小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)1[精選合集](編輯修改稿)
2024-11-15 23:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 納個(gè)詞看出來(lái)的？（引導(dǎo)學(xué)生在讀的過(guò)程中抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容）隨機(jī)出示句子：①一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷道：“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)！”（“氣勢(shì)洶洶”是什么樣子？雜草的聲音怎樣？它的表情怎樣？現(xiàn)在老師就是小稻秧，你們是雜草，大家一起氣勢(shì)洶洶地嚷嚷看——）②這群雜草不由分說(shuō)，一擁而上，拼命地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)。（“不由分說(shuō)”是什么意思？雜草不讓小稻秧說(shuō)話(huà)，小稻秧說(shuō)了什么？出示小稻秧的話(huà)：“我剛搬到大田來(lái)不久，正需要營(yíng)養(yǎng)，怎么能交給你們呢？”指導(dǎo)朗讀?；氐角懊妫〉狙矶嗫蓱z呀，雜草可真兇。）。（一生扮演小稻秧，五到六名學(xué)生扮演雜草，一生讀旁白）。：小稻秧今天可真不幸??！遇到了一群氣勢(shì)洶洶、蠻不講理的雜草，它氣得臉色蠟黃。當(dāng)場(chǎng)就病倒了。咦?。ń處熀孟癜l(fā)現(xiàn)什么似的）剛才還神氣活現(xiàn)的雜草怎么變得有氣無(wú)力了？讓我來(lái)采訪(fǎng)一下。三、采訪(fǎng)雜草，學(xué)習(xí)小稻秧脫險(xiǎn)的部分。：雜草，你們剛才氣勢(shì)洶洶，現(xiàn)在怎么有氣無(wú)力了？（指名學(xué)生回答）！原來(lái)是噴霧器大夫來(lái)了，雜草再也神氣不起來(lái)了。課文中是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第5三個(gè)自然段。（學(xué)生自讀課文）？請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀課文。，雜草都有哪些表現(xiàn)呢？隨即出示句子：①一棵雜草警覺(jué)地抬起頭，看了看天說(shuō)：“不對(duì)呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？”（指導(dǎo)讀，配上動(dòng)作）②雜草有氣無(wú)力地說(shuō)：“完了，我們都……喘不過(guò)氣來(lái)啦！”（理解“有氣無(wú)力”同前面的“氣勢(shì)洶洶”對(duì)應(yīng)起來(lái)理解，指導(dǎo)朗讀。），要求配上動(dòng)作。（這里視情況而定，必要的話(huà)可以省略）7指名分角色朗讀。：哎呀！小稻秧剛才遇到了危險(xiǎn)，配氣勢(shì)洶洶的雜草氣得臉色蠟黃。關(guān)鍵時(shí)刻，噴霧器大夫趕到收拾了雜草，小稻秧脫險(xiǎn)了。這時(shí)的小稻秧怎樣了？（相機(jī)板書(shū)：茁壯成長(zhǎng)）指導(dǎo)學(xué)生讀出小稻秧的喜悅心情。此時(shí)你就是其中的一株小稻秧，你會(huì)說(shuō)什么？四、采訪(fǎng)噴霧器大夫，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。：噴霧器大夫，你收拾了雜草，幫助小稻秧脫離了危險(xiǎn)。看著小稻秧茁壯成長(zhǎng)，心情怎樣？（指名學(xué)生回答），你現(xiàn)在脫險(xiǎn)了，想對(duì)噴霧器大夫說(shuō)什么嗎？（指名說(shuō)）：感謝噴霧器大夫，感謝除草劑，感謝制造了噴霧器和除草劑的叔叔阿姨們，是你們使得小稻秧不再受雜草的欺侮，幸福茁壯地成長(zhǎng)。五、布置作業(yè)。，想一想小稻秧在成長(zhǎng)的過(guò)程中還會(huì)遇到那些危險(xiǎn)，又是怎樣脫險(xiǎn)的，試著說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 小稻秧脫險(xiǎn)記遇險(xiǎn) 脫險(xiǎn) 快樂(lè)成長(zhǎng)教學(xué)反思：在本課中我努力創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)學(xué)習(xí)的情景：嘗試說(shuō)服雜草；做個(gè)出色的宣傳員。這兩個(gè)情景的創(chuàng)設(shè)使他們產(chǎn)生嘗試的欲望，所以，學(xué)生興趣盎然地投入到自主探索的學(xué)習(xí)中去了。我在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞也是難理解的詞“氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說(shuō)、一擁而上”等等，采用了“讀讀、議議、演演、評(píng)評(píng)、再讀讀”這樣讀演結(jié)合的方法，先讓學(xué)生自己討論體會(huì)、再表演，讓學(xué)生自己去感悟。然后在評(píng)的過(guò)程中借助情境去啟發(fā)學(xué)生，達(dá)到對(duì)詞語(yǔ)理解的目的，最后通過(guò)有感情的朗讀將自己獨(dú)特的閱讀感受表達(dá)出來(lái)。文中的“紛紛、激烈”兩個(gè)詞是需要造句練習(xí)的，我在讓學(xué)生充分理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活，輕松完成造句練習(xí)。特別是“紛紛”一詞，我采用層層推進(jìn)的方式，給學(xué)生做好充分的鋪墊，造句練習(xí)也就水到渠成了。學(xué)生交流朗讀、表演情況，師生共同評(píng)議，并相機(jī)學(xué)習(xí)有感情朗讀課文中描寫(xiě)小稻秧和雜草的語(yǔ)句，在表演的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)“團(tuán)團(tuán)圍住”、“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“不由分說(shuō)”的意思。在本課的學(xué)習(xí)中，他們自由組合，自主選擇學(xué)習(xí)方式，在輕松愉快的環(huán)境下，和好朋友一起討論、表演、朗讀，思維更活躍了，感受更真切。第三篇：《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助?！缎〉狙砻撾U(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《小稻秧脫險(xiǎn)記》，請(qǐng)小朋友把手伸出來(lái)，跟老師一起寫(xiě)課題，注意“稻”和“秧”的寫(xiě)法。，我們有四項(xiàng)任務(wù)。（出示投影片）教學(xué)目標(biāo)①讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。②正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)詞語(yǔ)的意思。（不理解的詞語(yǔ)用“000”圈出）③寫(xiě)生字，要求寫(xiě)得正確、規(guī)范。④小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？后來(lái)是怎樣脫險(xiǎn)的？我們這堂課要解決的是前三項(xiàng)任務(wù)二、學(xué)習(xí)生字現(xiàn)在，我們先來(lái)完成第一個(gè)任務(wù)，老師這里共有16個(gè)本文的生字（投影出示）吵雜擁拼音除劑噴霧器欺負(fù)喘紛洶蠻小朋友們注意看，這些生字哪些不用老師教，或不看書(shū)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答，并說(shuō)說(shuō)是
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1