【文章內(nèi)容簡介】 雨打字高手視頻，在鍵盤上運指如飛，同學們一定心里癢癢的，想不想也有小雷同樣的本領(lǐng)呢？不過，要想獲得這樣的本領(lǐng)，我們必須掌握鍵盤的指法。設(shè)計意圖 本環(huán)節(jié)設(shè)計通過看打字高手視頻，激發(fā)學生好奇心，增強學生學習動力，教師再通用一系列的講授指法的分布以及指法的練習，最后設(shè)計上機練習，讓學生練習指法。反思：本節(jié)課練習指法是難點，本人通過利用多媒體資源，調(diào)動學生的學習熱情和積極性。同時，通過學生之間的互幫互學使得班里的不同層次的學生得到進一步的發(fā)展，使學生體驗成功的樂趣，增強學習的自信心。第三篇：《認識鍵盤》說課稿繽紛舞臺——認識鍵盤》說課稿《第三課《第三課 繽紛舞臺——認識鍵盤》說課稿教材分析：《繽紛舞臺——認識鍵盤》是三年級起點信息技術(shù)課程中的第三課，是學生進行鍵盤認識的第一課，也是學生學習指法的第一課。教學目標：知識與技能：（1）知道普通計算機鍵盤的分區(qū)（2）掌握基準鍵的手指分工。過程與方法：通過教師講解和學生基準鍵的操作練習，掌握基準鍵的手指分工。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生正確、規(guī)范地操作鍵盤，培養(yǎng)學生使用鍵盤的良好習慣。教學內(nèi)容：（1）認識鍵盤（2）基準鍵的手指分工（3）基準鍵練習教學方法： 學生練習，教師講授 教學重點：（1）認識鍵盤（2）基準鍵的手指分工（3）基準鍵練習教學難點：基準鍵的手指分工 教學準備：相關(guān)課件，計算機 教學過程：一、課前活動和學生一起來做一個游戲，“手指開花”，和“小螞蟻爬樹”來進行手指活動讓學生復習復習進入機房應該注意的事項。①、進入機房要帶鞋套 ②、在機房要保持安靜③、要愛護機房的電腦，不亂動鼠標、鍵盤。④、在機房中要注意自己的坐姿，雙手平放到桌子上，雙腳并攏放在地上，背部要挺直。二、新課導入孩子比較喜歡謎語，通過一個謎語來進行新課導入。謎語是這樣的：有戶人家真奇怪，房子區(qū)分成四塊；有的面積大，有的面積?。挥械某蓡T多，有的成員少；別看它們不起眼，少了他們真麻煩。（打一個電腦組件）說出謎底的同時，引入課題《第三課 繽紛舞臺——認識鍵盤》三、講授新課認識鍵盤讓學生仔細觀察一下鍵盤，說一說鍵盤上都有那些鍵？（字母、數(shù)字等等）平常你都用過那些鍵？（字母、數(shù)字、回車等等）。讓學生嘗試去數(shù)一數(shù)鍵盤上共有多少鍵課堂上應該會有學生在數(shù)鍵盤時，把鍵盤分成了幾個區(qū)域來數(shù)，分成幾個區(qū)域方便我們數(shù)鍵盤的個數(shù)，也幫助我們認識鍵盤。每個鍵盤區(qū)域都有自己不同的作用，展示課件，給出鍵盤圖以及各區(qū)域名稱，讓學生嘗試對它們進行對號入座。（引導學生找出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)和功能鍵區(qū)）讓學生相互指著自己的鍵盤說一說，四個分區(qū)的位置和名稱（學生間相互說）學生說一說鍵盤分區(qū)基準鍵的手指分工引入基準鍵，我們在敲擊其他鍵位時，要從基準鍵出發(fā)，然后再回到基準鍵的位置。A、S、D、F、J、K、L、。（分號）這八個鍵是我們的基準鍵?；鶞舒I的手指分工，學生嘗試進行分工，教師展示課件中手指分工示意圖。學生觀察鍵盤，發(fā)現(xiàn)不同：“G”、“H”兩個鍵由左右手的食指來操作，“F”“Ｊ”上面的小橫線呢，有助于找到基準鍵，稱作“定位鍵”。讓學生在心里認一認，記一記基準鍵位，同時學生相互間說一說。（再找學生說一說基準鍵位的手指分工，教師帶學生復習）基準鍵位練習在金山打字通里進行基準鍵位的練習，教師指導四、課堂小結(jié)：讓學生說說今天都學到了什么呢？（學生進行總結(jié)，不足的地方老師補充）繽紛舞臺——認識鍵盤》教學設(shè)計《第三課《第三課 繽紛舞臺——認識鍵盤》教學目標：1．了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；2．學會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；3．通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。教學重點：認識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵──Enter、BackSpace、Shift和Capslock。教學難點：雙字符鍵，Shift和Backspace。教學準備：課件，文檔。教學過程：一、談話激趣，揭示課題同學們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來控制計算機了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用計算機的一個重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學習第3課：認識鍵盤（板書）二、演示觀察，認識四區(qū)（出示鍵盤分區(qū)圖）師：同學們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？生：四個部分。師：同學們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？師指出相應鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標控制區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)名稱中對應的作選擇。（指名說）生1：主鍵盤區(qū)；生2：小鍵盤區(qū)；生3：功能鍵區(qū)；生4：光標控制區(qū)。師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌學生合作認識四區(qū)的位置和名稱。三、講練結(jié)合，嘗試自學，掌握重點鍵1．主鍵盤區(qū)（出示主鍵盤區(qū)圖）師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。師：通過讀這一段，你學懂了什么？生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵組成；生2：我了解了英文字母鍵有26個，數(shù)字鍵有10個，還有許多雙字符鍵。生3：（補充說）我知道雙字符鍵共有21個；生4：我學會了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個字符”的方法。同學們說得都很好，師作適當?shù)谋頁P。師：同學們在學習字符鍵時，有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵？生：發(fā)現(xiàn)了很多。師：你們也想一起認識它們嗎？讓生根據(jù)師指導步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）師讓生分別輸入自己姓名的漢語拼音，然后敲“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”，然后說說發(fā)現(xiàn)了什么。小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結(jié)果。組1：我們組發(fā)現(xiàn)敲“回車鍵”后光標就到了下一行。組2：我們組在敲一下Caps