認(rèn)識(shí)自我說課稿(編輯修改稿)
2024-11-15 23:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 積極性三、學(xué)生分析學(xué)生學(xué)習(xí)了第一章節(jié)有關(guān)生涯規(guī)劃的知識(shí)，對(duì)生涯規(guī)劃的步驟知已、知彼和作出選擇和決定有初步了解，認(rèn)識(shí)自我這個(gè)問題他們?cè)凇缎睦斫】怠芬步佑|過，但對(duì)如何進(jìn)行自我探索、自我認(rèn)識(shí)的問題他們并未深入了解，所以，在教學(xué)中應(yīng)該“有所為，有所不為”。四、學(xué)法分析教是學(xué)的主導(dǎo)，教學(xué)相通，教學(xué)相輔。教師的教可幫助學(xué)生更好地學(xué)。通過教學(xué)要求學(xué)生掌握以下學(xué)法。圖片分析法：這有利于提高學(xué)生的觀察、分析、歸納能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。有效閱讀法：這是為了克服以前那種死記硬背、生搬硬套的不科學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)巧妙記憶、巧妙閱讀。知識(shí)遷移法： 職專一、二年級(jí)知識(shí)聯(lián)系有利于學(xué)生全面掌握知識(shí)，真正做到“溫故而知新”。五、教學(xué)過程課堂教學(xué)是學(xué)生知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了以下的設(shè)計(jì)：通過幾組相關(guān)問題和圖片的討論分析，進(jìn)行由淺入深，循序漸進(jìn)的啟發(fā)式教學(xué)，激活學(xué)生內(nèi)在的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并得正確結(jié)論，掌握“現(xiàn)實(shí)我”和“理想我”是有區(qū)別的觀點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，導(dǎo)入新課（3分鐘）上課之初，借用多媒體播放圖片《猜一猜：她是誰？》，讓學(xué)生觀察圖片并引入新課認(rèn)識(shí)自我。（設(shè)計(jì)說明：通過教師自身圖片導(dǎo)入新課，增加學(xué)生的新奇感，增強(qiáng)探究自我的興趣）并及時(shí)提出問題請(qǐng)學(xué)生思考：我希望自己成為什么樣的一個(gè)人？我目前是怎樣一個(gè)人？我是一個(gè)什么性格的人？我的興趣是什么？我的能力傾向是什么？（設(shè)計(jì)說明：通過這幾個(gè)問題的探究讓學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容在整體上有一定的認(rèn)識(shí)和解，體現(xiàn)學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的作用，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和歸納總結(jié)的能力。）（二）、閱讀課文，思考問題（5分鐘）（三）、講授新課（30分鐘）在學(xué)生閱讀和思考的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生完成表格把“理想我”和“現(xiàn)實(shí)我”的差異及處理方法等問題寫在紙上，各小組收齊后，結(jié)合教材，由老師選出其中比較典型的幾個(gè)問題，如：外表、身材、人際關(guān)系、性格特征知識(shí)水平等組織學(xué)生討論。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)引導(dǎo)，進(jìn)行精辟的分析、歸納。以此讓學(xué)生自主探究，得出結(jié)論，攻克本課教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)于本框難點(diǎn)——學(xué)會(huì)分析自己性格，興趣、能力的4A方法，我借助多媒體展示事先準(zhǔn)備的圖片，結(jié)合案例阿錦的事例激發(fā)學(xué)生積極探索、找出適合自己的方法，并輔以教師的精講，突破難點(diǎn)。（四）、課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)（5分鐘）出示課前準(zhǔn)備的一組有關(guān)的性格特征的表格，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行性格測(cè)試。（五）、布置作業(yè)（2分鐘）讓學(xué)生課后繼續(xù)完成《生涯規(guī)劃》學(xué)習(xí)指導(dǎo)本章節(jié)的內(nèi)容，并結(jié)合自己專業(yè)寫一篇《我的生涯規(guī)劃》小論文，結(jié)束課堂教學(xué)。六、板書設(shè)計(jì)我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容明確還能及時(shí)體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。板書：第二章認(rèn)識(shí)自我第一節(jié)生涯規(guī)劃與認(rèn)識(shí)自我一、自我概念的定義二、現(xiàn)實(shí)我與理想我聯(lián)系與區(qū)別三、認(rèn)識(shí)自我的4A理論七、課堂評(píng)價(jià)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，本節(jié)課我是根據(jù)職專二年級(jí)學(xué)生的心理特征及認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，把多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來。“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極，愉快的課堂中提高自我認(rèn)識(shí)的水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝
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