誰(shuí)的本領(lǐng)大教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 23:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們班來(lái)做客，瞧，他是（課件出示太陽(yáng)圖片），一起叫叫他的名字。第二個(gè)朋友是誰(shuí)呀？（課件出示風(fēng)的圖片）一起和他打個(gè)招呼（風(fēng)）。小朋友們說(shuō)一說(shuō)風(fēng)和太陽(yáng)都各自有什么本領(lǐng)？那他們兩個(gè)誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。板書(shū)課題：6 誰(shuí)的本領(lǐng)大 生齊讀課題。二、讀字詞句大家想不想知道風(fēng)和太陽(yáng)之間發(fā)生了什么有趣的故事？讓我們一起來(lái)去讀一讀這個(gè)故事。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自己讀給自己聽(tīng)。注意聽(tīng)清自讀要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀的句子多讀幾遍。標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段?？?，這位小朋友，你能像他一樣讀書(shū)嗎？開(kāi)始吧！檢查預(yù)習(xí)回答問(wèn)題：課文有幾個(gè)自然段？指生回答，提示說(shuō)一句完整的話(huà)。認(rèn)讀生字：（帶拼音）本、碰、自、己、巧、脫、強(qiáng)、受、推、掛。注意“本”是前鼻音。（指生讀）師給予訂正。齊讀，出示生字。檢查詞語(yǔ)：生字讀得這么準(zhǔn)，相信詞語(yǔ)也一定難不倒大家。老師想請(qǐng)小朋友開(kāi)火車(chē)來(lái)讀一讀。（開(kāi)火車(chē)讀，女生讀）把全班學(xué)生分為風(fēng)隊(duì)和太陽(yáng)隊(duì)，比賽讀句子。那把詞語(yǔ)放進(jìn)句子中，難度加大了。自由讀一讀。（1）讀長(zhǎng)句子：誰(shuí)能/脫下那孩子的外衣，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大。把句子讀通順，注意生字“脫”的讀音，較長(zhǎng)句子的停頓。根據(jù)老師畫(huà)的停頓符號(hào)讀一讀，指生讀。同桌互讀，相互點(diǎn)評(píng)。（2）長(zhǎng)句子讀好了，看看這樣的句子你能讀的有感情嗎？讀出感嘆號(hào)的驕傲、自大。（3）讀出太陽(yáng)的得意。請(qǐng)同學(xué)們想一想自己在什么時(shí)候最得意，用自己最得意的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。把自己想象成太陽(yáng)，全班同學(xué)一起得意的讀一讀。(4)風(fēng)和太陽(yáng)比本領(lǐng)，他們比了幾次？結(jié)果怎么樣？指生回答，把句子說(shuō)完整。三、合作與交流請(qǐng)同學(xué)們默讀1——3自然段，用直線(xiàn)畫(huà)出太陽(yáng)說(shuō)的話(huà)，用曲線(xiàn)畫(huà)出風(fēng)說(shuō)的話(huà)，讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。指生回答。四、小舞臺(tái)，演一演第一次比賽：師生合作分角色朗讀1——3自然段。我們就來(lái)看看他們到底誰(shuí)的本領(lǐng)大？老師來(lái)當(dāng)獨(dú)白，學(xué)生來(lái)當(dāng)小孩。風(fēng)隊(duì)的同學(xué)中有一名來(lái)當(dāng)風(fēng)，讀出風(fēng)自信的語(yǔ)氣。風(fēng)隊(duì)要把風(fēng)呼呼吹的本領(lǐng)演出來(lái)，用勁兒吹，來(lái)讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)想在脫掉小孩外衣時(shí)用盡了自己的本領(lǐng)。太陽(yáng)隊(duì)的同學(xué)中一名來(lái)當(dāng)太陽(yáng)讀出太陽(yáng)驕傲、自大的語(yǔ)氣。太陽(yáng)隊(duì)要把太陽(yáng)發(fā)出強(qiáng)烈光的本領(lǐng)演出來(lái)，用心體會(huì)。演得真不錯(cuò)，把掌聲送給自己和老師。風(fēng)和太陽(yáng)第二次比本領(lǐng)的過(guò)程又是怎樣的呢，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。五、學(xué)習(xí)生字出示生字，先由學(xué)生讀帖。說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)該注意的地方。師重點(diǎn)指導(dǎo)：“推”字橫畫(huà)較多，要提醒學(xué)生注意它們之間的間距和長(zhǎng)短變化；“些”字上下結(jié)構(gòu)，注意上大下小，最后一筆要長(zhǎng)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)。握筆姿勢(shì)的兒歌，寫(xiě)字姿勢(shì)要做到“三個(gè)一”。先描紅，描紅時(shí)要注意按筆順描紅，一筆到位。描紅一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，看誰(shuí)寫(xiě)字的本領(lǐng)大？展示作品，師評(píng)價(jià)。其他同學(xué)同桌之間互評(píng)。六、作業(yè)復(fù)述故事：課下把風(fēng)和太陽(yáng)這次比賽的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：誰(shuí)的本領(lǐng)大風(fēng) 太陽(yáng) 0 ： 1 教師：亓亭亭第四篇：《誰(shuí)的本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)《誰(shuí)的本領(lǐng)大》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。分角色正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)用“覺(jué)得”說(shuō)一句話(huà)。感受人物特點(diǎn)，懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，要正確認(rèn)識(shí)自己、看待別人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的理解來(lái)有感情地朗讀，并能將不同的語(yǔ)氣朗讀出來(lái)。能理解課文中蘊(yùn)涵的意思。切入點(diǎn)和主線(xiàn)問(wèn)題：太陽(yáng)和風(fēng)，誰(shuí)的本領(lǐng)大？ 語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)：續(xù)寫(xiě)故事 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（一）談話(huà)導(dǎo)入（出示太陽(yáng)和風(fēng)的圖片）小朋友們，你們知道“太陽(yáng)公公”有什么本領(lǐng)嗎？“風(fēng)伯伯”有什么本領(lǐng)呢？是呀，太陽(yáng)能給我們帶來(lái)溫暖和光明，而風(fēng)伯伯能在炎熱的夏天讓我們變得更涼快些，我們還可以利用它進(jìn)行風(fēng)力發(fā)電，看來(lái)，他倆的本領(lǐng)都不小?？墒怯幸惶?，風(fēng)和太陽(yáng)碰到了一起，都說(shuō)自己的本領(lǐng)大。那么他們兩個(gè)到底誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？今天就讓我們一起走進(jìn)下面這個(gè)有趣的故事。板書(shū)課題（齊讀課題）這個(gè)課題是個(gè)什么句子，那么我們應(yīng)該重點(diǎn)突出哪個(gè)詞語(yǔ)？指導(dǎo)重讀課題中的“誰(shuí)”這個(gè)字（二）初讀課文，闖關(guān)比賽。學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀得不通順的句子多讀幾遍。并把課文中
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