【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 得學(xué)習(xí)方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié) 合學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，發(fā)現(xiàn)影響自己學(xué)習(xí)的主要問(wèn)題，不斷選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過(guò)程一、引入：同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，在學(xué)習(xí)上講究方法嗎？ 學(xué)習(xí)百寶箱 其中有妙方 動(dòng)腦又動(dòng)手 學(xué)習(xí)成績(jī)棒二、教學(xué)新課從這兒到那兒從你的座位到講臺(tái)前可以用哪些不同的方法呢？學(xué)習(xí)和走這條路一樣有多種方法，有人學(xué)習(xí)好有人成績(jī)差就因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不同造成的。？怎么樣才能掌握一定的學(xué)習(xí)方法呢？A、學(xué)習(xí)分五個(gè)環(huán)節(jié)，它們是：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試。每個(gè)環(huán)節(jié)各有特點(diǎn)，各有不同的方法，只有掌握了各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，靈活運(yùn)用，才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。B、下面咱們搞一個(gè)小測(cè)試，符合你的情況的畫(huà)勾：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的情況？指名找?guī)讉€(gè)人說(shuō)。誰(shuí)還知道一些沒(méi)有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象？計(jì)劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。C、小組討論：都可以用什么方法學(xué)習(xí)？如：計(jì)劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。預(yù)習(xí)：教給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟：讀、劃、批、寫(xiě)、思、做。聽(tīng)課要專(zhuān)心。復(fù)習(xí)要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細(xì)審題、認(rèn)真解題、耐心檢查、及時(shí)改錯(cuò)、提高創(chuàng)新。（1）仔細(xì)觀察（2）動(dòng)手實(shí)踐（3）翻閱書(shū)籍（4）查找資料（5）請(qǐng)教家長(zhǎng)（6）采訪同學(xué)（7）請(qǐng)教同學(xué)（8）請(qǐng)教老師三、活動(dòng)明理，請(qǐng)你根據(jù)自己的方法，了解菜市場(chǎng)出售的商品。，請(qǐng)你想一想議一議。請(qǐng)你讀讀下面幾句話，并把它記下來(lái)?？梢杂谜{(diào)查、訪問(wèn)、查查資料等等的方法。四、總結(jié)全課。，希望大家能靈活運(yùn)用，使自己在學(xué)習(xí)4 上取得更大進(jìn)步。，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，猶如掌握了進(jìn)入知識(shí)大門(mén)的鑰匙。板書(shū)： 學(xué)習(xí)百寶箱讀、劃、批、寫(xiě)、思、做（1）仔細(xì)觀察（2）動(dòng)手實(shí)踐（3）翻閱書(shū)籍（4）查找資料（5）請(qǐng)教家長(zhǎng)（6）采訪同學(xué)（7）請(qǐng)教同學(xué)（8）請(qǐng)教老師學(xué)習(xí)方法實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2627頁(yè)的我有好方法。教學(xué)目的：正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)質(zhì)量之間的關(guān)系，體會(huì)良好習(xí)慣與不良習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。全面檢查在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)烈愿望。掌握糾正不良習(xí)慣的方法與技巧。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：檢查并評(píng)估自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)引入： 學(xué)習(xí)竅門(mén)真不少，掌握方法最重要。親身體驗(yàn)長(zhǎng)智慧，實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上難不倒。二、教學(xué)新課：學(xué)習(xí)我有好方法，可能會(huì)遇到許多困難。把你的困難說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。聽(tīng)不懂 沒(méi)興趣 記不住等等 (1)學(xué)生自由評(píng)判自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣。(2)四人小組的同學(xué)交流自己的看法和意見(jiàn)。(3)全班交流，談?wù)勛约河袥](méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）評(píng)一評(píng)。教師不必對(duì)具體和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，只是針對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行估計(jì)，適度表?yè)P(yáng)他們，并給他們 指出需要改進(jìn)的地方。（1）根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個(gè)能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的事跡。（2）教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施。(3)讓學(xué)生進(jìn)行討論，并說(shuō)出這些好方法的好處，最好能說(shuō)出自己認(rèn)為好的方法。我學(xué)習(xí)時(shí)所使用的學(xué)習(xí)方法有。以前我也曾遇到一些困難，辛虧幫助我，他要我改用法，果然成功了！現(xiàn)在我常用法和法來(lái)學(xué)習(xí)。早睡早起 全身貫注 主動(dòng)學(xué)習(xí)保持互助 注意整理 學(xué)習(xí)分類(lèi) 復(fù)習(xí)鞏固 自我評(píng)價(jià)等等 ：你在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲根據(jù)29頁(yè)的圖案自己評(píng)價(jià)，要實(shí)事求是。三、課堂總結(jié)：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種困難，嘗試并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效辦法。圓的聯(lián)想教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)3033頁(yè)圓的聯(lián)想。教學(xué)目的：。2．掌握聯(lián)想的三種作用即記憶、思考、創(chuàng)造。3．學(xué)會(huì)用聯(lián)想記憶知識(shí)、思考問(wèn)題、創(chuàng)造事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)想的作用即聯(lián)想助你記憶、聯(lián)想助你思考、聯(lián)想助你創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想的作用即聯(lián)想助你記憶、聯(lián)想助你思考、聯(lián)想助你創(chuàng)造。教學(xué)用具：氣球，圓片等。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)引入：生活處處有新意 展開(kāi)想象現(xiàn)神奇 動(dòng)手動(dòng)腦更聰慧 千變?nèi)f化靠創(chuàng)意二、教學(xué)新課：圓是個(gè)普普通通的形狀,可是在我的眼里,它是圓滿的圓,是圓夢(mèng)的圓,總之,我喜歡圓?！}記 今天,老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)端端正正的圓。一看到這個(gè)圓,我的腦海...各有巧妙（讓想象飛起來(lái)）小組討論生活中的圓，可以配合教科書(shū)第30頁(yè)的插圖進(jìn)行討論。然后全班交流 看到圓,我就想到了肥皂泡孩子手中的”七彩球”,它在陽(yáng)光下,隨著綠意,似乎也放出了清香。飄過(guò)...?？吹綀A時(shí)你都想到了什么？餅子 蛋、月亮、太陽(yáng)、數(shù)字0、字母o，眼睛、球體、盤(pán)子、瓶蓋、嘴巴、氣球、玩具的頭、皮球、按鈕、扣子、燈、花芯、洞穴、石頭等等。從感覺(jué)，完美、團(tuán)圓等。，看誰(shuí)想得好畫(huà)得好。，用不同數(shù)量不用大小的圓創(chuàng)作一幅作品畫(huà)在教科書(shū)第32頁(yè)上，主題自定。帶彩筆的可以上色。：你在這一刻的學(xué)習(xí)中有哪些收獲？請(qǐng)根據(jù)自己的情況把符合自己的表情圖上顏色（教科書(shū)第33頁(yè)）。要求實(shí)事求是。三、課堂總結(jié)：想象改變了我們的生活，也開(kāi)拓了我們的視野，讓許多不可能變成了現(xiàn)實(shí)，因此我們要在今后的學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮我們的想象能力。插上想象的翅膀教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第3437頁(yè)插上想象的翅膀。教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。激發(fā)學(xué)生想象的興趣，使學(xué)生感受想象的魅力。通過(guò)多種途徑的訓(xùn)練拓展學(xué)生的思維，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)多種途徑的訓(xùn)練拓展學(xué)生的思維，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、手勢(shì)導(dǎo)入：看看這個(gè)手勢(shì)發(fā)揮你的想象力想一想 這個(gè)手勢(shì)象什么? 其實(shí)現(xiàn)象里也是人類(lèi)進(jìn)步和走想文明的動(dòng)力和源泉, 比如說(shuō)人類(lèi)看到鳥(niǎo)在天空中飛翔,發(fā)明了飛機(jī):看到鴨子潛入水中 捉魚(yú)就發(fā)明了潛水艇 ,這些科學(xué)家都是通 ,大家有沒(méi)有信心,讓自己的想象力更豐富? 好下面就請(qǐng)跟我走進(jìn)本月的輔導(dǎo)主題“插上想象的翅膀”.教學(xué)新課：拼圖，同學(xué)們?cè)谖覀兩磉吺煜さ氖挛锞涂梢耘囵B(yǎng)豐富的想象力,比如大家熟悉的小火柴,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們利用桌上的小火柴擺圖形,請(qǐng)看活動(dòng)要求：利用手中的火柴擺出任意的圖形，兩個(gè)圓形和一個(gè)三角形拼成一圖形。每個(gè)圖形只能利用五根火柴。時(shí)間兩分鐘?？梢孕〗M合作，也可以獨(dú)立完成。把拼圖畫(huà)在第34頁(yè)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下提高想象能力的方法有哪些呢?哪組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)?老師也總結(jié)了一些方法。多觀察、勤思考。多讀一些發(fā)明創(chuàng)造的書(shū)籍。多向自己和他人提問(wèn)。多做一些鍛煉想象能力的游戲想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力卻能概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉！同學(xué)們通過(guò)今天的課,老師希望大家都能插上一雙想象的翅膀,自由的飛翔。走進(jìn)創(chuàng)造屋：請(qǐng)你用各種圖形創(chuàng)造出奇妙的主題畫(huà)，在用紙片拼拼看。三、自我評(píng)估：，做到求真務(wù)實(shí)。：想象力是智慧的翅膀，是發(fā)明創(chuàng)造的先導(dǎo)，沒(méi)有想象就很難創(chuàng)造。：校園策劃師（發(fā)揮想象策劃學(xué)校校園的未來(lái)圖景）插上想象的翅膀教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第3841頁(yè)心情小精靈教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類(lèi)常見(jiàn)的各種情緒。初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的情緒：“喜、樂(lè)，怒、哀、懼”。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話：今天對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)開(kāi)心的日子，那么同學(xué)們今天感覺(jué)怎么樣呢？（高興、緊張、害怕、快樂(lè)??）二、游戲?qū)?，體會(huì)情緒我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧！——“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何）（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）三、認(rèn)識(shí)情緒采訪：訪問(wèn)此刻的學(xué)生的心情怎樣？根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)，指出這就是情緒。（板書(shū)：情緒）情緒：生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，總結(jié)出：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱等等?？吹?8頁(yè)的圖畫(huà)判斷他們的情緒，他的情緒怎樣？（高興）從什么地方看出他很高興？（板書(shū)：表情、動(dòng)作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？逐一看圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì)有這種情緒？你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈??）四、看圖說(shuō)心情逐一分析三幅圖中小朋友的感受。如果是我我會(huì)怎樣。五、情景表演當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒？會(huì)怎么做？7（1）當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)?？茨愕臅r(shí)候（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候（3）當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候六、完成41頁(yè)的自我評(píng)估。七、小結(jié)：生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì)，如何讓自己保持快樂(lè)的情緒。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來(lái)干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。煩惱去無(wú)蹤教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第4245頁(yè)我怎么辦。教學(xué)目標(biāo)：⒈懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因?yàn)檫@樣是解決不了問(wèn)題的。⒉懂得實(shí)在沒(méi)有辦法時(shí)，再請(qǐng)求別人幫助。教學(xué)重點(diǎn)：懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因?yàn)檫@樣是解決不了問(wèn)題的。教學(xué)難點(diǎn)：遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕。教學(xué)準(zhǔn)備：了解和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的困難的情境。一、談話引入課題：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過(guò)有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難，你遇到過(guò)這樣的困難嗎? 一男孩上學(xué)過(guò)馬路時(shí)面對(duì)車(chē)流，急得滿臉通紅，手足無(wú)措。放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒(méi)有雨具而冒雨奔跑回家。一個(gè)男孩子要寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫(xiě)不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。師強(qiáng)調(diào)：圖上這些小朋友都遇上了困難。（書(shū)第42頁(yè)）：你們遇到過(guò)這樣的困難嗎?除了這些困難，平時(shí)你們還遇到過(guò)什么困難呢?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，實(shí)事求是地說(shuō))：是啊，在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難。板書(shū)課題：“遇到困難”幾個(gè)字。教學(xué)新課：心事誰(shuí)人知在校園生活中是否也有一些令你感到煩惱的事呢？，一不小心跌傷了膝蓋，丟三落四。困難求助：（看44頁(yè)的圖完成）你最苦惱的問(wèn)題是解決的辦法是小結(jié)：我們遇到了困難，有時(shí)會(huì)心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能幫助我們解決困難，甚至還可能使事情變得更糟糕。能自己解決困難是好的，但實(shí)在沒(méi)有辦法解決的時(shí)候，我們應(yīng)該請(qǐng)別人來(lái)幫助自己。自我評(píng)估：（書(shū)第45頁(yè)）二、課堂總結(jié)：每個(gè)人都有煩惱的時(shí)候，但是是要自己能夠?qū)で蠼鉀Q煩惱的辦法，就能把煩惱拋掉。1學(xué)會(huì)感恩一、教學(xué)目標(biāo)：：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該對(duì)生活中的父母、老師、自然、同學(xué)、自己等 懷有一顆感激之心。：使學(xué)生充分體驗(yàn)到愛(ài)的存在和感恩的沖動(dòng)。：同學(xué)之間感激的表達(dá)及對(duì)父母、老師表達(dá)感激行動(dòng)的號(hào)召。二、教學(xué)過(guò)程：心理健康教育課的定位，對(duì)9月1日全?！皩W(xué)會(huì)感恩，讓生命充滿愛(ài)”演講的回顧引入主題——學(xué)會(huì)感恩教學(xué)主體：對(duì)父母的感恩 對(duì)老師的感恩 對(duì)命運(yùn)的感恩 對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)和自己的感恩總結(jié)三、教學(xué)重點(diǎn)：。 【心理健康教育課的定位】在正式上課之前呢，我先簡(jiǎn)單地對(duì)心理健康教育課在整個(gè)教學(xué)中的位置做一個(gè)說(shuō)明。作為一名學(xué)生我們來(lái)到學(xué)校的目的呢就是要發(fā)展自己，使自己長(zhǎng)大以后成為有用之才。換句話說(shuō)就是要在德、智、體、美各方面全面發(fā)展自己，以德為先，以智為核心，其他各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。心理健康教育作為素質(zhì)教育和全面發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，其與一般的文化課程，以及音體美等課程具有同樣重要的作用。為了我們的全面、協(xié)調(diào)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展讓我們認(rèn)真完成學(xué)校安排的各種課程吧，一定會(huì)有用的！【導(dǎo)入】不知在座的各位同學(xué)是否有這樣的感覺(jué)，自從９月１日早上8:00在學(xué)校大操場(chǎng)上舉行的那場(chǎng)主題為“學(xué)會(huì)感恩，讓生命充滿愛(ài)”的演講以來(lái)，在整個(gè)校園都彌散著一股濃濃的感恩的氛圍？我是有的。真誠(chéng)感謝廣西南寧市關(guān)工委、南寧市感恩教育專(zhuān)家的動(dòng)情演講；感謝他給了我們一個(gè)流出真情淚水的機(jī)會(huì)；感謝他給了我們說(shuō)出肺腑之言的勇氣；感謝他喚起了我們內(nèi)心的真、善、美；感謝他掀起了這次感恩活動(dòng)的大潮，讓我有機(jī)會(huì)于今天此時(shí)跟大家一起探討“感恩”這一話題。雖然我們可能無(wú)法像李英慶老師那樣用生動(dòng)、有力的言語(yǔ)去表現(xiàn)、表達(dá)感恩，但我們依然可以用我們樸實(shí)的、真誠(chéng)的、可及的方式去感悟和表達(dá)自己對(duì)父母、老師、自然、同學(xué)、親友、自己、上帝，甚至是仇人、路人的感激。用我們自己的感恩之心，用我們自己的行動(dòng)去讓生命充滿愛(ài)，讓生活充滿愛(ài)，讓武定一中充滿愛(ài)，讓我們班充滿愛(ài)。thanksgiving day，在美國(guó)，人們把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同階層和不同背景的人們，會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上帝一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧。我們就把今天天當(dāng)作中國(guó)的感恩節(jié)吧，學(xué)會(huì)感恩，去感激父母、老師、自然、朋友、命運(yùn)、自己甚至是敵人。【主體】（1）對(duì)父母的感恩落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩； 白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸魃鐣?huì)才變得多彩，因?yàn)楦卸魇澜绮抛兊妹利悾驗(yàn)楦卸鞑攀刮覀兌昧松恼嬷B。從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜。當(dāng)我們生病時(shí)心急如焚的是父母，為我們端茶送水的是父母；我們高興時(shí)父母比我們更高興，我們痛苦時(shí)父母比我們更痛苦。俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。而父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深。他們往