【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)法運(yùn)用、練習(xí)設(shè)計(jì)、教學(xué)反饋、課堂的亮點(diǎn)與失誤等還可包括聽(tīng)課者的評(píng)析與建議?？偟膩?lái)說(shuō)聽(tīng)課記錄主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容一是課堂教學(xué)實(shí)錄二是課堂教學(xué)評(píng)點(diǎn)。通常在聽(tīng)課記錄本上的左邊是實(shí)錄右邊是評(píng)點(diǎn)。課堂教學(xué)實(shí)錄中首先是教學(xué)的基本信息包括聽(tīng)課的時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、評(píng)價(jià)對(duì)象、第幾課時(shí)等其次是教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容第三是板書(shū)內(nèi) 容第四是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排第五是學(xué)生活動(dòng)情況第六是教學(xué)效果。課堂教學(xué)實(shí)錄有三種記錄方式一是簡(jiǎn)錄簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書(shū)等二是 詳錄比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟都記下來(lái)三是實(shí)錄即把教師開(kāi)始講課、師生活動(dòng)直到下課的所有情況都記錄下來(lái)。課堂評(píng)點(diǎn)是評(píng)價(jià)者聽(tīng)課者對(duì)本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的初步分析與評(píng)估以及據(jù)此提出的相應(yīng)建議。包括以下幾方面教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難 點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)方法的選擇教學(xué)手段的運(yùn)用教學(xué)基本功教學(xué)思想等。課堂評(píng)點(diǎn)往往是在聽(tīng)課過(guò)程中的及時(shí)點(diǎn)評(píng)這種點(diǎn)評(píng)不是聽(tīng)課完成之后 的回顧式點(diǎn)評(píng)。3認(rèn)真剖析歸納小結(jié)。認(rèn)真剖析是指在聽(tīng)課過(guò)程中要全身心地投入積極思維既要抓住細(xì)節(jié)防止思維出現(xiàn)斷裂影響對(duì)教學(xué)的整體認(rèn)知和評(píng)價(jià)還要做 到積極思維根據(jù)聽(tīng)課前的準(zhǔn)備認(rèn)真思考評(píng)價(jià)對(duì)象的教學(xué)過(guò)程為分析評(píng)價(jià)贏得時(shí)間變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)聽(tīng)課并將實(shí)際教學(xué)與課前預(yù)設(shè)的方案及以往經(jīng)驗(yàn)(聽(tīng)過(guò) 的優(yōu)秀課)進(jìn)行對(duì)照以便尋找課堂教學(xué)中突出的亮點(diǎn)和教學(xué)中存在的問(wèn)題。歸納小結(jié)是指對(duì)于課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)價(jià)者應(yīng)依據(jù)教育教學(xué)理論和課程標(biāo) 準(zhǔn)給予過(guò)程性評(píng)價(jià)即指出優(yōu)點(diǎn)在于體現(xiàn)了課標(biāo)中哪一方面的理念依據(jù)了什么教學(xué)原理等同時(shí)應(yīng)指出缺點(diǎn)與不足怎樣改可能效果更好依據(jù)什么等并將這些 環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)及時(shí)納入聽(tīng)課記錄。能否在教學(xué)方法多樣性上下一番工夫使課堂教學(xué)超凡脫俗常教常新富有藝術(shù)性。三看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用即看教師是否適 時(shí)、適當(dāng)用了投影儀、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)、電視、電影、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。⑤教師教學(xué)基本功。這里主要注意以下幾個(gè)方面。一是板書(shū)。首先好的板書(shū)應(yīng)該設(shè)計(jì)得科學(xué)合理其次言簡(jiǎn)意賅有藝術(shù)性再次條理性強(qiáng)字跡工整美觀 板畫(huà)嫻熟。二是教態(tài)。好的教態(tài)應(yīng)該明朗、快活、莊重富有感染力儀表端莊舉止從容態(tài)度熱情師生有良好的情感交融。三是語(yǔ)言。教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)準(zhǔn)確 清楚精當(dāng)簡(jiǎn)練生動(dòng)形象富有啟發(fā)性。此外還要注意語(yǔ)調(diào)高低適宜?？炻m度抑揚(yáng)頓挫富于變化。四是教法即運(yùn)用教具操作投影儀、錄音機(jī)、微機(jī)等的 熟練程度。⑥教學(xué)效果。課堂教學(xué)效果評(píng)析包括以下幾個(gè)方面一是教學(xué)效率高學(xué)生思維活躍氣氛熱烈二是學(xué)生受益面大不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有 進(jìn)步知識(shí)、能力、思想情感目標(biāo)達(dá)成三是有效利用課堂教學(xué)時(shí)間學(xué)生學(xué)得輕松愉快積極性高當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。第三篇：針對(duì)第一篇作業(yè)完成教學(xué)設(shè)計(jì)在國(guó)培學(xué)習(xí)中進(jìn)步十二月份教學(xué)反思漁渡中學(xué)鄒 虹自2012年11月起，我有幸成為一名國(guó)培學(xué)員。通過(guò)此次國(guó)培計(jì)劃（2012）陜西農(nóng)村中小學(xué)教師“新課標(biāo)教育教學(xué)能力”遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不僅在思想上得到了深刻的啟發(fā)和教育，在理論知識(shí)方面得到了大幅度的提升，而且在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)到了不少的新方法、新技巧。尤其在和同班同學(xué)進(jìn)行“班級(jí)論壇”的過(guò)程中，通過(guò)交流與探討，自己在教育教學(xué)中所遇到的難題得到大家的共同幫助，同時(shí)也學(xué)到了不少同學(xué)的高招和奇思妙想，收獲頗豐。通過(guò)自身努力，圍繞自己所擬定的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)對(duì)11門(mén)必修課的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我對(duì)亟待解決的問(wèn)題經(jīng)過(guò)新思考，產(chǎn)生新認(rèn)識(shí)后，我做出了如下預(yù)設(shè)性解決方案：一．深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，逐漸轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想觀念。以前，自己在教學(xué)中只是注重知識(shí)的傳輸，很少講究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。《新課標(biāo)》中明確指出：教師應(yīng)在教學(xué)中綜合考慮語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的課程目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，整體規(guī)劃各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，有效整合課程資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，在此次學(xué)習(xí)中，我一直在努力解決自身工作理論水平不高、認(rèn)識(shí)不到位、實(shí)踐指導(dǎo)性不強(qiáng)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法欠缺等問(wèn)題；解決自身教研教改能力有限、自身研修水平較低、修養(yǎng)較差的問(wèn)題；解決英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的問(wèn)題；解決提高學(xué)生聽(tīng)力和寫(xiě)作兩大難題；解決寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)論文難等問(wèn)題。二．優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。我結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的學(xué)習(xí)“洋思課堂教學(xué)模式”的活動(dòng)，合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。，多種類(lèi)型的平臺(tái)和多方位的空間。作為英語(yǔ)教師，我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)校條件和學(xué)生實(shí)際情況，積極學(xué)習(xí)并在課堂教學(xué)中合理利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，同時(shí)也要充分發(fā)揮傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)資源的作用，使各種教育技術(shù)和手段都能科學(xué)、合理、恰當(dāng)、簡(jiǎn)約地為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果服務(wù)。，我還十分注重為學(xué)生組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。英語(yǔ)課外活動(dòng)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，能為學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)提供更大的平臺(tái)。課外活動(dòng)有助于激發(fā)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、豐富語(yǔ)感、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展智力和塑造性格。在英語(yǔ)課外活動(dòng)的組織中，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。要注意鼓勵(lì)、動(dòng)員、吸引學(xué)習(xí)困難的學(xué)生參與課外活動(dòng)，為他們?cè)O(shè)計(jì)適合的活動(dòng)形式和內(nèi)容，使他們能夠樂(lè)于參與，并通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力并獲得成功。在活動(dòng)重要給予他們耐心的指導(dǎo)，注意保護(hù)他們的自尊心和熱情，尊重他們的參與方式，并注意因勢(shì)利導(dǎo)，要注意充分利用社會(huì)資源使課外活動(dòng)具有新鮮感和活力。三．不斷提高專(zhuān)業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我深刻地意識(shí)到：教師的專(zhuān)業(yè)水平是有效實(shí)施英語(yǔ)課程的關(guān)鍵。在課程實(shí)施的過(guò)程中，教師應(yīng)不斷加深對(duì)課程理念和課程目標(biāo)的理解與認(rèn)識(shí)，充分吸收和繼承各種方法的可取之處，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)的效率和效益，在實(shí)踐與反思中努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)英語(yǔ)課程改革對(duì)教師提出的要求。，提高語(yǔ)言素養(yǎng)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容之一是掌握并不斷更新學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括系統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)言基本知識(shí)，如英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)篇等知識(shí)，扎實(shí)的語(yǔ)言基本功和較好的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；教師應(yīng)能用英語(yǔ)實(shí)施課堂教學(xué)，閱讀專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)，參加學(xué)術(shù)交流。同時(shí)，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的跨文化交際的意識(shí)和能力，并能隨著社會(huì)和語(yǔ)言的發(fā)展不斷更新語(yǔ)言知識(shí)，努力提高自身的語(yǔ)音語(yǔ)言素養(yǎng)。，提高教學(xué)實(shí)踐能力。英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不僅包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還包括學(xué)科教學(xué)知識(shí)，即教師通過(guò)有效教學(xué)幫助學(xué)生構(gòu)建語(yǔ)言知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言能力的知識(shí)。教師要運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，根據(jù)兒童和青少年的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，探索學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的客觀規(guī)律，并以英語(yǔ)教學(xué)理論和方法為指導(dǎo)，確定合理而具有可操作性的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理、連貫、清晰地教學(xué)步驟，創(chuàng)造性地選擇和使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理使用現(xiàn)代化教育技術(shù)，有效組織和實(shí)施課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與能力。，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。通過(guò)實(shí)踐與反思，教師有機(jī)整合學(xué)科知識(shí)，加深對(duì)教育教學(xué)過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的理解與認(rèn)識(shí)，形成自主的專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)和能力。教師還應(yīng)通過(guò)合作探究機(jī)制與其他教師主動(dòng)分享，加強(qiáng)交流，逐步提煉石和個(gè)人特點(diǎn)的、有利于促進(jìn)學(xué)生資助學(xué)習(xí)、具有反思意識(shí)和創(chuàng)新精神的英語(yǔ)教師。四．通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步解決實(shí)際問(wèn)題。隨著教育教學(xué)研究和改革的深入進(jìn)行以及新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的逐步實(shí)施，如今對(duì)英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)要求也隨之提高。在課堂教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中，新的問(wèn)題不斷出現(xiàn)，特別是在課題研究過(guò)程中，以前出現(xiàn)的預(yù)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成，在自主、合作、探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，場(chǎng)面混亂、難以操控的現(xiàn)象，隨著國(guó)培學(xué)習(xí)，我已經(jīng)逐步解決了類(lèi)似的問(wèn)題，尤其聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的專(zhuān)題講座之后，深受啟發(fā)。在聽(tīng)力訓(xùn)練中，我也十分注重分層教學(xué)，對(duì)部分學(xué)生做思想工作，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，逐步取得進(jìn)步。理順關(guān)系后，教師就成了課堂中的引領(lǐng)者，學(xué)生在是課堂的主人，教會(huì)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；其次，教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論修養(yǎng)兩個(gè)層面來(lái)學(xué)會(huì)解決 目前所面臨的諸多問(wèn)題?？傊?，通過(guò)此次國(guó)培學(xué)習(xí)，我已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)了三個(gè)目標(biāo)：，深刻理解新課程基本理念，準(zhǔn)確把握初中英語(yǔ)學(xué)科的總體目標(biāo)和內(nèi)容，把“教學(xué)建議”和“評(píng)價(jià)建議”作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)；，積極參與相關(guān)討論，積極開(kāi)展“三課”活動(dòng)；，將理論用于教學(xué)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，提高學(xué)生的聽(tīng)力和寫(xiě)作水平以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，逐步轉(zhuǎn)化學(xué)困生，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。同時(shí)我也嚴(yán)格按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，