王何必曰利說課稿教案(編輯修改稿)
2024-11-15 23:35 本頁面
【文章內容簡介】 __ 參考答案：（1）能承受（2）盡（3）勝利（4）超過（5）優(yōu)美的閱讀下文，做后面的問題。公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為?”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不說。子墨子曰：“請獻十金?！?公輸盤曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠?，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。” 公輸盤服。子墨子曰：“然，胡不已乎?” 公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣?！?子墨子曰：”胡不見我于王？” 公輸盤曰：“諾?！弊幽右娡?，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之。此為何若人?“ 王曰：”必為有竊疾矣。”子墨子曰：“荊之地，方五千里，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂唬?，所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！?王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！庇谑且姽敱P。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！弊幽右嘣唬骸拔嶂又跃辔?，吾不言?！背鯁柶涔省Ｗ幽釉唬骸肮斪又?，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！背踉唬骸吧圃铡Ｎ嵴垷o攻宋矣?！保?）墨子勸阻楚國攻打宋國可以分為三個步驟，試分別用簡短的語句加以概括。（2）選文在寫作上有什么樣的特點，請同學們選擇一點談一談自己的體會。（3）選文中墨子是一個怎樣的人？（4）本文在說理的方式上，與課文有什么樣的區(qū)別？參考答案：（1）使公輸盤理屈詞窮；使楚王理屈詞窮；模擬攻守，以說明楚國攻打宋國不會有好結果，促使楚王放棄攻宋。（2）提示：本文又是通過曲折生動的故事，圍繞矛盾沖突來闡明道理，突現人物的。作者還善于運用比喻，進行層層推理。（3）機智、勇敢、有正義感（4）略。八、探究：孟子的義利觀?！睹献印芬粫小傲x”字共出現108次，有兩種基本意思。其一是合乎某種道或理謂之“義”，作名詞或動詞。“君仁，莫不仁；君義，莫不義；君正，莫不正?！保ā峨x婁上》）其二是道理、正理，作名詞?！爸斺孕蛑?，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣?！保ā读夯萃跎稀罚┑谌骸锻鹾伪卦焕?講課教案高二語文示范課教案課題：《王何必曰利》授課教師：馮艷杰時間： 第三節(jié)課地點：高二、十二班《王何必曰利》教案 學習目標：知識與能力目標：理解文中文言知識。掌握孟子對比論證的方法。過程與方法目標：分析正反對比的論證方法，首尾呼應的結構；情感態(tài)度價值觀目標：領會孟子思想對今天的啟示意義，從中找到立身處世的借鑒。學法導學：學案導學——合作探究——拓展練習重點： 重要的文言知識難點： 體會孟子對比說理的妙處及其義利觀 課時：一課時 教學過程：一、導入新課：曾見百貨商行的一幅對聯：子貢經商取義不忘利，孟軻傳教欲富必先仁?？梢娙寮业拇髱熀偷茏由眢w力行儒家經典要義，今天讓我們繼續(xù)走近孟子去探究儒家思想的精髓。二、結合學案，明確本節(jié)課的學習目標、重點、難點。三、學習課文第二則，找同學讀課文。四、結合課下注釋疏通文意，小組合作完成A和B級余下的練習題。五、找同學回答A級和B級的題，結合B級題第二題看知識構建 對賓語前置的歸納。賓語前置句歸納Ａ不吾知也。Ｂ忌不自信。規(guī)律：否定句中代詞作賓語，賓語前置。Ａ宋何罪之有？Ｂ何以戰(zhàn)？Ｃ先生將何之？ 規(guī)律：疑問代詞作賓語，賓語前置。Ａ句讀之不知，惑之而不解 Ｂ惟命是從 規(guī)律：由“之”“是”幫助構成賓語前置六、找同學翻譯課文，疏通文意。（明確翻譯不準的地方）七、理解文章大意的基礎上，小組討論探究題的后4
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