送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)感悟(編輯修改稿)
2024-11-15 23:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”。高老師在學(xué)生識(shí)字的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。第五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你真了不起、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū)，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)，還要從心底愛(ài)上這門(mén)課，教好語(yǔ)文這門(mén)課。第四篇：名師下鄉(xiāng)送教觀摩感悟名師下鄉(xiāng)送教觀摩感悟——評(píng)《讀后續(xù)寫(xiě)》一課有感三門(mén)中學(xué)孫惠云今天觀摩了來(lái)自寧波市鄞州中學(xué)徐佩璐老師的應(yīng)用文寫(xiě)作課和寧波市第二中學(xué)的梁蓮紅老師的讀后續(xù)寫(xiě)課。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗豐。她不但讓我領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師精湛的教學(xué)藝術(shù)和深厚的教學(xué)底蘊(yùn)，更讓我不斷地反思我應(yīng)該如何針對(duì)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況開(kāi)展高中英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)。下面我重點(diǎn)來(lái)談?wù)勎覐牧荷徏t老師這堂寫(xiě)作課中學(xué)到的一些教學(xué)心得和體會(huì)。文章選材為了引起學(xué)生的共鳴，增加真實(shí)感，這堂課選用10月份高考真題引入，材料權(quán)威，學(xué)生有切身感受。老師抓住了閱讀的關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生抓住了文本解讀的技巧，然后抓住機(jī)會(huì)，提供一篇文章，讓學(xué)生課堂續(xù)寫(xiě)。所以我往后在平時(shí)寫(xiě)作課選材上，也會(huì)像梁老師這樣選擇學(xué)生熟悉的話(huà)題或者事件，并且是學(xué)生能力范圍內(nèi)能表達(dá)出來(lái)的題材；少用在網(wǎng)上或者教輔書(shū)上的一些考試題目作為題材。只有這樣，學(xué)生的寫(xiě)作水平才能真正提高。教學(xué)過(guò)程方面梁老師的教學(xué)思路非常清晰，每一個(gè)教學(xué)步驟都是在為后面做鋪墊，過(guò)渡十分自然，而且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與度非常高。首先，梁老師針對(duì)文本提出了“Did you write a happy ending or sad ending?”讓學(xué)生回顧高考，回顧文本中的plot。這個(gè)小問(wèn)題點(diǎn)燃學(xué)生思維的火焰，燃燒了整個(gè)課堂。然后梁老師從beginning, climax 和 ending 這三個(gè)點(diǎn)來(lái)對(duì)文本進(jìn)行解讀，在解讀過(guò)程中，梁老師從文本中的words, action, thoughts, looks和surroundings這五個(gè)方面重點(diǎn)分析每一個(gè)plot 中主人公的feelings。梁老師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)際上就是模擬學(xué)生在考試中拿到作文題目后的思考過(guò)程。而且，梁老師在解讀文本的過(guò)程中，老師抓住一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀文本中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句子結(jié)構(gòu)，積累優(yōu)美的句子。如：Hungry and thirsty,...。with...。Ving...。If only...。Never...。The more...,the more...。...so that...。...make it impossible...。梁老師在適當(dāng)時(shí)候教授學(xué)生寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生形成了一個(gè)應(yīng)對(duì)高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)寫(xiě)作非常完整的思路。為寫(xiě)作做了充分地準(zhǔn)備后，老師引入寫(xiě)作材料，一切都水到渠成。從最后學(xué)生按words,
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