【文章內(nèi)容簡介】 小鳥飛來了，它在不停地問：“誰是春天啊？誰是春天？”誰來讀讀小草芽的回答？指名生讀：我是春天。師評(píng)價(jià)語：（預(yù)設(shè)）這顆小草芽嬌嬌的，嫩嫩的，還有柔柔的小草芽嗎？這顆小草芽笑瞇瞇的，嗯，我感到了你的快樂。笑得多甜?。￠_開心心地說吧！拍拍手快樂地說吧！跳起來說吧！嗯，我看到了你在春風(fēng)里快樂的跳舞呢?。?）我們這么多草芽終于從那黑乎乎的泥土里鉆了出來，趕上了春天的盛會(huì)，多開心呀，讓我們一起歡呼吧！生齊聲歡呼：我是春天師評(píng)價(jià)：興奮點(diǎn)！聲音再大點(diǎn)！拓展思維（1）多美的春天啊，我們太喜歡它啦，讓我們帶著喜悅的心情再來讀讀兒歌的第一節(jié)：草芽尖尖，它對(duì)小鳥說：“我是春天。”（2）還有什么，它對(duì)誰說：“我是春天呢？”____________,它對(duì)________說：“我是春天?！?預(yù)設(shè)：生：柳芽彎彎，它對(duì)太陽說：“我是春天?！?生：花兒紅紅，它對(duì)草芽說：“我是春天。” 生：小溪唱起了歌，它對(duì)小樹說：“我是春天。” ??（3）真厲害啊，知道嗎？！剛才你們說的話就是一首首優(yōu)美的小詩，你們巳經(jīng)成了小詩人啦?。ǘW(xué)習(xí)課文二、三、四句。剛才小朋友找了春天，看了春天，還唱了春天的歌。其它的季節(jié)也很美，讓我們一起去尋找夏天、秋天、冬天吧。你喜歡哪個(gè)季節(jié)？生自由說。相機(jī)靈活學(xué)習(xí)。做超鏈接。以下教案按順序。學(xué)習(xí)第二句（1）播放多媒體課件：夏天的錄像—荷花、荷葉盛開的池塘（2）師生體會(huì)感受，引讀“我是夏天”師：現(xiàn)在你們就是荷葉了，你舒舒服服地躺在水面上，你看到了什么？生：我看到了小青蛙。生：我看到了小蜻蜓在跳舞。生：我看到了荷花。師：噓，你聽到了什么？生：我聽到了小青蛙在呱呱的叫個(gè)不停。生：我聽到了小鳥在唱歌。師：啊，你聞到了什么？ 生：我聞到了荷花香。師：于是你們就開開心心地對(duì)青蛙說？ 生：我是夏天。（3）指生讀。請(qǐng)你這片小荷葉說吧。學(xué)習(xí)第三句（1）看圖引讀“我是秋天”秋姑姑悄悄地來到了我們教室，她給我們帶來了谷穗娃娃。你們看，谷穗金黃金黃的，他們剛剛長出來的時(shí)候是直直的，后來，他們長成熟了，變得沉甸甸了，農(nóng)民伯伯看到它就充滿了豐收的喜悅，它怎么說呀？生：她鞠著躬說。師：我們平時(shí)什么時(shí)候會(huì)給別人鞠躬？鞠躬代表著什么？（很有禮貌的）生：谷穗有禮貌地彎著腰說。師：說什么呢？ 生：我是秋天。師：猜一猜她對(duì)誰鞠著躬說？ 生：她在感謝農(nóng)民伯伯對(duì)她的培育。（2）指名生讀，女生讀。學(xué)習(xí)第四句（1）多媒體出示雪景圖片，問孩子們看到雪景想做什么。預(yù)設(shè)：小朋友們想打雪仗、堆雪人。請(qǐng)出雪人。（2）師生合作讀師：瞧，雪娃娃是孩子們的寶貝，多神氣?。∷蠖亲右煌?，頑皮地說________。生：我就是冬天。師：誰來讀？ 生個(gè)別讀。師評(píng)價(jià)語：真是個(gè)神氣的雪娃娃。誰比他更威風(fēng)？（3）男生合作讀好，請(qǐng)我們?nèi)嗄猩甲鲆换厣駳獾难┩尥薨桑∥?、學(xué)習(xí)小組表演讀文。合作讀文小朋友們我們找到了四季，又這么喜歡四季，那我們四人學(xué)習(xí)小組一起合作讀課文吧。聽清楚老師的要求：（1）四位同學(xué)一人讀一節(jié)。（2）要讀得正確流利，還要配上動(dòng)作。（3）合作好，讀得好的小隊(duì)，我將給他們送上四季仙子的禮物（展示），并邀請(qǐng)他們?yōu)槿啾硌荨＃ù黝^飾）生四人學(xué)習(xí)小組表演讀文。全體表演過渡：演得真好，何老師都被你們吸引啦！我們大家一起再把四季這首小詩美美的地背一背吧。你們現(xiàn)在就是草芽、荷葉、谷穗和雪人兒（拿出提前準(zhǔn)備好的頭飾），請(qǐng)大家全體起立，你想表演誰就演誰。六、創(chuàng)作《四季新詩》真是太精彩啦，可這是作者眼中的四季，我相信你們眼里的四季更加美麗。就像我們?yōu)榇禾靹?chuàng)作小詩一樣，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，你就和同桌一起為這個(gè)季節(jié)做一首小詩吧！出示四幅圖，學(xué)生小組合作創(chuàng)作詩。上臺(tái)展示創(chuàng)作的詩！你們真是太棒啦！一年級(jí)就會(huì)作詩啦！相信不久的將來，我們班一定會(huì)出現(xiàn)越來越多的小詩人！七、小結(jié)小朋友們，四季給我們帶來了萬物復(fù)蘇的春天，熱情奔放的夏天，碩果累累的秋天，銀裝素裹的冬天，讓我們做四季的朋友們，盡情地去畫四季，唱四季，做四季的小詩人吧！八、作業(yè)超市借助網(wǎng)絡(luò)了解四季變化的原因?？梢援嬎募?、唱四季、還可以用自己的方式贊美四季。第三篇：統(tǒng)編語文一上《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《秋天》是一篇寫景散文。課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點(diǎn)，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛之情。全文共3個(gè)自然段，第一段觀察角度、觀察的對(duì)象各不相同。第一自然段以天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第二自然段取仰視角度，寫出天空的藍(lán)和高以及雁陣的飛行方向和隊(duì)形變化。第三自然段用感嘆句充分表達(dá)作者面對(duì)面秋天到來的喜悅之情。秋季景色優(yōu)美，作者所選的景象都很具有代表性。課文有兩幅插圖，其中“落葉、雁群”與課文描述情景對(duì)應(yīng)。“成熟的莊稼””捧著松果的小松鼠”提示了秋天更多樣的特點(diǎn)，留給讀者對(duì)于秋天美好的遐想。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛剛步入小學(xué)校門，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充滿了好奇和新鮮感，他們活潑好動(dòng)，注意力容易分散, 40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說能一直跟著老師的節(jié)奏、老師的思維進(jìn)行下去真的很難!所以在教學(xué)過程中就需要運(yùn)用各種不同的方式方法去吸引孩子們的注意力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)興趣。比如設(shè)計(jì)賽讀、找朋友等游戲，采用朗讀星、紀(jì)律星、勇敢星等不同的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以及小組合作交流等措施都可以讓孩子們?cè)谡n堂上勇躍展示自己，在積累知識(shí)、培養(yǎng)習(xí)慣的同時(shí)增強(qiáng)孩子們的自信心和學(xué)習(xí)語文的熱情！三、教學(xué)目標(biāo)，讀準(zhǔn)不同語境中“一”的發(fā)音?！耙粫?huì)兒……一會(huì)兒……”和“秋天來了，熟了！”說句子。、大膽想象的習(xí)慣，體會(huì)作者熱愛秋天，熱愛自然的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：（1）讀準(zhǔn)不同語境中“一”的發(fā)音。（2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”和“秋天來了，熟了！”說句子。： 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”和“秋天來了，熟了！”說句子。五、教學(xué)準(zhǔn)備。：小動(dòng)物是怎樣準(zhǔn)備過冬的？（能夠說出一種動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的方式）六、教學(xué)流程（一）情境導(dǎo)入，直觀感受秋天。：大家一起告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們喜歡秋天嗎？2．課件出示配樂圖片，師：老師和你們一樣也非常喜歡秋天，所以今天我把秋天帶進(jìn)了我們的課堂，同學(xué)們請(qǐng)看?。ㄅ湔n件朗誦美文）師：看，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，這金黃的銀杏樹葉，火紅的楓葉，給人們送上了一幅幅美麗的秋景圖，馬兒在一望無際的大草原上欣賞看藍(lán)天白云，連小松鼠也趕來摘松果吃呢！秋天是五彩的，讓人向往，令人陶醉！，板書。師過渡：孩子們，其實(shí)秋天的美我們除了可以這樣直觀欣賞以外，還可以通過文字去感受，今天，我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)《秋天》這篇課文，用不同方式去感受秋天的魅力！（板書：秋天）師：跟老師一起讀課題。（二）熟讀讀文，體會(huì)“一”字的音變：課題我們讀得這么美，課文大家又讀得怎么樣呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們把語文書打開到《秋天》一課，先聽老師朗讀一遍課文，邊聽邊認(rèn)真的看看上節(jié)課我們?nèi)Ξ嫷纳謱殞毮愣加涀×藛?？（師范讀課文）（低年級(jí)孩子向師性很強(qiáng)，他們大部分的學(xué)習(xí)幾乎都是從模仿開始的，模仿老師的說話、聲音……，甚至一顰一笑。所以，在一年級(jí)的語文課堂上，老師動(dòng)情地、美美地范讀，給孩子一個(gè)很好的讀書的范例，孩子們聽完后就知道這樣讀書就是有感情的朗讀。）：師：接下來請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著老師的樣子自己美美地讀一遍課文吧。讀之前 老師還要給大家一個(gè)溫馨提示：遇到讀不通的句子可以請(qǐng)教你的同桌或者問老師哦!生自由練讀課文，師巡視指導(dǎo)，學(xué)習(xí)“一”字的不同音調(diào)。指