【文章內(nèi)容簡介】 于低年級學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定，知識和思維都有一定的局限性，多數(shù)學(xué)生，操作、口述、思考不能很好的有機結(jié)合，缺乏有序性和準(zhǔn)確性。針對這種情況，我注重豐富學(xué)生對鐘面的感受和認知，練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境采用：直觀演示法。設(shè)疑誘導(dǎo)法。操作發(fā)現(xiàn)法。來組織學(xué)生進行探索性的學(xué)習(xí)活動，讓他們在自主探索中學(xué)習(xí)新知。說學(xué)法：有效地學(xué)習(xí)活動不是單純的依賴模仿和記憶，而是一個有目的的主動構(gòu)建知識的過程，因此，我十分注重方法的指導(dǎo)，在本節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為：動手操作法、自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法。讓他們在撥一撥、說一說、看一看、想一想等一系列的活動中，認識時和分。以下是我的教學(xué)設(shè)計：一、談話導(dǎo)入小朋友，誰能告訴老師，你每天早上是什么時間起床的？你是怎么知道的？我們要是學(xué)習(xí)了看鐘表的方法，就能準(zhǔn)確地掌握時間，科學(xué)地安排時間，做時間的主人。今天，我們就來學(xué)習(xí)時間單位時、分。（板書課題）二、新授認識鐘面（1）出示鐘面模型。（2）引導(dǎo)觀察鐘面。小組邊觀察，邊議論，你發(fā)現(xiàn)了什么？大格、小格、長針（分針）、短針（時針）。（3）觀察填空。鐘面上一共有xx個大格。每個大格分成xx個小格。鐘面上一共有xx個小格。認識時、分的關(guān)系（1）童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真了不起，不僅有一雙會認時間的慧眼，還有一雙會寫時間的巧手，為此老師給大家講個故事作為獎勵。你們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸?shù)梅浅２环?，于是它又約了小烏龜?shù)街車N著12棵樹的圓形運動上來比賽，大家猜一猜，這一次誰贏了？好，讓我們一起到比賽現(xiàn)場看一看。（課件演示在相同時間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹下。）其實，在我們今天認識的鐘面上，時針和分針也一直在進行著這樣的龜兔賽跑。（龜兔跑場景變成一個鐘面）（2）小組合作：撥動鬧鐘的分針走一圈，認真觀察時針的變化，探究1時和60分的關(guān)系。（3）課件動態(tài)演示分針走一圈時針走一大格的過程，驗證學(xué)生的結(jié)論。這一環(huán)節(jié)用龜兔賽跑的故事再次燃起學(xué)生探究的熱情，學(xué)生迫切希望能揭開鐘面上“龜兔賽跑”的秘密，通過動手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了1時=60分，而課件的生動演示，既驗證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，又使學(xué)生興趣盎然。感受1分鐘，進行愛惜時間的教育（1）全班看動畫片，分小組活動，感受1分鐘的長短。1分鐘脈搏跳xx次左右；1分鐘大約跳繩xx下；小朋友1分鐘大約寫xx個字，1分鐘可以背誦xx古詩。（2）談話：剛才的一分鐘已經(jīng)過去了，還能再找回來嗎？時間是多么的寶貴呀！提問：你想說些什么？那么1小時能干些什么呢？回家后看好時間，體會1小時都能干些什么？意圖：通過學(xué)生的談?wù)撆c活動，讓學(xué)生感到1分鐘的時間雖然很短，但也能做一些事情，要珍惜每一分鐘。三、鞏固練習(xí)，實際應(yīng)用學(xué)生互動撥鐘表學(xué)生出題，學(xué)生撥小鐘表?？梢砸龑?dǎo)這些題目：5分鐘怎么撥？10分鐘，23分鐘，3小時，6小時等時間。“想想做做”第2題學(xué)生思考，課件演示，填空。一節(jié)課是xx分鐘，課間休息xx分鐘，再加上xx分鐘是1小時。[意圖：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生已經(jīng)形成的時間觀念，培養(yǎng)運用已有知識解決實際生活中的問題，為下節(jié)課學(xué)習(xí)認識幾時幾分作鋪墊。]四、小結(jié)評價，深化認識提問：今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識，你有什么收獲？對自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)滿意嗎？填寫自我評價表。[意圖：讓學(xué)生自己談體會，可以加深他們對時、分知識的理解與記憶，同時對自己課上的表現(xiàn)進行自我反省與評價，促進學(xué)生及時改進。]板書設(shè)計力求知識性和間接性。《認識時分》說課稿6一、教材分析：時分的認識是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊的內(nèi)容，在此之前的教材，學(xué)生沒有接觸過任何與時間有關(guān)的知識，但在生活中，學(xué)生已有大量的生活體驗和實際的認知經(jīng)驗，對教材可以說是既陌生又熟悉。如何讓即熟悉又陌生的內(nèi)容在學(xué)生面前顯得有生氣？在教學(xué)時，我采用了多媒體課件，并組織學(xué)生進行小范圍討論，利用多數(shù)學(xué)生的經(jīng)驗，互教互學(xué)，并在教學(xué)中，設(shè)計了體驗活動，想來，這樣的課必定不會以冷場收尾。二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：（1）。認識時間單位：時，分。初步建立時，分的時間觀念，知道1時=60分。（2）學(xué)會看鐘面，能正確讀寫鐘面上指示的時間。學(xué)會記時間的兩種方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作，概括推理和創(chuàng)新能力，能運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題3，情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探索和合作交流的良好習(xí)慣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會到要珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。三、教學(xué)重難點：1，教學(xué)重點：（1）認識時間單位時分，及進率，建立1時和1分的時間觀念，（2）讀寫鐘面指示的時刻2，教學(xué)難點：時分間進率及正確認讀鐘面上的幾時幾分四、說教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入新課上課開始，老師很神秘的說：今天這節(jié)課先不學(xué)知識，咱們先來看動畫片好嗎？學(xué)生肯定會說：好。此時我播放課件《龜兔賽跑新傳》讓孩子們體會到兔子和烏龜雖然跑的路程不同，但是他們所用的時間是相同的，這樣就自然的引出本節(jié)課的課題，這樣的設(shè)計既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時使學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識充滿了期待可謂是一石三鳥。第二環(huán)節(jié)：學(xué)生研究體驗與自主探索本節(jié)課的第一個知識點（一）認識鐘面我說：請小朋友友們拿出自己的鐘，先認真觀察，然后告訴大家在鐘面上你看到什么了？（同座位的可以討論一下）當(dāng)學(xué)生匯報時此時我結(jié)合課件進行演示。有的學(xué)生可能會說：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有數(shù)字，那好我們一起來數(shù)一數(shù)吧，還有的學(xué)生會說：我發(fā)現(xiàn)有三根針，這時我明確告訴孩子：最短的這根針叫時針，稍長一點的叫分針，最長的這根針叫秒針，除此之外誰還有不同的發(fā)現(xiàn)，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，學(xué)生可能會說：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個大格，那咱們一起來數(shù)一數(shù)，還有的會說：我發(fā)現(xiàn)大格里面還有小格，我對他的發(fā)現(xiàn)給予充分的肯定，那么每個大格間有幾個小格呢，我們的鐘面上一共有多少個小格呢？請同學(xué)們在自己的鐘面上數(shù)一數(shù)。在學(xué)生匯報時我適時的演示課件，幫助學(xué)生認識和了解鐘面各部分的名稱。第二個知識點：認識分（1）我對學(xué)生剛才的發(fā)現(xiàn)給予高度評價后，說現(xiàn)在請同學(xué)們仔細觀察分針？看看分針有什么變化？然后用課件演示，學(xué)生很快就能說出，分針走了一個小格，我說：對呀。分針走1小格的時間就是1分鐘，接著提問那分針走一大格是幾分鐘呢？用課件演示從12走到2是幾分鐘，分針走一圈是多少分鐘？通過這樣的訓(xùn)練為下一步認讀時刻起了一個很好的鋪墊。（2）那么1分鐘到底有多長時間呢？請同學(xué)們閉上眼睛我們來欣賞一段音樂（請你用心的體會一下一分鐘到底有多長？（3）我們剛才體會到了一分鐘有多長，現(xiàn)在我們來看一看，1分鐘我們能做多少事情呢？我用電腦記時，學(xué)生分組活動，有的小組做口算題，有的小組寫生字，有的小組拍皮球，有的小組踢毽子，等等，時間到讓各組的同學(xué)進行匯報，有的小組做了20到口算題，有的拍了45下球等等，總之各組的收獲都不小，這時教師滿副感慨的說，同學(xué)們我們在這短短的一分鐘里做了這么多事情，從現(xiàn)在開始我們要珍惜每一分鐘，做一個珍惜時間的孩子。及時的對孩子進行思想教育第三個知識點（4）認識時，知道時分的關(guān)系（5）下面請同學(xué)們認真觀察，看看分針走一圈后時針有什么變化？出示課件學(xué)生經(jīng)過短暫的思考后，肯定能說出分針走了一圈，時針走了一大格。我順勢引導(dǎo)。對呀。時針走了一大格就是1小時。那么通過剛才的觀察你發(fā)現(xiàn)時和分之間有什么關(guān)系呢？學(xué)生不難得出？1時=60分（6）為了讓學(xué)生體會到1小時有多長。我設(shè)計了這樣的一道習(xí)題（課件出示）第四個知識點看鐘表（1）先學(xué)看整時課，我說：同學(xué)們，你們會看鐘表嗎，請你認一認現(xiàn)在鐘面上是幾時。此時我組織學(xué)生合作探究，小組討論認讀時刻，我則完全成為學(xué)生合作學(xué)習(xí)的組織者和幫助者，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生或合作不暢的小組給予必要的幫助和組織。學(xué)生合作探究后，我請各組組長說一說本組研究的成果，重點說一說，你是怎樣看出來的，學(xué)生匯報時我進行板書，并且強調(diào)指出：時刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示，例如：1時，可以寫成1：00，時和分之間用兩點擱開，兩點的左邊表示幾時，右邊表示幾分。這剛好是時整，所以后面用兩個0代替，其他的兩副圖你會表示嗎？讓學(xué)生自己寫在書上。學(xué)生填完之后。我說：現(xiàn)在請小朋友們認真觀察這三個鐘面有什么共同點？學(xué)生經(jīng)過組織自己的語言基本上能總結(jié)出：分針指到12，時針指導(dǎo)幾，就是幾時。（2）認識幾時幾分我說：同學(xué)們，我們剛才看的都是整時刻的，如果不是整時刻應(yīng)該怎樣看呢？出示例10時15分（小組討論）再一次組織學(xué)生進行合作探究學(xué)習(xí)，因為有了認讀整十刻做基礎(chǔ)，所以這一部分難度有所降低。當(dāng)學(xué)生匯報時，重點讓學(xué)生說一說，你是怎樣看出來的？時針走過幾？分針指向幾？幾時幾分？學(xué)生再匯報6時5分時，我重點強調(diào)一下6：05的數(shù)字寫法。，因為5不滿10，所以用0占位。再一次請同學(xué)們觀察這幾個鐘面有什么共同點？學(xué)生經(jīng)過討論得出：（課件）判斷幾時幾分，先看時針走過數(shù)幾，再看分針從12起走了幾個小格，這時的時刻就是幾時幾分。第三個環(huán)節(jié)：走進生活，應(yīng)用創(chuàng)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的有意義的和富有挑站性的，要使學(xué)生運用數(shù)學(xué)的思維方式去解決日常生活中的一些問題，遵循這一指導(dǎo)思想，我把學(xué)生對鐘表的認識和理解和運用巧妙的與解決實際問題結(jié)合起來，按照由淺入深，循序漸進的原則設(shè)計問題，下面把我設(shè)計的幾個問題展示給大家操作題：“我讀你撥”和“我撥你讀”的活動先找一名同學(xué)和老師示范練習(xí)，例如：老師說請你撥到10：15分，學(xué)生操作然后小組合作練習(xí)實踐題：請同學(xué)們了解一下我們學(xué)校幼兒園小朋友的作息時間請你幫他們讀出現(xiàn)在的時刻（課件出示）3，開放題，為自己設(shè)計一份科學(xué)合理的作息時間表。然后大家一起交流怎樣安排自己的時間最合理。讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，做到學(xué)以致用。欣賞鐘表：為了開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生在美的感受中更加珍惜時間，體驗到時間的寶貴。我和孩子們欣賞世界各地的鐘表研究體驗性作業(yè)：帶著對鐘表的認識和對鐘表的喜愛之情，結(jié)合自己的想象，設(shè)計一個自己最喜歡的時鐘。這個家庭作業(yè)的設(shè)計即張揚了學(xué)生的個性。又使學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力又一次的得到鍛煉和提高。第四個環(huán)節(jié)：師生反思，總結(jié)延伸本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)，我和學(xué)生對一節(jié)課的學(xué)習(xí)進行反思與小結(jié)，談一談這節(jié)課的收獲和體會，反思一下在哪些地方還存在不足，最后，我對這節(jié)課進行總結(jié)：同學(xué)們，正象你們剛才所說的那樣，在這短短的40分鐘里，我們不但認識了時分，建立了時分的時間觀念，認讀了鐘表，而且我們在真切感受時間的對我們的重要性，你們不但增長了知識，而且你們的創(chuàng)新精神和實踐能力都得到增強，老師希望你們能夠在數(shù)學(xué)的海洋中能夠爭分奪秒。做一個珍惜時間。合理安排時間的小主人。最后老師送給大家?guī)着e話，請同學(xué)們齊讀：（時間就是知識，時間就是生命。少壯不努力，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰）《認識時分》說課稿7一、說課內(nèi)容蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級數(shù)學(xué)上冊第88頁的內(nèi)容時分秒。二、教學(xué)內(nèi)容的地位，作用和意義本單元在學(xué)生一年級已經(jīng)初步認識整時的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)時、分、秒的有關(guān)知識。先認識時、分，再學(xué)會看鐘面上的幾時幾分，最后認識秒。本課教學(xué)內(nèi)容是認識時、分，對于二年級學(xué)生來說具有一定的抽象性，為此教材在編寫時十分注重直觀性和可操作性。呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生熟悉的上學(xué)前看鐘的畫面，既讓學(xué)生感受到生活中需要看鐘表，又喚起學(xué)生對鐘表的已有認識。繼而教材分兩個層次讓學(xué)生認識時、分。先是認識時、分兩個時間單位，通過觀察鐘面上的大格、小格到認識“時”、“分”，初步建立1時、1分的觀念。然后讓學(xué)生撥鐘面上的針，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)時、分之間的進率，知道1時=60分。在“想想做做”環(huán)節(jié)，通過學(xué)生活動后聯(lián)系生活實際親身體驗1分鐘和1小時持續(xù)的時間，進一步建立1分鐘和1小時的時間觀念，豐富對時、分的感性認識。依據(jù)從具體到抽象的認知規(guī)律以及兒童的心理特點，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)：通過觀察，學(xué)具操作，知道鐘面上一共有12個大格、60個小格；知道時針、分針是怎樣記時的；知道1小時=60分。：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、觀察、操作和概括的能力，以及小組合作意識，引導(dǎo)學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動。： 體會數(shù)學(xué)于生活，又應(yīng)用于生活的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)重點是：了解鐘面上1時、1分的時間規(guī)定，體會1時、1分的長短，理解時與分的關(guān)系。難點是：看鐘表準(zhǔn)確的說出經(jīng)過的時間。接下來說說本節(jié)課的教法與學(xué)法。說教法：新課程指出教無定法，貴在得法。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，對于低年級學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定，知識和思維都有一定的局限性，多數(shù)學(xué)生，操作、口述、思考不能很好的有機結(jié)合，缺乏有序性和準(zhǔn)確性。針對這種情況，我注重豐富學(xué)生對鐘面的感受和認知，練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境采用：直觀演示法設(shè)疑誘導(dǎo)法操作發(fā)現(xiàn)法來組織學(xué)生進行探索性的學(xué)習(xí)活動，讓他們在自主探索中學(xué)習(xí)新知。說學(xué)法：有效地學(xué)習(xí)活動不是單純的依賴模仿和記憶，而是一個有目的的主動構(gòu)建知識的過程，因此，我十分注重方法的指導(dǎo)，在本節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為：動手操作法、自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法。讓他們在撥一撥、說一說、看一看、想一想等一系列的活動中，認識時和分。以下是我的教學(xué)設(shè)計：一、談話導(dǎo)入小朋友，誰能告訴老師，你每天早上是什么時間起床的？你是怎么知道的?我們要是學(xué)習(xí)了看鐘表的方法，就能準(zhǔn)確地掌握時間，科學(xué)地安排時間，做時間的主人。今天，我們就來學(xué)習(xí)時間單位時、分。(板書課題)二、新授。(1)出示鐘面模型。(2)引導(dǎo)觀察鐘面。小組邊觀察，邊議論，你發(fā)現(xiàn)了什么?大格、小格、長針(分針)、短針(時針)(3)觀察填空。鐘面上一共有( )個大格。每個大格分成( )個小格。鐘面上一共有( )個小格。、分的關(guān)系（1）童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真了不起，不僅有一雙會認時間的慧眼，還有一