【文章內(nèi)容簡介】 學法運用、練習設(shè)計、教學反饋、課堂的亮點與失誤等還可包括聽課者的評析與建議?？偟膩碚f聽課記錄主要包括兩個方面的內(nèi)容一是課堂教學實錄二是課堂教學評點。通常在聽課記錄本上的左邊是實錄右邊是評點。課堂教學實錄中首先是教學的基本信息包括聽課的時間、學科、班級、評價對象、第幾課時等其次是教學過程包括教學環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容第三是板書內(nèi) 容第四是各個教學環(huán)節(jié)的時間安排第五是學生活動情況第六是教學效果。課堂教學實錄有三種記錄方式一是簡錄簡要記錄教學步驟、方法、板書等二是 詳錄比較詳細地把教學步驟都記下來三是實錄即把教師開始講課、師生活動直到下課的所有情況都記錄下來。課堂評點是評價者聽課者對本節(jié)課教學的優(yōu)缺點的初步分析與評估以及據(jù)此提出的相應建議。包括以下幾方面教材處理與教學思路、目標教學重點、難 點、關(guān)鍵點課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計教學方法的選擇教學手段的運用教學基本功教學思想等。課堂評點往往是在聽課過程中的及時點評這種點評不是聽課完成之后 的回顧式點評。3認真剖析歸納小結(jié)。認真剖析是指在聽課過程中要全身心地投入積極思維既要抓住細節(jié)防止思維出現(xiàn)斷裂影響對教學的整體認知和評價還要做 到積極思維根據(jù)聽課前的準備認真思考評價對象的教學過程為分析評價贏得時間變被動聽課為主動聽課并將實際教學與課前預設(shè)的方案及以往經(jīng)驗(聽過 的優(yōu)秀課)進行對照以便尋找課堂教學中突出的亮點和教學中存在的問題。歸納小結(jié)是指對于課堂教學過程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點評價者應依據(jù)教育教學理論和課程標 準給予過程性評價即指出優(yōu)點在于體現(xiàn)了課標中哪一方面的理念依據(jù)了什么教學原理等同時應指出缺點與不足怎樣改可能效果更好依據(jù)什么等并將這些 環(huán)節(jié)點評及時納入聽課記錄。能否在教學方法多樣性上下一番工夫使課堂教學超凡脫俗常教常新富有藝術(shù)性。三看現(xiàn)代化教學手段的運用即看教師是否適 時、適當用了投影儀、錄音機、計算機、電視、電影、電腦等現(xiàn)代化教學手段。⑤教師教學基本功。這里主要注意以下幾個方面。一是板書。首先好的板書應該設(shè)計得科學合理其次言簡意賅有藝術(shù)性再次條理性強字跡工整美觀 板畫嫻熟。二是教態(tài)。好的教態(tài)應該明朗、快活、莊重富有感染力儀表端莊舉止從容態(tài)度熱情師生有良好的情感交融。三是語言。教師的教學語言應準確 清楚精當簡練生動形象富有啟發(fā)性。此外還要注意語調(diào)高低適宜?？炻m度抑揚頓挫富于變化。四是教法即運用教具操作投影儀、錄音機、微機等的 熟練程度。⑥教學效果。課堂教學效果評析包括以下幾個方面一是教學效率高學生思維活躍氣氛熱烈二是學生受益面大不同程度的學生在原有基礎(chǔ)上都有 進步知識、能力、思想情感目標達成三是有效利用課堂教學時間學生學得輕松愉快積極性高當堂問題當堂解決學生負擔合理。第三篇：針對第一篇作業(yè)完成教學設(shè)計在國培學習中進步十二月份教學反思漁渡中學鄒 虹自2012年11月起，我有幸成為一名國培學員。通過此次國培計劃（2012）陜西農(nóng)村中小學教師“新課標教育教學能力”遠程培訓學習，我不僅在思想上得到了深刻的啟發(fā)和教育，在理論知識方面得到了大幅度的提升，而且在教學實踐中學到了不少的新方法、新技巧。尤其在和同班同學進行“班級論壇”的過程中，通過交流與探討，自己在教育教學中所遇到的難題得到大家的共同幫助，同時也學到了不少同學的高招和奇思妙想，收獲頗豐。通過自身努力，圍繞自己所擬定的問題，經(jīng)過對11門必修課的系統(tǒng)學習，我對亟待解決的問題經(jīng)過新思考，產(chǎn)生新認識后，我做出了如下預設(shè)性解決方案：一．深入研究新課程標準，逐漸轉(zhuǎn)變教育教學思想觀念。以前，自己在教學中只是注重知識的傳輸，很少講究對學生學習方法的指導?！缎抡n標》中明確指出：教師應在教學中綜合考慮語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面的課程目標，根據(jù)學生的發(fā)展狀況，整體規(guī)劃各個階段的教學任務，有效整合課程資源，優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生的自主學習能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，在此次學習中，我一直在努力解決自身工作理論水平不高、認識不到位、實踐指導性不強、學困生轉(zhuǎn)化方法欠缺等問題；解決自身教研教改能力有限、自身研修水平較低、修養(yǎng)較差的問題；解決英語學科課堂教學以及對學生進行學習方法指導的問題；解決提高學生聽力和寫作兩大難題；解決寫高質(zhì)量的教學論文難等問題。二．優(yōu)化課堂教學，提高學習效率。我結(jié)合本學期學校開展的學習“洋思課堂教學模式”的活動，合理利用各種教學資源，提高學生的學習效率。，多種類型的平臺和多方位的空間。作為英語教師，我們要根據(jù)教學目標、學習內(nèi)容、學校條件和學生實際情況，積極學習并在課堂教學中合理利用現(xiàn)有的教學資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，同時也要充分發(fā)揮傳統(tǒng)的教學手段和教學資源的作用，使各種教育技術(shù)和手段都能科學、合理、恰當、簡約地為提高學生學習效果服務。，我還十分注重為學生組織生動活潑的課外活動，拓展學生的學習渠道。英語課外活動是學生英語學習的重要組成部分，能為學生的語言實踐和自主學習提供更大的平臺。課外活動有助于激發(fā)和提升學生學習英語的興趣、豐富語感、開闊視野、增長知識、發(fā)展智力和塑造性格。在英語課外活動的組織中，要特別注意調(diào)動學生參與的積極性。要注意鼓勵、動員、吸引學習困難的學生參與課外活動，為他們設(shè)計適合的活動形式和內(nèi)容，使他們能夠樂于參與，并通過親身體驗和實踐產(chǎn)生學習興趣和動力并獲得成功。在活動重要給予他們耐心的指導，注意保護他們的自尊心和熱情，尊重他們的參與方式，并注意因勢利導，要注意充分利用社會資源使課外活動具有新鮮感和活力。三．不斷提高專業(yè)水平，努力適應課程的要求。通過此次學習，我深刻地意識到：教師的專業(yè)水平是有效實施英語課程的關(guān)鍵。在課程實施的過程中，教師應不斷加深對課程理念和課程目標的理解與認識，充分吸收和繼承各種方法的可取之處，優(yōu)化教學方式，提高教學的效率和效益，在實踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，適應英語課程改革對教師提出的要求。，提高語言素養(yǎng)。教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容之一是掌握并不斷更新學科專業(yè)知識。英語教師應具備的學科專業(yè)知識包括系統(tǒng)的英語語言基本知識，如英語語法、詞匯、語音、語篇等知識，扎實的語言基本功和較好的綜合語言運用能力；教師應能用英語實施課堂教學，閱讀專業(yè)文獻，參加學術(shù)交流。同時，教師還應具有較強的跨文化交際的意識和能力，并能隨著社會和語言的發(fā)展不斷更新語言知識，努力提高自身的語音語言素養(yǎng)。，提高教學實踐能力。英語教師的專業(yè)知識不僅包括學科專業(yè)知識，還包括學科教學知識，即教師通過有效教學幫助學生構(gòu)建語言知識、發(fā)展語言能力的知識。教師要運用教育學和心理學知識，根據(jù)兒童和青少年的認知發(fā)展特點和中國學生學習英語的環(huán)境，探索學生學習英語的客觀規(guī)律，并以英語教學理論和方法為指導，確定合理而具有可操作性的教學目標，設(shè)計合理、連貫、清晰地教學步驟，創(chuàng)造性地選擇和使用恰當?shù)慕虒W方法，合理使用現(xiàn)代化教育技術(shù)，有效組織和實施課堂教學，發(fā)展學生的英語語言知識與能力。，促進專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。教學反思是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程，是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。通過實踐與反思，教師有機整合學科知識，加深對教育教學過程和學生學習過程的理解與認識，形成自主的專業(yè)發(fā)展意識和能力。教師還應通過合作探究機制與其他教師主動分享，加強交流，逐步提煉石和個人特點的、有利于促進學生資助學習、具有反思意識和創(chuàng)新精神的英語教師。四．通過學習，逐步解決實際問題。隨著教育教學研究和改革的深入進行以及新英語課程標準的逐步實施，如今對英語教師的綜合素質(zhì)要求也隨之提高。在課堂教學的師生互動過程中，新的問題不斷出現(xiàn)，特別是在課題研究過程中，以前出現(xiàn)的預計的教學內(nèi)容在規(guī)定時間內(nèi)無法完成，在自主、合作、探究學習過程中，場面混亂、難以操控的現(xiàn)象，隨著國培學習，我已經(jīng)逐步解決了類似的問題，尤其聽了許多優(yōu)秀教師的專題講座之后，深受啟發(fā)。在聽力訓練中，我也十分注重分層教學，對部分學生做思想工作，幫助他們找到適合自己的學習方法，逐步取得進步。理順關(guān)系后，教師就成了課堂中的引領(lǐng)者，學生在是課堂的主人，教會方法，讓學生學會學習；其次，教師加強學習，從專業(yè)知識和理論修養(yǎng)兩個層面來學會解決 目前所面臨的諸多問題。總之，通過此次國培學習，我已經(jīng)初步實現(xiàn)了三個目標：，深刻理解新課程基本理念，準確把握初中英語學科的總體目標和內(nèi)容，把“教學建議”和“評價建議”作為學習重點；，積極參與相關(guān)討論，積極開展“三課”活動；，將理論用于教學實踐，指導學生，引領(lǐng)學生，提高學生的聽力和寫作水平以及運用所學知識解決實際問題的能力，逐步轉(zhuǎn)化學困生，全面提高學生的英語成績。同時我也嚴格按照自己的學習計劃進行學習，