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正文內(nèi)容

15這片土地是神圣的教案(編輯修改稿)

2024-11-15 23:24 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 相關(guān)的情感。二、教學(xué)過(guò)程:(一)、揭示背景,引出“神圣”在美洲有座不可思議的城市,他的名字叫西雅圖。它海拔很低,卻有古老的冰川,活躍的火山,和終年積雪的山峰。它如春四季,被青山環(huán)繞,它的名字就叫西雅圖。在這座城市中有一個(gè)這樣的一個(gè)民族,他們崇敬自然,對(duì)自然界的一草一木,一山一石,都報(bào)以敬畏的態(tài)度。這個(gè)民族就是印第安。在十九世紀(jì)五十年代,“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想用15萬(wàn)美元購(gòu)買美國(guó)北部1200萬(wàn)畝的印第安人領(lǐng)地。印第安人被迫離開(kāi)了這片土地。今天我們要學(xué)的文章就是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安酋長(zhǎng)西雅圖的回信編譯的,后來(lái)就變成了演講稿。這文章題目就是《這片土地是神圣的》。(配樂(lè)出圖片)齊讀課題,“神圣”詞給你怎樣的感覺(jué),請(qǐng)你們帶著這些感覺(jué)崇高而莊嚴(yán)地讀課題。(二)、初讀課文,感知“神圣”咱們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了,那在西雅圖酋長(zhǎng)給白人的回信中多次提到了一個(gè)詞是?沒(méi)錯(cuò),同學(xué)們自由讀全文,想想這封回信圍繞“神圣”寫了哪幾方面的內(nèi)容的?(出示課件)如果按課文的順序,讓他們?nèi)煌瑢W(xué)串起來(lái)說(shuō),那誰(shuí)先說(shuō)呢?你們?nèi)煌瑢W(xué)按順序試一試。其實(shí)這就是文章的主要內(nèi)容嗎,這也是概括主要內(nèi)容的一種方法。(三)、聚點(diǎn)“神圣”激發(fā)情感同學(xué)們?cè)谟〉诎踩诵闹型恋厥巧袷サ?,在土地即將收?gòu)的時(shí)候他們是怎么跟白人領(lǐng)袖說(shuō)的,齊讀這句話。(課件出示)你現(xiàn)在就是西雅圖酋長(zhǎng),你來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話;你現(xiàn)在就是印第安人中的一員,你來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話;你現(xiàn)在代表著所有印第安人,你來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話。(四)、體會(huì)親密,感受“神圣” 的確,他們深知自己的生命和大地有著密不可分的關(guān)系,你能在第三自然段中找到相關(guān)的句子嗎?A、課件出示“青草、綠葉、花朵是我們的姐妹,麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。”的句子。咱們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子,(1)你有什么發(fā)現(xiàn),(2)看到“兄弟、姐妹”這樣的詞語(yǔ),你會(huì)聯(lián)想到什么呢?(3)在這片土地上,除了青草、綠葉、花朵、麋鹿、駿馬、雄鷹還會(huì)有哪些動(dòng)物和植物呢?(4)那你模仿這句的寫法,完成這個(gè)練習(xí)嗎?(5)你能把這些放到這段話中在讀讀嗎? B、“樹(shù)葉……”你為什么要選這句呢?(五)、咀味“神圣”,學(xué)習(xí)表達(dá)你看,他們與這片土地如此的不可分割,在他們的眼中。這片土地是神圣的,那這片土地上的哪些事物是神圣的呢?請(qǐng)你們用心地讀讀第二自然段。(課件出示)這沙灘、耕地、山脈、河流??每一片土地上都有他們的身影,那西雅圖酋長(zhǎng)是怎樣把這片土地的神圣表達(dá)出來(lái)的呢?著你的同桌再來(lái)深情的讀讀這段話,看看你有什么重大發(fā)現(xiàn)。(師配樂(lè)朗誦第二自然段)你仿佛看到了什么?借助這想象的畫面,這段文字仿佛就成了一幅活的大自然巨作。如果讓你給這幅畫命名,你想稱它為?在這幅圣潔的自然巨著中,又豈會(huì)只有沙灘、耕地、山脈、河流呢?我們美麗的大自然中還有很多。請(qǐng)你也用這樣重復(fù)性的排比將這些自然的精靈加進(jìn)西雅圖的演講稿吧。對(duì)于印第安人來(lái)說(shuō)嗎,土地上的一切是圣潔的,也是神圣的。(出示課件)他們把土地看作是神。看,這就是印第安人,讓我們帶著感情再來(lái)讀讀這個(gè)自然段。這寄情于景的語(yǔ)言,相信已深深的打動(dòng)了你,你能背誦嗎?邊背誦邊出示圖片。六、消失的事物、留有懸念可是同學(xué)們這金黃柔軟的沙灘,不再屬于他們了,這預(yù)示著豐收的耕地不再屬于他們了,這高聳的山脈,這清澈的河流,不再屬于他們了。還有這閃閃發(fā)亮的松針,這嗡嗡鳴叫的昆蟲(chóng),以及這片神圣土地的一切,都不屬于印第安這個(gè)民族了。作為印第安酋長(zhǎng)的西雅圖,會(huì)向收購(gòu)這片土地的白人提些什么要求呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。(師邊說(shuō)邊出示圖片)七、布置作業(yè)。抄寫自己喜歡的語(yǔ)句。第三篇:這片土地是神圣的 教案最能直接表達(dá)印第安人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與眷戀之情的句子是哪個(gè)?我們熱愛(ài)大地,就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。(齊讀)這是一個(gè)什么句?用了什么修辭?(比喻句)把什么比作什么? 母親能給嬰兒什么?(生命 溫暖 吃穿)大地能給人類什么?(生存的地方 什么資源?水 空氣)我們嘴里吃的,身上穿的,家里住的,有哪一樣是離開(kāi)大地的饋贈(zèng)的?沒(méi)有,所以,我們??熱愛(ài)大地?? 這里的我們指的是誰(shuí)呀?這個(gè)句子表達(dá)了印第安人對(duì)大地的什么之情?。浚ò鍟?shū):熱愛(ài),眷戀)印第安人熱愛(ài)的,是他們最高的那座山峰,最長(zhǎng)的那條河流,或者最美的那塊土地嗎? 不是,那是什么?不僅是最??那是什么呢?每一處沙灘,每一片耕地,每一座山脈,每一條河流,每一根閃閃發(fā)光的松針,每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲(chóng),還有那濃密叢林中的薄霧,藍(lán)天上的白云,在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中,都是圣潔的。指名讀這段話實(shí)際上是幾個(gè)句子?一個(gè)?這是個(gè)什么句?排比從哪里看出來(lái)這是排比句?幾個(gè)相同的句式,短語(yǔ)在一塊就是排比,這里有六個(gè)相同的短句。這里的每一處每一片每一座??可以用什么詞語(yǔ)來(lái)替換它呢?所有的 每一處沙灘就是(所有的沙灘)每一??用課文里的這種表達(dá)方法好呢,還是用所有的來(lái)代替好呢?課文,為什么對(duì)比讀,后面齊讀,現(xiàn)在你們覺(jué)得那個(gè)表達(dá)方法好?還是課文中,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)理由(更能表達(dá)熱愛(ài)之情)所有的給人一種什么感覺(jué)?如果說(shuō)所有的同學(xué)是什么感覺(jué)?比較籠統(tǒng),那每一個(gè)呢?具體到了一個(gè)一個(gè)的,一處一處的對(duì)不對(duì),更能表達(dá)??我們對(duì)大地的熱愛(ài)之情。讓我們把我們體會(huì)到的情感送回到課文中,全班再次朗讀。在印第安人的心中,這片土地的每一部分,都是??圣潔的。我們是大地的一部分,大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹,麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹(shù)汁流經(jīng)樹(shù)干,就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。讀了這些飽含情感的句子,你們的心有什么樣的感覺(jué)呢?激動(dòng),為什么激動(dòng),里面的哪一個(gè)句子使你激動(dòng)呢 你是怎么理解這句的呢?說(shuō)說(shuō)你的理解 還有哪個(gè)同學(xué),想對(duì)里面的句子談?wù)勀銈兊南敕?這些句子都很深刻,面對(duì)這些深刻的句子,我們應(yīng)該怎樣去理解?聯(lián)系上下文聯(lián)系生活實(shí)際我們是大地的一部分,大地也是我們的一部分。人類和大地可以分割嗎?我們?cè)谇懊娴恼n文在學(xué)到過(guò),目前還沒(méi)有找到第二個(gè)適合人類居住的星球。地球能給我們提供??吃的穿的用的生活所需的一切。這樣美好的家園,印第安人這樣地?zé)釔?ài)他們的家園,然而他們卻不得不選擇放棄,把它轉(zhuǎn)讓給美國(guó)的白人。在這之前,他們提了什么要求?金錢?珠寶?還是美酒佳肴提了幾個(gè)要求?3個(gè),善待我們的河水??空氣??動(dòng)物那你們想想,為什么要放棄之前,不要些錢呢,不要些物呢?要提出這樣的要求呢?還是讓我們回到書(shū)里去尋找答案吧 指名讀6段 全班讀8 河水、空氣
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