【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 獎(jiǎng)15人次；教師經(jīng)驗(yàn)文章發(fā)表5篇，參與教學(xué)論文評(píng)比及各項(xiàng)獲獎(jiǎng)共40人次，質(zhì)量也有了明顯的提高?；仡櫩偨Y(jié)過(guò)去的研究過(guò)程，我們基本感到滿意。為了獲得更大的研究成果，我們正信心百倍，投入更大的智慧和汗水。五、研究效果： 在學(xué)習(xí)研究中，我們逐步認(rèn)識(shí)到：有效課堂教學(xué)首先要深入解讀教材，有效的教學(xué)不能機(jī)械地“教教材”，而是要“用教材教”，對(duì)教材作出合理、適度的加工與改造。真正有效的課堂，教師需要對(duì)教材有一個(gè)深度、全面、系統(tǒng)的解讀。既要理清教材中各個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域的編排線索，又要在細(xì)節(jié)上學(xué)會(huì)推敲。教師應(yīng)深入研究教材對(duì)教學(xué)活動(dòng)所蘊(yùn)含的啟示，包括教材上的每一幅插圖、每一句提示語(yǔ)言。只有“深入淺出”，把教材鉆研得越深，課上起來(lái)就得心應(yīng)手。認(rèn)真把握學(xué)生的學(xué)情。認(rèn)識(shí)學(xué)生，把握學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景是有效教學(xué)的前提。把握學(xué)生主要從學(xué)習(xí)心理、心理品質(zhì)、認(rèn)知風(fēng)格以及學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)等方面進(jìn)行了解。課題研究過(guò)程中，我們提出以“教學(xué)日記”“師生對(duì)話”等形式加強(qiáng)師生之間的溝通與交流，增進(jìn)教師對(duì)學(xué)生全方位的了解，收到了較好的效果。明確樹(shù)立教學(xué)目標(biāo)。有效的教學(xué)還必須樹(shù)立良好的目標(biāo)意識(shí)，教師只有從觀念、態(tài)度上慎重對(duì)待教學(xué)目標(biāo)的制訂，才能做到教學(xué)前心中有數(shù)。目標(biāo)的制定還要兼顧知識(shí)技能、方法、情感態(tài)度等不同方面，教師對(duì)每節(jié)課的目標(biāo)有了自己獨(dú)特的把握與準(zhǔn)確的理解，才能不斷引導(dǎo)課堂教學(xué)向著預(yù)期的目標(biāo)前進(jìn)。細(xì)化練習(xí)設(shè)計(jì)。學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，教學(xué)效率低下，在很大程度上緣于習(xí)題訓(xùn)練的機(jī)械、簡(jiǎn)單、重復(fù)與隨意性。為此，我們要求，教師每節(jié)課必須留足五分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂完成課堂作業(yè)，決不允許拖到課后；精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，備課中必須寫(xiě)清楚當(dāng)天的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)內(nèi)容和題型；練習(xí)方式也作了調(diào)整，變集中大量的訓(xùn)練為“小劑量多循環(huán)”的作業(yè)，鞏固加深了練習(xí)效果。加強(qiáng)集體備課。備課時(shí)我們注意到發(fā)揮教師的集體智慧，采用個(gè)人分單元負(fù)責(zé)制，教師根據(jù)教材內(nèi)容及自己的強(qiáng)項(xiàng)，主備的某單元或章節(jié)，并在組內(nèi)先說(shuō)課，分析自己的備課思路，講明自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，再由全組共同探討，使教案漸趨完善。然后，在統(tǒng)一基本思路的情況下，全組教師均以此教案為藍(lán)本，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)后的反饋交流，對(duì)此教案進(jìn)行進(jìn)一步的完善。對(duì)在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的典型課例，對(duì)其進(jìn)行深入地挖掘和探討，形成精品課，我們將這些優(yōu)質(zhì)典型的精品課例設(shè)計(jì)上傳至學(xué)校網(wǎng)站上，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。四、反思總結(jié)，全面推進(jìn)，深化課題研究工作為了增加研究實(shí)效，需要不斷反思總結(jié)。我校完成了第一階段的課題研究任務(wù)，制定了課題實(shí)驗(yàn)方案、課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、召開(kāi)了課題開(kāi)題會(huì)，全體實(shí)驗(yàn)教師按照方案要求，進(jìn)行了初有成效的實(shí)踐工作。在這一研究階段中，有關(guān)課題研究的教研課活動(dòng)，開(kāi)展了十多次。教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思成敗，使有效教學(xué)與有效提高的研究工作落到了實(shí)處，提高了教師課堂教學(xué)提問(wèn)的技巧，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性，使教學(xué)工作起到了事半功倍的效果。同時(shí)，教師的研究意識(shí)不斷加強(qiáng)，研究能力和教學(xué)水平不斷提高。多位老師的論文在縣、市、省、全國(guó)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，姚會(huì)、李善錦市縣競(jìng)教大賽中獲獎(jiǎng)?；仡櫩偨Y(jié)過(guò)去的研究過(guò)程，我們基本感到滿意。為了獲得更大的研究成果，我們正信心百倍，投入更大的智慧和汗水。六、存在的問(wèn)題我們教師文化底蘊(yùn)不夠，領(lǐng)悟能力不強(qiáng)，在一定程度上影響了課題研究工作向更深層次的發(fā)展；學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，教師精力和時(shí)間有限，參與課題研究的教師投入的程度還不夠深入；我們的視野還不夠開(kāi)闊。這些都有待于我們進(jìn)一步做好有關(guān)工作。第三篇：課堂教學(xué)有效性研究階段總結(jié)《課堂教學(xué)有效性研究》課題階段性總結(jié)我校校本研究課題《課堂教學(xué)有效性研究》，經(jīng)過(guò)一階段的研究與實(shí)踐，按照課題實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，已經(jīng)較好的完成了第一階段的實(shí)驗(yàn)研究工作，取得了一定的研究成果。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課題研究意識(shí)由于廣泛宣傳，我校教師對(duì)課題研究工作的重要性、必要性和緊迫性達(dá)成了共識(shí)。隨著我校課題研究的不斷深入，我校專門(mén)成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任為副組長(zhǎng)，骨干教師為組員的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)組織召開(kāi)課題領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究課題實(shí)施階段性計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員還認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，使教師盡快掌握和提高科研能力。2013年9月，校領(lǐng)導(dǎo)把課題研究工作列入了學(xué)校工作的議事日程，經(jīng)研究決定，我校課題研究工作的第一階段主要由語(yǔ)文教研組全面負(fù)責(zé)實(shí)施。10月23日，校領(lǐng)導(dǎo)把課題研究工作列入了學(xué)校工作的議事日程，副校長(zhǎng)組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。10月24日，課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《思品課程標(biāo)準(zhǔn)》，再次明確教學(xué)各年段的具體任務(wù)。10月28日課題組全體成員再次學(xué)習(xí)課題方案，明確課題的研究?jī)?nèi)容和方向，召集學(xué)校骨干教師討論和研究實(shí)施方案，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)讓教師們了解今期的課題主研內(nèi)容，參與課題，實(shí)踐課題，提高全體教師的思想意識(shí)。通過(guò)課題研究會(huì)以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)《課堂教學(xué)有效性研究》課題的實(shí)驗(yàn)方案和本學(xué)期的研究計(jì)劃，使全體教師增強(qiáng)了對(duì)課題研究工作的認(rèn)識(shí)，提高教師進(jìn)行課題研究的能力和水平。二、重視骨干，加強(qiáng)領(lǐng)頭示范作用。我校首先從青年骨干教師抓起，著力培養(yǎng)他們運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論與駕馭課堂的能力，提高自身素質(zhì)，讓他們迅速成長(zhǎng)起來(lái)，并對(duì)全校的教學(xué)、課題研究工作發(fā)揮示范作用。為了讓教師們開(kāi)眼界、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，我們還派等骨干教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)、高新二小學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并要求回到學(xué)校開(kāi)展系列匯報(bào)活動(dòng)，將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)向全體教師傳達(dá)，真正達(dá)到以點(diǎn)帶面的作用。2013年11月1日，三位老師上了語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)示范課。11 月4日，我校舉辦了《談新課標(biāo)下如何評(píng)課》的教研會(huì)，老師們更加明確了新課程改革下的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、要求；聽(tīng)課、評(píng)課的方法，應(yīng)注意的事項(xiàng)。11月15日，區(qū)級(jí)骨干教師舉辦了專題講座“談小學(xué)古詩(shī)教學(xué)”。三、對(duì)照計(jì)劃，理論聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展研究。2013年11月15日，區(qū)教研室“名校示教團(tuán)”走進(jìn)我校 四位教師舉行了觀摩課教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)，上了習(xí)作和口語(yǔ)交際示范課，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。區(qū)教研室語(yǔ)文教研員對(duì)我校課堂教學(xué)成績(jī)予以肯定，提出了改進(jìn)意見(jiàn)。11月1日到11月30日，我校組織開(kāi)展了本學(xué)期的賽課推優(yōu)活動(dòng)，教師們一共上課12節(jié)，優(yōu)質(zhì)課有7節(jié)，%；教師們?cè)诼?tīng)課中有所感受，課后聽(tīng)者教者積極交流，暢談改進(jìn)意見(jiàn)，達(dá)到相互提高目的。四、反思總結(jié)，深化課題研究工