【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四段卻寫(xiě)的很詳細(xì)，文章在敘事上做到了祥略得當(dāng)，（八）簡(jiǎn)筆勾勒人物 關(guān)羽、張飛不悅 展現(xiàn)了兩個(gè)人的嫉妒心理 總結(jié)今天陳壽的《隆中對(duì)》我們就學(xué)習(xí)完了，但這篇文章所包含的東西很多很多，不是一天兩天就能學(xué)完的，在以后漫漫的人生路上，希望同學(xué)們認(rèn)真體會(huì)這篇文章，它將給你很多有用的東西。第三篇：隆中對(duì)教案《隆中對(duì)》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力1．朗讀文言課文，積累一些文言實(shí)詞和虛詞。2．了解諸葛亮的卓越才能，學(xué)習(xí)古人按一定順序說(shuō)理論事的方式。過(guò)程與方法1．通過(guò)誦讀品味把握人物的思想感情；掌握正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合刻畫(huà)中心人物的方法。2．通過(guò)課文，了解當(dāng)時(shí)的天下形勢(shì)，諸葛亮提出的政治藍(lán)圖，計(jì)謀及策略。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解諸葛亮這個(gè)具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的政治家和軍事家的形象?！窘虒W(xué)設(shè)想】反復(fù)朗讀，培養(yǎng)較好的文言語(yǔ)感。在朗讀的基礎(chǔ)上，理解課文的主要內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)。三顧茅廬的故事在《三國(guó)演義》第三十七、三十八回中有非常詳細(xì)生動(dòng)的敘述，參閱幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容。【教學(xué)過(guò)程】一、引入新課1．《三國(guó)演義》開(kāi)篇有一首詞《臨江仙》：“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。??”青山依舊夕陽(yáng)依舊，英雄生命已逝，但卻活在后世人的記憶里，諸葛亮就是這樣一個(gè)英雄。今天我們要通過(guò)《隆中對(duì)》這篇文章來(lái)了解他。2．陳壽（233—297），西晉史學(xué)家。字承祚，安漢（今四川南充）人。主要著作有《三國(guó)志》《古國(guó)志》《益都耆舊傳》，編有《蜀相諸葛亮集》等。其中《三國(guó)志》，與《史記》《前漢書(shū)》《后漢書(shū)》合稱《四史》，南北朝時(shí)宋裴松之為它作注，亦頗有名。諸葛亮，字孔明，瑯琊陽(yáng)都人也；漢司隸校尉諸葛豐后也。父硅，字君貢，漢末為泰山郡丞。亮少孤；從父玄為袁術(shù)所署豫章太守。玄將亮及弟均之官。會(huì)漢朝更選朱皓代玄，玄素與荊州牧劉表有舊，往依之。玄卒，亮躬耕隴畝??3．東漢末年是個(gè)土地兼并劇烈、地主剝削殘酷、官府搖役繁重、宦官專權(quán)、政治腐敗不堪的黑暗時(shí)代。公元184年，爆發(fā)了一場(chǎng)規(guī)模巨大的農(nóng)民起義一黃巾起義。在東漢統(tǒng)治階級(jí)調(diào)兵遣將，分路鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義的同時(shí)，地方官吏和地方豪紳，借鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義之機(jī)各自招兵買馬，擴(kuò)充勢(shì)力，割據(jù)一方，為了取代東漢王朝，爭(zhēng)奪勢(shì)力范圍，進(jìn)行了勾心斗角的政治斗爭(zhēng)和頻繁的軍事混戰(zhàn)。在鎮(zhèn)壓黃巾起義中起家的曹操、劉備和孫堅(jiān)，在多次戰(zhàn)爭(zhēng)中，一步步擴(kuò)大勢(shì)力。赤壁大戰(zhàn)之后，形成了曹操、劉備和孫權(quán)三國(guó)鼎立的形勢(shì)。此后，三國(guó)之間又混戰(zhàn)了七十二年，全國(guó)才得到統(tǒng)一。（三國(guó)志）就是記載這段時(shí)期的歷史的史書(shū)。在當(dāng)時(shí)的三個(gè)政治軍事集團(tuán)中，漢室后裔劉備處于劣勢(shì)。曹操和孫權(quán)在鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義，削平割據(jù)勢(shì)力的過(guò)程中，分別統(tǒng)一了中國(guó)的北部和東南部。而劉備則先后依附于公孫瓚、陶謙、曹操和袁紹，后來(lái)又到荊州投靠劉表。到處流落，一籌莫展。因此，他懷有興復(fù)漢室之志，但勢(shì)單力薄，無(wú)法與群雄抗衡、實(shí)現(xiàn)他的政治理想。為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)，劉備廣攬人才，籌謀大計(jì)。而此時(shí)諸葛亮“躬耕隴畝”，避世待時(shí)。公元207年，在徐庶的推薦下，劉備三顧茅廬，以誠(chéng)納賢，終于請(qǐng)得臥龍出山，當(dāng)時(shí)諸葛亮只有26歲。也就是從這一年開(kāi)始，諸葛亮當(dāng)了劉備的軍師，輔佐劉備建立蜀漢政權(quán)。開(kāi)始了光復(fù)大業(yè)。4．《隆中對(duì)》選自《三國(guó)志蜀志諸葛亮傳》的開(kāi)頭部分。標(biāo)題為后人所加，有的選本亦題為《草廬對(duì)》。本文寫(xiě)的是劉備第三次到草廬時(shí)與諸葛亮的談話，請(qǐng)諸葛亮出山為他出謀劃策?！皩?duì)”，是下對(duì)上的回答，這里有“對(duì)策”的意思，指諸葛亮對(duì)劉備提出興復(fù)大業(yè)這一問(wèn)題作出的回答。文章通過(guò)隆中對(duì)策，給讀者塑造了諸葛亮這個(gè)具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的政治家和軍事家的形象。他善于審時(shí)度勢(shì)，觀察分析形勢(shì)，善于透過(guò)現(xiàn)狀，掌握全局，并能高瞻遠(yuǎn)矚，推知未來(lái)。作者對(duì)諸葛亮這個(gè)人物形象的塑造，是逐步深入地完成的。二、整體感知 1．掃除障礙隴畝(lǒng)傾頹（tu237。)猖獗(chāngju233。)存恤(x249。)夷越(y237。）★通假字“信”同“伸”，shēn；伸張 欲信大義于天下“已”同“以”，yǐ；表示時(shí)間的界限 自董卓已來(lái)，豪杰并起★一詞多義：謂 認(rèn)為 謂為信然 對(duì)??說(shuō) 謂先主日已 停止 然志猶未已 通“以”自董卓已來(lái) 已經(jīng) 已歷三世信 確實(shí) 謂為信然 誠(chéng)信 信義著于四海 同“伸”，伸張 欲信大義于天下然 這樣 謂為信然 但是 然志猶未已用 因此 遂用猖獗 利用 賢能為之用運(yùn)用 此用武之國(guó)★詞性活用簞 用革 名詞作狀語(yǔ) 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎壺 用水壺 名詞作狀語(yǔ)★句式（1）判斷句。諸葛孔明者，臥龍也（2）省略句。君與俱來(lái)。（3）倒裝句。時(shí)人莫之許也2．朗讀，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。要求讀準(zhǔn)音，斷準(zhǔn)句，明確句讀，不讀破句。★★找出文中所有的人物名字。他們之間是什么關(guān)系、他們的身份、地位是怎樣？亮、管仲、樂(lè)毅、崔州平、徐庶元直、先主（劉備）、董卓、曹操、袁紹、孫權(quán)、高祖、劉邦、劉表、劉璋、張魯、關(guān)羽、張飛諸葛亮：隱居隆中，種田人。（“亮躬耕隴畝”）管仲、樂(lè)毅：春秋戰(zhàn)國(guó)有名的將相，輔佐國(guó)君成霸業(yè)，諸葛亮自比二人。崔州平、徐庶元直：是諸葛亮的朋友（“與亮友善，謂為信然”）先主（劉備）：是帝室的后代，其父中山靖王劉勝是漢景帝劉啟的兒子，以光復(fù)漢室為由屯兵新野，三顧茅廬，請(qǐng)諸葛亮出山。為什么？請(qǐng)?jiān)谠闹姓掖鸢?。（“孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)短淺，遂用猖撅，至于今日，然志猶未已”；）董卓：殺死東漢少帝劉辯，獨(dú)掌大權(quán)，導(dǎo)致天下大亂。（“自董卓以來(lái)??不可勝數(shù)）曹操：開(kāi)始沒(méi)有名聲，兵力也弱，現(xiàn)在有百萬(wàn)軍隊(duì)，挾持皇帝號(hào)令諸侯。（“曹操比于袁紹??挾天子而令諸侯”）袁紹：漢末冀州牧，幾十萬(wàn)軍隊(duì)與幾萬(wàn)人作戰(zhàn)，大?。ɡ蠋熝a(bǔ)充官渡之戰(zhàn)）。孫權(quán)：繼承父兄之業(yè)占據(jù)江東，是江東之主。（“孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世”）高祖：劉邦，西漢開(kāi)國(guó)皇帝。劉表：荊州牧劉璋：益州牧，昏庸懦弱。（“劉璋暗弱”）張魯：占據(jù)漢中，在益州的北面，國(guó)富民強(qiáng)卻不知愛(ài)惜。（“張魯在北，??智能之士思得明君”）關(guān)羽、張飛：師補(bǔ)充：是劉備的手下。（“關(guān)羽、張飛等不悅??羽、飛乃止”）★對(duì)于三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山的劉備來(lái)說(shuō)，哪些人特別重要？ 曹操和孫權(quán)、劉表、劉璋、張魯交流所找的地名，根據(jù)課文，分析當(dāng)時(shí)情形。博陵、穎川、新野、江東、荊州、南海、吳公、巴蜀、益州⑴、博陵、穎川：分別是崔州平徐庶的家鄉(xiāng)。提一下即可，古人常將家鄉(xiāng)綴在人名前面。⑵、新野：劉備屯兵之所。為什么劉備會(huì)屯兵這里？他怎么會(huì)見(jiàn)到諸葛亮？用文中話回答，并解釋清楚。（這個(gè)問(wèn)題有助于理解課文第二、三段）⑶、江東：孫權(quán)占據(jù)的地方。⑷、荊州：北面靠著漢水、沔水；東面與吳會(huì)相連，西面與巴郡蜀郡相通，是大家都要爭(zhēng)奪的地方。（北據(jù)漢、沔??此用武之國(guó)）⑸、益州、地勢(shì)險(xiǎn)要，土地肥沃，自然條件優(yōu)越。★在諸葛亮的眼里劉備是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)從文中找出原句加以說(shuō)明。“將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴”★諸葛亮為劉備做的分析（要有原文根據(jù)）曹操：今已擁百萬(wàn)之眾，挾天子以令諸侯不可與爭(zhēng)鋒孫權(quán)：據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)民附，任用賢能可援不可圖劉表：據(jù)荊州用武之國(guó)，卻不能守。劉璋：據(jù)益州險(xiǎn)塞，暗弱張魯：在益州之北，民殷國(guó)富卻不知存恤。★諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是“霸業(yè)可成”“漢室可興”?！镏T葛亮為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？?jī)?nèi)政和外交方面應(yīng)遵循的方針是：“西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”。諸葛亮先論述了占據(jù)荊州的必要性，“荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)”。再論述占據(jù)荊州的可能性，“其主不能守”。又論述了占據(jù)益州的必要性，“益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)”。最后論述占據(jù)益州的可能性，“劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君”。3．文章結(jié)構(gòu)第一部分(1－1)寫(xiě)主人公年輕時(shí)代的事情，著重表現(xiàn)諸葛亮的抱負(fù)，為下文寫(xiě)他的天才預(yù)見(jiàn)張本，其余無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)則一概略去。★作用：介紹人物和身份?！懊孔员扔诠苤?、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也”。此句乃本文的“文眼”，全文圍繞此句，安排懸念，引人入勝。第二部分(2－2)寫(xiě)徐庶向劉備推薦諸葛亮，這件事本來(lái)也有一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，但作者只寫(xiě)徐庶對(duì)諸葛亮的贊語(yǔ)和向劉備提出“枉駕顧之”的建議，由此引出劉備“三顧茅廬”一事，從側(cè)面烘托了諸葛亮的才能。★徐庶說(shuō)諸葛亮是“臥龍”有什么含義?他為什么要?jiǎng)溆H自去拜訪諸葛亮? “臥龍”的比喻形象地描繪了諸葛亮的超人才智，再一次表明他是一個(gè)隱居山野的非凡人物。在徐庶看來(lái)，“枉駕”才是得“宜”，“俱來(lái)”便為“屈致”，這就更突出了諸葛亮的才能。為下文“凡三往，乃見(jiàn)”埋下伏筆。第三部分(3－5）寫(xiě)劉備問(wèn)計(jì)，諸葛亮對(duì)策。這是全文的重點(diǎn)，劉備怎樣問(wèn)、諸葛亮怎樣答，都寫(xiě)得相當(dāng)詳細(xì)，充分表現(xiàn)了諸葛亮的天才預(yù)見(jiàn)。★劉備第三次拜訪諸葛亮?xí)r態(tài)度和心情怎樣?從哪些行動(dòng)和語(yǔ)言里能看出來(lái)? “凡三往，乃見(jiàn)”，既表現(xiàn)了諸葛亮的謹(jǐn)慎性格，也說(shuō)明了劉備的熱心求賢。針對(duì)時(shí)局特點(diǎn)，表明平生抱負(fù),詢問(wèn)除奸興漢的大計(jì)。談話簡(jiǎn)明得體，語(yǔ)氣委婉有致，態(tài)度謙虛誠(chéng)懇，流露了對(duì)漢室江山的焦慮心情?！镏T葛亮的回答直接從曹操談起行不行?為什么? 不行。因?yàn)橄确治鲂蝿?shì)，是針對(duì)劉備談話時(shí)對(duì)形勢(shì)的說(shuō)明而發(fā)，同時(shí)分析形勢(shì)是為下文確定策略提供根據(jù)?！餅槭裁匆确治霾懿?擺了哪些事實(shí)?得出了什么結(jié)論? 因?yàn)椴懿偈埂爸魃厦蓧m”，“漢室傾頹”，是劉備“欲信大義于天下”的頭號(hào)敵人。曹袁并論，用事實(shí)有力地肯定了曹操謀略出眾，兵力雄厚，政治地位優(yōu)越。得出強(qiáng)弱懸殊，難與為敵的結(jié)論?！飶哪膸讉€(gè)方面分析了孫權(quán)?結(jié)論是什么? 從政權(quán)、地利、人和等方面進(jìn)行了分析。結(jié)論是孫、曹矛盾，可結(jié)為外援?！飳?duì)劉備來(lái)說(shuō)，荊州有哪些有利條件?諸葛亮是怎樣暗示劉備的? 荊州的有利條件是物產(chǎn)豐富、軍事要塞、劉表無(wú)能。所以諸葛亮用反問(wèn)句的方式來(lái)暗示劉備，含蓄而有分寸，巧妙地將荊州可取、勿失良機(jī)的信息傳達(dá)給了劉備?！餅槭裁匆治鲆嬷?諸葛亮認(rèn)為益州有哪些優(yōu)越條件? 由于荊州四通八達(dá)，為兵家必爭(zhēng)之地，所以只能做外圍，不能做主要的根據(jù)地，因此最后分析了益州。益州的有利條件是：地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻；天然糧倉(cāng)，條件優(yōu)越；政權(quán)動(dòng)搖，民心已失。因此有機(jī)可乘，并且益州可以作為可靠的根據(jù)地?！锝⒏鶕?jù)地以后，諸葛亮告訴劉備進(jìn)一步應(yīng)該怎么辦? 根據(jù)地解決后，就形成了三國(guó)鼎立之勢(shì)。但如何“信大義于天下”“成霸業(yè)”“興漢室”呢?因此諸葛亮進(jìn)一步為劉備謀劃了北伐曹操的戰(zhàn)略藍(lán)圖，指明了建立根據(jù)地以后應(yīng)該如何行動(dòng)?！镎勅绾伪狈ゲ懿倏蓮娜齻€(gè)方面分析：(1)條件如何? ①有政治資本；②深得人心；③人才薈集。(2)怎樣準(zhǔn)備? ①軍事上，先保住荊、益二州，積蓄力量； ②民族關(guān)系上，“和”“撫”各部族，解除后顧之憂； ③外交上聯(lián)合孫權(quán)，共擊曹操； ④內(nèi)政上革新政治。(3)如何行動(dòng)? ①等待時(shí)機(jī)，兵分兩路；②鉗形攻勢(shì)，直取中原。這樣則霸業(yè)可成，漢室可興。“先主曰：‘善’!”則含蓄地流露了劉備內(nèi)心的無(wú)限喜悅，表明兩人的政治見(jiàn)解完全一致?！镌谶@段對(duì)策里，諸葛亮針對(duì)劉備提出的問(wèn)題，根據(jù)當(dāng)時(shí)的客觀形勢(shì)，具體分析了敵我情況和相互間的利害關(guān)系，為劉備確定的“成霸興漢”的建國(guó)策略具體周詳。從后來(lái)形成的三國(guó)鼎立的歷史事實(shí)來(lái)看，其預(yù)見(jiàn)性是完全正確的。這就充分顯示了諸葛亮驚人的政治軍事才能和卓越的見(jiàn)識(shí)。這一段不僅內(nèi)容精辟，而且論證嚴(yán)密，層層深人，擺事實(shí)，講道理，有根有據(jù)，結(jié)論明確。這種說(shuō)理方法和嚴(yán)密的邏輯思維，很值得學(xué)習(xí)和借鑒。第四部分(第6段)：劉備以“魚(yú)之有水”為喻，說(shuō)明諸葛亮對(duì)于他的重要性，也是從側(cè)面烘托諸葛亮的才能?！镒詈髮?xiě)“關(guān)羽、張飛等不悅”，實(shí)際上是從側(cè)面表現(xiàn)劉備對(duì)諸葛亮的依賴?！蔼q魚(yú)之有水也”的比喻，形象地揭示了劉備得到諸葛亮后的滿足心情，證明了諸葛亮的驚人才能的確是名副其實(shí)，從而很自然地照應(yīng)了開(kāi)頭的“自比管仲、樂(lè)毅”和人稱“臥龍”。人們常說(shuō)的“未出茅廬已知天下三分”，就是指這篇對(duì)策而言?！铩飳?duì)諸葛亮言行的描寫(xiě)，既有正面的，又有側(cè)面的，使人物形象豐滿。徐庶有引出情節(jié)的作用，關(guān)、張二人又埋下伏筆。三、