一切從實際出發(fā)教案(編輯修改稿)
2024-11-15 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 他看病。他們都是在路上被大雨淋了，頭痛、發(fā)燒、咳嗽、鼻子不通氣。張仲景給他們每人開了一帖麻黃藥。第二天早上，一個病人吃了藥，出了一身汗，病已好了一大半；而另一個人雖然也出了一身汗，病卻反而加重了。這是為什么呢？張仲景仔細進行了分析研究，原來兩個人盡管病因、癥狀都差不多，但一個人看病時沒有汗，另一個人正在出汗。沒有汗的病人吃過藥發(fā)了汗就好了；原來有汗的病人再吃發(fā)汗藥，汗就出得太多了。于是，他另換了一個藥方，這個人吃藥后病也很快好了。２． 寓言故事：按圖索驥伯樂是古代著名的“相馬”專家，年老后，他的兒子很想繼承這項專門的技能，以免失傳。他把伯樂的〈相馬經(jīng)〉讀得爛熟?！聪囫R經(jīng)〉上說：“千里馬是額頭隆起，雙眼突出，蹄如壘起的酒藥餅?！彼透鶕?jù)這條出去“相馬”結(jié)果找到了一只癩蛤蟆，興沖沖地回家對父親說：“總算找到了一匹馬，額頭、雙眼同書上說得差不多，就是蹄子不像壘起的酒藥餅?！辈畼仿犃耍扌Σ坏玫貙鹤诱f：“你是找到了一匹好馬，但它太會跳，你可駕馭不了??！”?！读_密歐與朱麗葉》1954年，周總理參加日內(nèi)瓦會議期間，為外國記者舉行了一場電影招待會，放映中國戲劇電影《梁山伯與祝英臺》。工作人員準備了一份長達十幾頁的說明書。周總理批評這位工作人員不看對象，對牛彈琴。周總理只要工作人員在請柬上寫上一句話：“請你欣賞彩色歌劇電影——中國的《羅密歐與朱麗葉》”。果然，那天外國記者都來了，放映前翻譯只作了3分鐘的說明，觀眾便看得如癡如醉，外國朋友高度贊揚這部中國戲劇片。4．隨機應變的“煙灰缸”浙江省一廠家曾生產(chǎn)了一種質(zhì)地和造型均不錯的煙灰缸，大量出口到美國、加拿大、西班牙。過了一段時間，產(chǎn)品漸漸受到冷落，原來這些國家寓所里普遍安裝了電扇，電扇一開，宴會就飛起來，很不衛(wèi)生。他們馬上試制了一種口小、肚大、底深的新式煙灰缸，果然又受到歡迎，但好景不長，銷量再次下降，原來情況有發(fā)生了變化，有些國家的居民室內(nèi)安裝了空調(diào)，主婦們嫌口小的煙灰缸不好清洗，為此廠家又設計出一種口大而底深的新樣式，再度占領了市場。教師在學生閱讀時給出閱讀思考的題目：（1）張仲景第一次臨床實踐不大成功的例子說明什么？（2）伯樂的兒子為什么會鬧出此等笑話？（3）從電影招待會的成功舉辦得到了什么啟示？（4）煙灰缸重新占領市場說明了什么？ 步驟二：學生分組討論，發(fā)表對問題的看法 教師歸納總結(jié)：張仲景第一次臨床實踐不大成功的例子告訴我們，同樣患了感冒，由于發(fā)病過程中癥狀不同，用藥就要有所區(qū)別。張仲景沒有從兩個人不同的實際出發(fā)，缺乏深入細致的調(diào)查研究，沒有對癥下藥，致使一個病人病情加重，犯了主觀主義錯誤。但是，張仲景到底不愧是名醫(yī)，它沒有止步就事論事，而是極善于總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗，不斷提高自己的醫(yī)術水平，經(jīng)過努力，逐步把感冒分成六類八型，發(fā)展了“辯證論治”的中醫(yī)理論。伯樂的兒子迷信《相馬經(jīng)》，從書本出發(fā)，死記硬背，而不是從實際出發(fā)，不去認真了解事物的真相，憑掌握到的一鱗半爪材料，便貿(mào)然下結(jié)論，一直鬧出了笑話，把癩蛤蟆當成千里馬找來了。這是一種主觀主義態(tài)度。外國人對中國傳統(tǒng)愛情故事《梁山伯與祝英臺》知之甚少，而對莎士比亞名著《羅密歐與朱麗葉》很熟悉，對中國戲劇知之較少，而對于歌劇卻很熟悉，周總理從外國朋友的實際出發(fā)，來介紹中國傳統(tǒng)名劇。物質(zhì)決定意識，要求人們想問題，辦事情要一切從實際出發(fā)，是主觀符合客觀，該廠家堅持從變化了的實際出發(fā)，做到主觀符合客觀。一切事物都是變化發(fā)展的，要用發(fā)展的觀點看問題，該廠家根據(jù)市場需求，堅持發(fā)展的觀點，追求卓越，努力創(chuàng)新才使其產(chǎn)品長盛不衰。主要強調(diào)：物質(zhì)第一性，意識第二性的哲學道理用到實際生活中，就要求我們做到一切從實際出發(fā)。從實際出發(fā)，就是要從客觀存在的事實出發(fā)，按照實際情況辦事。這是遵循唯物主義的根本要求。否則從主觀想象出發(fā)，或從書本的條文出發(fā)，就會犯主觀主義的錯誤，是唯心主義在實際生活中的表現(xiàn)。第二步驟的操作，教師應注意的問題是，要讓學生較充分地發(fā)表自己的看法，教師不要急于歸納。每個材料的歸納總結(jié)，教師要與教材的觀點密切結(jié)合。如果學生有好的材料也可以在課堂上進行分析。步驟三：結(jié)合上述材料討論怎樣做到一切從實際出發(fā)？學生繼續(xù)分組討論，發(fā)表對問題的看法教師歸納總結(jié)：第一、重視調(diào)查研究。只有真正地把實際情況搞清楚了，才有可能使自己的主觀思想符合客觀實際。否則，那是辦不成事情的。第二、全面掌握實際情況。從實際出發(fā)，要力求全面地了解和掌握有關各方面的基本事實，而不能滿足于一鱗半爪、零星的和殘缺不全的材料；要力求重點地掌握有代表性的關系到全局的實際情況，而不能“眉毛胡子一把抓”；也不能以為只有本單位、本人的情況和要求才叫做實際，忘記了還有更大范圍和更為重要的實際，尤其
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