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話，并把它記下來?？梢杂谜{(diào)查、訪問、查查資料等等的方法。四、總結(jié)全課。，希望大家能靈活運用，使自己在學(xué)習(xí)4 上取得更大進(jìn)步。，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，猶如掌握了進(jìn)入知識大門的鑰匙。板書： 學(xué)習(xí)百寶箱讀、劃、批、寫、思、做（1）仔細(xì)觀察（2）動手實踐（3）翻閱書籍（4）查找資料（5）請教家長（6）采訪同學(xué)（7）請教同學(xué)（8）請教老師學(xué)習(xí)方法實戰(zhàn)場教學(xué)內(nèi)容：教科書第2627頁的我有好方法。教學(xué)目的：正確認(rèn)識學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)質(zhì)量之間的關(guān)系，體會良好習(xí)慣與不良習(xí)慣對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。全面檢查在各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的強烈愿望。掌握糾正不良習(xí)慣的方法與技巧。教學(xué)重難點：重點：檢查并評估自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。難點：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、教學(xué)引入： 學(xué)習(xí)竅門真不少，掌握方法最重要。親身體驗長智慧，實戰(zhàn)場上難不倒。二、教學(xué)新課：學(xué)習(xí)我有好方法，可能會遇到許多困難。把你的困難說給大家聽聽。聽不懂 沒興趣 記不住等等 (1)學(xué)生自由評判自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣。(2)四人小組的同學(xué)交流自己的看法和意見。(3)全班交流，談?wù)勛约河袥]有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）評一評。教師不必對具體和個別學(xué)生進(jìn)行評價，只是針對現(xiàn)象進(jìn)行估計，適度表揚他們，并給他們 指出需要改進(jìn)的地方。（1）根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的事跡。（2）教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施。(3)讓學(xué)生進(jìn)行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認(rèn)為好的方法。我學(xué)習(xí)時所使用的學(xué)習(xí)方法有。以前我也曾遇到一些困難，辛虧幫助我，他要我改用法，果然成功了！現(xiàn)在我常用法和法來學(xué)習(xí)。早睡早起 全身貫注 主動學(xué)習(xí)保持互助 注意整理 學(xué)習(xí)分類 復(fù)習(xí)鞏固 自我評價等等 ：你在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲根據(jù)29頁的圖案自己評價，要實事求是。三、課堂總結(jié)：在學(xué)習(xí)的過程中可能會遇到各種困難，嘗試并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)成績的有效辦法。圓的聯(lián)想教學(xué)內(nèi)容：教科書3033頁圓的聯(lián)想。教學(xué)目的：。2．掌握聯(lián)想的三種作用即記憶、思考、創(chuàng)造。3．學(xué)會用聯(lián)想記憶知識、思考問題、創(chuàng)造事物的方法。教學(xué)重點：聯(lián)想的作用即聯(lián)想助你記憶、聯(lián)想助你思考、聯(lián)想助你創(chuàng)造。教學(xué)難點：聯(lián)想的作用即聯(lián)想助你記憶、聯(lián)想助你思考、聯(lián)想助你創(chuàng)造。教學(xué)用具：氣球，圓片等。教學(xué)過程：一、教學(xué)引入：生活處處有新意 展開想象現(xiàn)神奇 動手動腦更聰慧 千變?nèi)f化靠創(chuàng)意二、教學(xué)新課：圓是個普普通通的形狀,可是在我的眼里,它是圓滿的圓,是圓夢的圓,總之,我喜歡圓?！}記 今天,老師在黑板上畫了一個端端正正的圓。一看到這個圓,我的腦海...各有巧妙（讓想象飛起來）小組討論生活中的圓，可以配合教科書第30頁的插圖進(jìn)行討論。然后全班交流 看到圓,我就想到了肥皂泡孩子手中的”七彩球”,它在陽光下,隨著綠意,似乎也放出了清香。飄過...。看到圓時你都想到了什么？餅子 蛋、月亮、太陽、數(shù)字0、字母o，眼睛、球體、盤子、瓶蓋、嘴巴、氣球、玩具的頭、皮球、按鈕、扣子、燈、花芯、洞穴、石頭等等。從感覺，完美、團(tuán)圓等。，看誰想得好畫得好。，用不同數(shù)量不用大小的圓創(chuàng)作一幅作品畫在教科書第32頁上，主題自定。帶彩筆的可以上色。：你在這一刻的學(xué)習(xí)中有哪些收獲？請根據(jù)自己的情況把符合自己的表情圖上顏色（教科書第33頁）。要求實事求是。三、課堂總結(jié)：想象改變了我們的生活，也開拓了我們的視野，讓許多不可能變成了現(xiàn)實，因此我們要在今后的學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮我們的想象能力。插上想象的翅膀教學(xué)內(nèi)容：教科書第3437頁插上想象的翅膀。教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。激發(fā)學(xué)生想象的興趣，使學(xué)生感受想象的魅力。通過多種途徑的訓(xùn)練拓展學(xué)生的思維，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點：創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)難點：通過多種途徑的訓(xùn)練拓展學(xué)生的思維，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、手勢導(dǎo)入：看看這個手勢發(fā)揮你的想象力想一想 這個手勢象什么? 其實現(xiàn)象里也是人類進(jìn)步和走想文明的動力和源泉, 比如說人類看到鳥在天空中飛翔,發(fā)明了飛機:看到鴨子潛入水中 捉魚就發(fā)明了潛水艇 ,這些科學(xué)家都是通 ,大家有沒有信心,讓自己的想象力更豐富? 好下面就請跟我走進(jìn)本月的輔導(dǎo)主題“插上想象的翅膀”.教學(xué)新課：拼圖，同學(xué)們在我們身邊熟悉的事物就可以培養(yǎng)豐富的想象力,比如大家熟悉的小火柴,現(xiàn)在就請同學(xué)們利用桌上的小火柴擺圖形,請看活動要求：利用手中的火柴擺出任意的圖形，兩個圓形和一個三角形拼成一圖形。每個圖形只能利用五根火柴。時間兩分鐘?？梢孕〗M合作，也可以獨立完成。把拼圖畫在第34頁?，F(xiàn)在請同學(xué)們討論一下提高想象能力的方法有哪些呢?哪組先來說一說?老師也總結(jié)了一些方法。多觀察、勤思考。多讀一些發(fā)明創(chuàng)造的書籍。多向自己和他人提問。多做一些鍛煉想象能力的游戲想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力卻能概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉！同學(xué)們通過今天的課,老師希望大家都能插上一雙想象的翅膀,自由的飛翔。走進(jìn)創(chuàng)造屋：請你用各種圖形創(chuàng)造出奇妙的主題畫，在用紙片拼拼看。三、自我評估：，做到求真務(wù)實。：想象力是智慧的翅膀，是發(fā)明創(chuàng)造的先導(dǎo)，沒有想象就很難創(chuàng)造。：校園策劃師（發(fā)揮想象策劃學(xué)校校園的未來圖景）插上想象的翅膀教學(xué)內(nèi)容：教科書第3841頁心情小精靈教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。教學(xué)重點：讓孩子從小逐漸認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。教學(xué)難點：認(rèn)識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。教學(xué)過程：一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢？（高興、緊張、害怕、快樂??）二、游戲?qū)?，體會情緒我們就先來做個游戲吧！——“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）三、認(rèn)識情緒采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）情緒：生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，總結(jié)出：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱等等?？吹?8頁的圖畫判斷他們的情緒，他的情緒怎樣？（高興）從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？逐一看圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種情緒？你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈??）四、看圖說心情逐一分析三幅圖中小朋友的感受。如果是我我會怎樣。五、情景表演當(dāng)遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒？會怎么做？7（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r候（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時候（3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時候（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時候六、完成41頁的自我評估。七、小結(jié)：生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。煩惱去無蹤教學(xué)內(nèi)容：教科書第4245頁我怎么辦。教學(xué)目標(biāo)：⒈懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因為這樣是解決不了問題的。⒉懂得實在沒有辦法時，再請求別人幫助。教學(xué)重點：懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因為這樣是解決不了問題的。教學(xué)難點：遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕。教學(xué)準(zhǔn)備：了解和設(shè)計在生活中、學(xué)習(xí)中不同的困難的情境。一、談話引入課題：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難，你遇到過這樣的困難嗎? 一男孩上學(xué)過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。師強調(diào)：圖上這些小朋友都遇上了困難。（書第42頁）：你們遇到過這樣的困難嗎?除了這些困難，平時你們還遇到過什么困難呢?(鼓勵學(xué)生大膽說，實事求是地說)：是啊，在生活中，我們每個人都會遇到困難。板書課題：“遇到困難”幾個字。教學(xué)新課：心事誰人知在校園生活中是否也有一些令你感到煩惱的事呢？，一不小心跌傷了膝蓋，丟三落四。困難求助：（看44頁的圖完成）你最苦惱的問題是解決的辦法是小結(jié)：我們遇到了困難，有時會心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能幫助我們解決困難，甚至還可能使事情變得更糟糕。能自己解決困難是好的，但實在沒有辦法解決的時候，我們應(yīng)該請別人來幫助自己。自我評估：（書第45頁）二、課堂總結(jié)：每個人都有煩惱的時候，但是是要自己能夠?qū)で蠼鉀Q煩惱的辦法，就能把煩惱拋掉。1學(xué)會感恩一、教學(xué)目標(biāo)：：使學(xué)生認(rèn)識到我們應(yīng)該對生活中的父母、老師、自然、同學(xué)、自己等 懷有一顆感激之心。：使學(xué)生充分體驗到愛的存在和感恩的沖動。：同學(xué)之間感激的表達(dá)及對父母、老師表達(dá)感激行動的號召。二、教學(xué)過程：心理健康教育課的定位，對9月1日全校“學(xué)會感恩，讓生命充滿愛”演講的回顧引入主題——學(xué)會感恩教學(xué)主體：對父母的感恩 對老師的感恩 對命運的感恩 對周圍的同學(xué)和自己的感恩總結(jié)三、教學(xué)重點：。 【心理健康教育課的定位】在正式上課之前呢，我先簡單地對心理健康教育課在整個教學(xué)中的位置做一個說明。作為一名學(xué)生我們來到學(xué)校的目的呢就是要發(fā)展自己，使自己長大以后成為有用之才。換句話說就是要在德、智、體、美各方面全面發(fā)展自己，以德為先，以智為核心，其他各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。心理健康教育作為素質(zhì)教育和全面發(fā)展的一個重要組成部分，其與一般的文化課程，以及音體美等課程具有同樣重要的作用。為了我們的全面、協(xié)調(diào)、長遠(yuǎn)的發(fā)展讓我們認(rèn)真完成學(xué)校安排的各種課程吧，一定會有用的！【導(dǎo)入】不知在座的各位同學(xué)是否有這樣的感覺，自從９月１日早上8:00在學(xué)校大操場上舉行的那場主題為“學(xué)會感恩，讓生命充滿愛”的演講以來，在整個校園都彌散著一股濃濃的感恩的氛圍？我是有的。真誠感謝廣西南寧市關(guān)工委、南寧市感恩教育專家的動情演講；感謝他給了我們一個流出真情淚水的機會；感謝他給了我們說出肺腑之言的勇氣；感謝他喚起了我們內(nèi)心的真、善、美；感謝他掀起了這次感恩活動的大潮，讓我有機會于今天此時跟大家一起探討“感恩”這一話題。雖然我們可能無法像李英慶老師那樣用生動、有力的言語去表現(xiàn)、表達(dá)感恩，但我們依然可以用我們樸實的、真誠的、可及的方式去感悟和表達(dá)自己對父母、老師、自然、同學(xué)、親友、自己、上帝，甚至是仇人、路人的感激。用我們自己的感恩之心，用我們自己的行動去讓生命充滿愛，讓生活充滿愛，讓武定一中充滿愛，讓我們班充滿愛。thanksgiving day，在美國，人們把每年11月的最后一個星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同階層和不同背景的人們，會按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上帝一年里對自己的恩賜和惠顧。我們就把今天天當(dāng)作中國的感恩節(jié)吧，學(xué)會感恩，去感激父母、老師、自然、朋友、命運、自己甚至是敵人?！局黧w】（1）對父母的感恩落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩； 白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因為感恩社會才變得多彩，因為感恩世界才變得美麗，因為感恩才使我們懂得了生命的真諦。從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜。當(dāng)我們生病時心急如焚的是父母，為我們端茶送水的是父母；我們高興時父母比我們更高興，我們痛苦時父母比我們更痛苦。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”。而父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深。他們往